江蘇省徐州市八年級政治下冊 第六單元 復(fù)興中華 第18課 民族情 民族魂 第4框 弘揚中華民族精神教學(xué)實錄 蘇教版

江蘇省徐州市八年級政治下冊第六單元復(fù)興中華第18課民族情民族魂第4框弘揚中華民族精神教學(xué)實錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容江蘇省徐州市八年級政治下冊第六單元復(fù)興中華第18課民族情民族魂第4框弘揚中華民族精神教學(xué)實錄蘇教版

1.民族精神的內(nèi)涵與特征

2.弘揚民族精神的意義與途徑

3.民族精神在歷史與現(xiàn)實中的體現(xiàn)

4.學(xué)生如何踐行民族精神核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解中華民族精神的內(nèi)涵和價值的意識。

2.增強學(xué)生傳承和弘揚民族精神的自覺性。

3.提升學(xué)生運用民族精神指導(dǎo)實踐、解決問題的能力。

4.強化學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國家、社會、歷史等方面的知識，對中華民族的歷史、文化有一定了解。但在本節(jié)課前，他們對民族精神的內(nèi)涵、特征以及如何弘揚民族精神的知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對此類題材有較高的興趣。大部分學(xué)生具備一定的思辨能力和分析問題的能力，能夠通過討論和合作學(xué)習(xí)來提高自己的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的個體，也有喜歡合作交流的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一部分學(xué)生可能對民族精神的內(nèi)涵理解不夠深入，難以將其與具體的歷史事件和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在表達自己的觀點時可能存在邏輯性和條理性不足的問題，需要在教學(xué)過程中給予適當引導(dǎo)和訓(xùn)練。部分學(xué)生可能對弘揚民族精神的具體途徑和方法感到困惑，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：中華民族精神相關(guān)的視頻資料、圖片庫、歷史文獻摘錄。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段反映中華民族精神的短片，如《厲害了，我的國》中的片段，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“視頻中展現(xiàn)了哪些中華民族精神？這些精神對我們有什么意義？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（20分鐘）**

1.民族精神的內(nèi)涵與特征（5分鐘）

-講解民族精神的定義和基本特征。

-通過舉例說明民族精神在不同歷史時期的表現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考民族精神與個人品質(zhì)的關(guān)系。

2.弘揚民族精神的意義與途徑（10分鐘）

-講解弘揚民族精神對個人、社會和國家的意義。

-分析弘揚民族精神的途徑，如學(xué)習(xí)歷史、參與社會實踐等。

-結(jié)合學(xué)生實際，探討如何在日常生活中踐行民族精神。

3.民族精神在歷史與現(xiàn)實中的體現(xiàn)（5分鐘）

-通過歷史事件和現(xiàn)實案例，展示民族精神在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考民族精神在新時代的傳承與發(fā)展。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中弘揚民族精神？

-如何將民族精神與個人成長相結(jié)合？

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果。

3.教師點評：對學(xué)生的發(fā)言進行點評，強調(diào)重點。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，提出以下問題：

-民族精神的核心是什么？

-如何在新時代弘揚民族精神？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民族精神與個人成長相結(jié)合。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行民族精神。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將民族精神融入自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中。

2.學(xué)生分享自己的感悟和計劃。

3.教師總結(jié)：強調(diào)民族精神的重要性，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷提升自己。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何弘揚民族精神的短文，字數(shù)不限。

**用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠準確理解和解釋中華民族精神的內(nèi)涵，包括愛國主義、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等核心價值觀。

-學(xué)生能夠識別和分析民族精神在不同歷史時期的具體表現(xiàn)，如抗日戰(zhàn)爭中的民族抗爭精神，改革開放中的創(chuàng)新精神等。

-學(xué)生對民族精神的時代價值和現(xiàn)實意義有了更深刻的認識，能夠理解其在現(xiàn)代社會中的重要性。

2.**能力提升情況**：

-學(xué)生通過課堂討論和案例分析，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在小組合作中，鍛煉了溝通協(xié)作和團隊領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)生在撰寫短文作業(yè)的過程中，提高了文字表達和組織思路的能力。

3.**情感態(tài)度價值觀的變化**：

-學(xué)生對民族精神的情感認同感增強，更加珍視和尊重中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生對國家和社會的責(zé)任感提升，表現(xiàn)出愿意為國家的繁榮富強貢獻自己的力量的意愿。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加自覺地踐行民族精神，如積極參與社會公益活動，展現(xiàn)良好的公民素質(zhì)。

4.**實踐能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如在學(xué)校內(nèi)組織文化活動，弘揚民族精神。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠通過自己的行為影響他人，傳播民族精神。

-學(xué)生在面臨困難和挑戰(zhàn)時，能夠以民族精神為動力，勇敢面對，不退縮。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生在政治課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對歷史、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠從不同學(xué)科的角度理解和欣賞民族精神的豐富內(nèi)涵。

-學(xué)生在綜合運用各學(xué)科知識的過程中，提高了綜合分析問題和解決問題的能力。典型例題講解**例題1：**

問題：在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民展現(xiàn)了哪些民族精神？

答案：在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民展現(xiàn)了以下民族精神：

-愛國主義：廣大民眾積極參與抗日戰(zhàn)爭，保衛(wèi)祖國。

-團結(jié)統(tǒng)一：各族人民緊密團結(jié)在一起，共同抵抗外敵。

-勇敢頑強：面對強敵，中國人民表現(xiàn)出了不畏強暴、百折不撓的勇氣。

-愛好和平：抗戰(zhàn)勝利后，中國人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭。

**例題2：**

問題：在改革開放以來，中華民族精神有哪些新的表現(xiàn)？

答案：在改革開放以來，中華民族精神呈現(xiàn)出以下新的表現(xiàn)：

-開放創(chuàng)新：中國人民積極參與國際交流，推動國家發(fā)展。

-勤奮進?。褐袊嗣衽ぷ?，為國家建設(shè)作出貢獻。

-自強不息：面對困難和挑戰(zhàn)，中國人民勇往直前，不斷突破。

-合作共贏：在國際合作中，中國人民展現(xiàn)出了開放包容的態(tài)度。

**例題3：**

問題：在日常生活中，我們應(yīng)該如何弘揚民族精神？

答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個方面弘揚民族精神：

-樹立正確的價值觀，熱愛祖國，關(guān)心集體。

-發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，珍惜資源，保護環(huán)境。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，誠實守信，尊重他人。

-積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展和民族進步貢獻力量。

**例題4：**

問題：中華民族精神與社會主義核心價值觀有何聯(lián)系？

答案：中華民族精神與社會主義核心價值觀緊密相連，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-民族精神中的愛國主義、團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢等價值觀與社會主義核心價值觀中的“愛國”、“敬業(yè)”、“誠信”、“友善”相契合。

-民族精神中的自強不息、改革創(chuàng)新等價值觀與社會主義核心價值觀中的“富強”、“民主”、“文明”、“和諧”相呼應(yīng)。

-民族精神與社會主義核心價值觀共同構(gòu)成了中華民族的精神支柱。

**例題5：**

問題：作為新時代的青年，我們應(yīng)該如何踐行民族精神？

答案：作為新時代的青年，我們應(yīng)該從以下幾個方面踐行民族精神：

-樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)，為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。

-積極參與社會實踐，關(guān)注國家大事，關(guān)心人民群眾。

-弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神，勇于探索，敢于挑戰(zhàn)，為國家科技進步貢獻力量。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思，我能夠更好地了解自己的教學(xué)效果，找到不足之處，并制定相應(yīng)的改進措施。以下是我對本節(jié)課的反思與改進計劃：

1.**課堂互動效果反思**：

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對某些話題缺乏興趣或自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的話題，同時，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中表達自己的觀點。

2.**案例分析深度反思**：

在分析歷史案例時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對案例的理解不夠深入，可能是因為缺乏相關(guān)背景知識。為了提高案例分析的效果，我計劃在課前提供相關(guān)的背景資料，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和討論。

3.**作業(yè)反饋及時性反思**：

在布置作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)反饋不及時，這可能會影響他們對知識點的掌握。為了確保作業(yè)反饋的及時性，我計劃在下次課前收集作業(yè)，并在課堂上進行集體點評，同時，對于個別學(xué)生的作業(yè)，我將進行個別輔導(dǎo)。

4.**教學(xué)資源利用反思**：

在本節(jié)課中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和信息化資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源的利用不夠充分。為了提高教學(xué)資源的利用率，我計劃在未來的教學(xué)中，更詳細地指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些資源，并鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)和探究。

5.**學(xué)生個體差異關(guān)注反思**：

在教學(xué)過程中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，因此在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

6.**改進措施與實施計劃**：

-**改進措施**：為了提高學(xué)生的參與度和案例分析的效果，我將設(shè)計更貼近學(xué)生生活的案例，并增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極表達。

-**實施計劃**：在下一節(jié)課中，我將嘗試新的教學(xué)方法和案例，并在課后收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

-**改進措施**：為了確保作業(yè)反饋的及時性，我將制定明確的作業(yè)提交和反饋時間表，并在課堂上進行集體點評。

-**實施計劃**：在接下來的幾周內(nèi)，我將實施新的作業(yè)反饋機制，并定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

-**改進措施**：為了提高教學(xué)資源的利用率，我將提供更詳細的資源使用指南，并在課堂上進行實際操作演示。

-**實施計劃**：在下一節(jié)課中，我將開始實施新的資源使用指南，并觀察學(xué)生的反應(yīng)和進步。板書設(shè)計①民族精神的內(nèi)涵

-愛國主義

-團結(jié)統(tǒng)一

-愛好和平

-勤勞勇敢

-自強不息

②弘揚民族精神的意義

-個人成長

-社會進步

-國家繁榮

③弘揚民族精神的途徑

-學(xué)習(xí)歷史

-參與社會實踐

-培養(yǎng)良好品質(zhì)

④民族精神在歷史中的體現(xiàn)

-抗日戰(zhàn)爭

-改革開放

⑤民族精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-個人行為

-社會活動

-國家發(fā)展課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解民族精神時，我會問：“你們認為愛國主義在日常生活中有哪些具體表現(xiàn)？”

-通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對民族精神的理解程度，以及是否能夠?qū)⑵渑c實際生活相結(jié)合。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時反饋，對于回答正確的學(xué)生給予表揚，對于回答不準確的學(xué)生進行耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

2.**觀察評價**：

-在課堂討論和小組活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、表情和互動。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的參與度、合作能力和表達能力。

-例如，在討論民族精神時，我會注意學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的觀點，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

3.**小組討論評價**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，并觀察他們是否能夠有效地與他人合作。

-我會評估學(xué)生是否能夠提出問題、分析問題和解決問題。

-例如，在討論如何弘揚民族精神時，我會觀察學(xué)生是否能夠提出具體的行動方案，并評估這些方案的可行性和創(chuàng)新性。

4.**角色扮演評價**：

-通過角色扮演活動，我可以評估學(xué)生的情景適應(yīng)能力和表演能力。

-我會觀察學(xué)生是否能夠準確地把握角色的特點，并有效地傳達信息。

-例如，在扮演歷史人物時，我會評估學(xué)