《第11課 時(shí)光如梭-時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)清華大學(xué)版2012九年級(jí)上冊(cè)

《第11課時(shí)光如梭——時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)清華大學(xué)版2012九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《第11課時(shí)光如梭——時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)清華大學(xué)版2012九年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握日期和時(shí)間的基本操作，以及如何使用函數(shù)將日期和時(shí)間格式化為所需的格式。具體內(nèi)容包括：日期和時(shí)間函數(shù)的介紹、常用日期和時(shí)間函數(shù)的應(yīng)用、日期和時(shí)間格式化函數(shù)的使用等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中與時(shí)間相關(guān)的數(shù)據(jù)處理問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間數(shù)據(jù)處理的敏感度和應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在日常生活和數(shù)據(jù)處理中的重要性，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用編程邏輯處理時(shí)間數(shù)據(jù)，提升邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。他們熟悉計(jì)算機(jī)的基本界面和操作，能夠使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和簡(jiǎn)單的計(jì)算。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的編程概念，如變量、條件語(yǔ)句等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H操作的軟件和工具。他們?cè)谔幚韺?shí)際問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的意愿。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。他們能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗鼈兩婕俺橄蟮臅r(shí)間和日期概念。此外，函數(shù)的應(yīng)用和編程邏輯可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于邏輯思維和編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。此外，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)遇到格式化輸出不符合預(yù)期的情況，需要通過(guò)實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)來(lái)克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第11課時(shí)光如梭——時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間數(shù)據(jù)處理的概念和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保所有電腦運(yùn)行正常，安裝必要的編程軟件或電子表格軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描述日常生活時(shí)間管理的短視頻，如學(xué)生上下學(xué)、家庭聚會(huì)等場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生如何記錄和整理這些時(shí)間信息。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考在電子設(shè)備上如何查看和操作時(shí)間數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.時(shí)間函數(shù)的介紹：講解常用時(shí)間函數(shù)，如NOW()、TODAY()、DATE()等，演示如何獲取當(dāng)前日期和時(shí)間。

2.時(shí)間格式化函數(shù)的應(yīng)用：講解DATEFORMAT()函數(shù)，展示如何將日期和時(shí)間格式化為不同的格式，如長(zhǎng)日期格式、短日期格式等。

3.實(shí)例講解：結(jié)合實(shí)際案例，展示如何使用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)處理時(shí)間數(shù)據(jù)，如計(jì)算時(shí)間差、設(shè)置提醒等。

4.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：布置幾個(gè)與時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題的解答過(guò)程，互相解答疑問(wèn)。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生解答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：提供一組實(shí)際時(shí)間數(shù)據(jù)處理案例，讓學(xué)生分組討論如何使用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)解決這些問(wèn)題。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新的時(shí)間數(shù)據(jù)處理方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

3.互動(dòng)解答：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答，幫助學(xué)生完善思路。

4.用時(shí)：10分鐘

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧重點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)，如函數(shù)功能、使用方法等。

2.提示應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作時(shí)間管理表格、設(shè)置提醒等。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間函數(shù)的高級(jí)應(yīng)用：介紹如DATEDIF()、TIME()、WEEKNUM()等高級(jí)時(shí)間函數(shù)，以及它們?cè)跀?shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

-日期序列生成：探討如何使用函數(shù)生成日期序列，如生成未來(lái)三個(gè)月的日期列表，適用于時(shí)間序列分析。

-時(shí)間格式化技巧：展示如何自定義日期和時(shí)間的顯示格式，包括自定義年、月、日、時(shí)、分、秒等元素的顯示方式。

-時(shí)間戳處理：介紹時(shí)間戳的概念及其在編程中的使用，包括如何獲取和轉(zhuǎn)換時(shí)間戳。

-國(guó)際化時(shí)間處理：討論如何處理不同時(shí)區(qū)的時(shí)間數(shù)據(jù)，以及如何進(jìn)行時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）的高級(jí)功能，如“條件格式”來(lái)可視化時(shí)間數(shù)據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線編程社區(qū)，如StackOverflow或GitHub，了解時(shí)間函數(shù)在真實(shí)編程項(xiàng)目中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)時(shí)間序列分析的書(shū)籍或在線教程，以加深對(duì)時(shí)間數(shù)據(jù)處理的深入理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們使用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理應(yīng)用或工具。

-提供一些實(shí)際案例，如天氣預(yù)報(bào)、股市分析等，讓學(xué)生分析這些案例中如何使用時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索時(shí)間函數(shù)在不同編程語(yǔ)言中的使用，如Python的datetime模塊或JavaScript的Date對(duì)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與編程比賽或挑戰(zhàn)，如Codeforces或LeetCode，這些平臺(tái)經(jīng)常有涉及時(shí)間函數(shù)和日期處理的題目。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷應(yīng)用，從中學(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)間函數(shù)。

-提供一些在線資源和教程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用時(shí)間函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計(jì)分析。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生看到了時(shí)間管理的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)不是很熱烈，可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)長(zhǎng)或者內(nèi)容跟他們的生活距離較遠(yuǎn)。所以，我以后會(huì)嘗試更貼近學(xué)生生活的案例來(lái)導(dǎo)入，比如讓他們分享自己是如何安排周末時(shí)間的，這樣可能更能引起他們的共鳴。

接著，在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)講解時(shí)間函數(shù)和格式函數(shù)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于時(shí)間函數(shù)的理解還是不錯(cuò)的，但是在實(shí)際操作中，他們有時(shí)候會(huì)忘記一些函數(shù)的參數(shù)或者格式。這讓我意識(shí)到，在講解函數(shù)的時(shí)候，我需要更加細(xì)致地講解每個(gè)參數(shù)的作用和用法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诰毩?xí)中發(fā)現(xiàn)了自己理解上的不足，通過(guò)討論和老師的個(gè)別指導(dǎo)，他們的問(wèn)題得到了解決。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的函數(shù)應(yīng)用還是不太理解，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的例子或者解釋。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)例的講解和示范。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的參與度。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)比較緊張，回答得不夠完整。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固，或者缺乏自信。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)他們的自信心培養(yǎng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意思的，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，思維得到了拓展。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，學(xué)生之間的交流不夠充分，有時(shí)候討論的方向也不太對(duì)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

最后，在課堂小結(jié)的時(shí)候，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提醒學(xué)生注意一些易錯(cuò)點(diǎn)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺重要的，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小結(jié)的內(nèi)容不太關(guān)注，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試用更加生動(dòng)有趣的方式來(lái)進(jìn)行小結(jié)，比如用小故事或者小游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)使用Excel或GoogleSheets創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的日程表，記錄下你接下來(lái)一周的日程安排。使用NOW()函數(shù)來(lái)顯示當(dāng)前日期和時(shí)間，并使用DATEFORMAT()函數(shù)將日期格式化為“月/日/年”格式。

答案示例：

-當(dāng)前日期和時(shí)間：=NOW()

-格式化日期：=DATEFORMAT(NOW(),"m/d/yyyy")

2.應(yīng)用題：假設(shè)你正在計(jì)劃一次旅行，出發(fā)日期是2024年1月15日，預(yù)計(jì)旅行時(shí)間為5天。請(qǐng)使用Excel或GoogleSheets計(jì)算返回日期，并使用DATEADD()函數(shù)來(lái)增加天數(shù)。

答案示例：

-出發(fā)日期：=DATE(2024,1,15)

-返回日期：=DATEADD(DATE(2024,1,15),5,"d")

3.分析題：你所在的學(xué)校計(jì)劃在2024年3月8日舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)使用Excel或GoogleSheets創(chuàng)建一個(gè)倒計(jì)時(shí)表格，顯示距離運(yùn)動(dòng)會(huì)還有多少天、多少小時(shí)、多少分鐘。

答案示例：

-當(dāng)前日期：=TODAY()

-運(yùn)動(dòng)會(huì)日期：=DATE(2024,3,8)

-倒計(jì)時(shí)天數(shù)：=DATEDIF(TODAY(),DATE(2024,3,8),"d")

-倒計(jì)時(shí)小時(shí)：=DATEDIF(TODAY(),DATE(2024,3,8),"h")

-倒計(jì)時(shí)分鐘：=DATEDIF(TODAY(),DATE(2024,3,8),"m")

4.綜合題：假設(shè)你正在組織一個(gè)會(huì)議，會(huì)議開(kāi)始時(shí)間是2024年4月10日下午2點(diǎn)。請(qǐng)使用Excel或GoogleSheets創(chuàng)建一個(gè)會(huì)議提醒，使用TIME()函數(shù)將時(shí)間格式化為“小時(shí):分鐘AM/PM”格式。

答案示例：

-會(huì)議時(shí)間：=TIME(14,0,"PM")

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