湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school Section A（2a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（2a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間的方法，學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)詢問(wèn)他人上學(xué)時(shí)間；掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答方式；練習(xí)描述自己的日?；顒?dòng)安排；通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下時(shí)間觀念的差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但自我控制能力相對(duì)較弱。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生普遍具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，在以下方面存在一些問(wèn)題：

1.學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)方面存在不足，對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答方式掌握不牢固。

2.部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)速和口音的適應(yīng)能力有待提高。

3.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面較為拘謹(jǐn)，缺乏自信，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。

4.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化了解有限，難以將所學(xué)知識(shí)與文化背景相結(jié)合。

5.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采取以下措施：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性。

2.加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答方式。

3.提高聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)速和口音的適應(yīng)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)自信心，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.結(jié)合文化背景，拓展學(xué)生知識(shí)面，提高文化意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置白板和投影儀，便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Goodmorning,class.Howdoyouusuallygotoschool?Whattimedoyouleavehome?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnabout'Whattimedoyougotoschool?'andexplorehowpeopleorganizetheirdailyroutines.”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示圖片，提問(wèn)：“Whatarethesepeopledoing?Canyouguesswhattimeitis?”

2.學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)時(shí)間，老師解釋并引出一般疑問(wèn)句：“So,howdoweaskwhattimesomethingishappening?Weuseaquestionwordlike'What'andaverbinthepresentsimpletense.”

3.老師示范：“Whattimedoyougotoschool?”學(xué)生跟讀并模仿。

4.老師展示一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說(shuō)明：“Thestructureis'What+verb+subject?'Forexample,'Whatdoyoudoafterschool?'”

5.學(xué)生練習(xí)，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、課文朗讀（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文2a，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)段落主旨。

四、課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成四人一組，討論并回答以下問(wèn)題：

-Whattimedoyougotoschool?

-Whatdoyoudoafterschool?

-Whattimedoyougotobed?

-Whyisitimportanttoorganizeyourdailyroutine?

2.小組代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答時(shí)間的問(wèn)題。

4.老師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.老師講解練習(xí)題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtoaskandanswerquestionsabouttimeanddailyroutines.It'simportanttoorganizeourtimeeffectively.”

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師點(diǎn)評(píng)。

3.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題。

-制作一個(gè)關(guān)于自己日常安排的時(shí)間表，并用英語(yǔ)描述。

七、課堂反思

1.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀英文故事書或文章，選擇那些包含時(shí)間管理和日常活動(dòng)描述的內(nèi)容。例如，《Alice'sAdventuresinWonderland》中Alice在不同時(shí)間遇到的不同事件，或者《TheTimeMachine》中H.G.Wells對(duì)時(shí)間旅行的描述。

-收集英文日?；顒?dòng)的時(shí)間表，如學(xué)校課程表、家庭日程安排等，讓學(xué)生分析并討論這些時(shí)間表的特點(diǎn)和用途。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)自己的時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員或朋友，了解他們的日?；顒?dòng)，并制作一個(gè)英文報(bào)告，介紹他們的日程安排。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化中時(shí)間觀念的差異，例如，一些文化可能更注重按時(shí)完成任務(wù)，而另一些文化可能更注重隨性和靈活性。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：

-安排一次模擬的“時(shí)間管理挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成一系列任務(wù)，以此提高他們的時(shí)間管理能力。

-利用社交媒體或在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理技巧和日?；顒?dòng)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合實(shí)際生活情境：

-讓學(xué)生觀察并記錄自己或他人的日常活動(dòng)，分析這些活動(dòng)的時(shí)間安排是否合理，并提出改進(jìn)建議。

-組織一次“時(shí)間管理講座”，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享時(shí)間管理的方法和技巧，讓學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考時(shí)間管理對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成功的重要性，以及如何通過(guò)有效的時(shí)間管理來(lái)提高生活質(zhì)量。

-引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)間管理中的挑戰(zhàn)，如拖延、多任務(wù)處理等，并探討克服這些挑戰(zhàn)的策略。七、課后作業(yè)1.完成以下時(shí)間表，并用英語(yǔ)描述你的一天。

-06:30:Wakeupandbrushteeth

-07:00:Havebreakfast

-07:30:Gotoschool

-08:00:Firstclass

-12:00:Lunch

-13:00:Secondclass

-15:00:Haveabreak

-15:30:Thirdclass

-17:00:Gohome

-18:00:Havedinner

-19:00:Dohomework

-20:00:WatchTVorreadabook

-21:00:Gotobed

2.選擇以下句子中正確的時(shí)間表達(dá)方式，并用它們來(lái)構(gòu)造新的句子。

-a)Iusuallygotobedat10o'clock.

-b)Igotobedat10PM.

-c)Iusuallygotobedat10PM.

-d)Igotobedat10inthemorning.

答案：a,c

3.完成以下對(duì)話，使用一般疑問(wèn)句和相應(yīng)的回答。

-A:Whattimedoyougetup?

-B:__________

-A:Whattimedoyouhavebreakfast?

-B:__________

-A:Whattimedoyougotoschool?

-B:__________

答案：

-B:Igetupat6:30.

-B:Ihavebreakfastat7:00.

-B:Igotoschoolat7:30.

4.將以下句子改寫成一般疑問(wèn)句。

-a)Heusuallygoestothegymat5:00PM.

-b)Shereadsabookbeforebedeverynight.

-c)TheywatchTVat8:00PM.

答案：

-a)Doesheusuallygotothegymat5:00PM?

-b)Doesshereadabookbeforebedeverynight?

-c)DotheywatchTVat8:00PM?

5.完成以下句子，使用正確的介詞。

-a)Igetupat__________.

-b)Shehaslunchat__________.

-c)Theygotobedat__________.

答案：

-a)7:00inthemorning

-b)12:00noon

-c)10:00atnight

6.選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子。

-a)Mybrother__________(go)tothemovieslastnight.

-b)They__________(notwatch)TVyesterdayevening.

-c)She__________(notfinish)herhomeworkyet.

答案：

-a)went

-b)didn'twatch

-c.hasn'tfinished八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“Unit2Whattimedoyougotoschool”的英語(yǔ)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生參與度較高，但也存在一些問(wèn)題需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示與時(shí)間相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的注意力非常有效。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻不太感興趣，因此在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試更多樣化的教學(xué)方法。

在策略上，我注重了聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練。例如，在練習(xí)時(shí)間表達(dá)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣既能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)還是有些緊張，缺乏自信。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語(yǔ)能力。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組討論和合作學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論變得過(guò)于熱鬧，討論內(nèi)容偏離了主題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)，確保討論圍繞主題進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲