2023七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 第四節(jié) 海陸變遷教學(xué)實錄 （新版）湘教版

2023七年級地理上冊第二章地球的面貌第四節(jié)海陸變遷教學(xué)實錄（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第二章地球的面貌第四節(jié)海陸變遷教學(xué)實錄（新版）

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)知識的探究興趣，提高學(xué)生的地理觀察和分析能力。通過學(xué)習(xí)海陸變遷，讓學(xué)生理解地球表面形態(tài)的動態(tài)變化，增強學(xué)生的空間思維和地理實踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境變化與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識和環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-地球表面形態(tài)的動態(tài)變化：強調(diào)地球表面不是靜止的，而是處于不斷變化之中，包括海陸變遷、地殼運動等現(xiàn)象。

-海陸變遷的證據(jù)：通過化石、沉積巖、海岸線變遷等實例，使學(xué)生理解海陸變遷的歷史和現(xiàn)狀。

-人類活動對海陸變遷的影響：探討人類活動如何通過填海造陸、海岸線開發(fā)等改變地表形態(tài)。

2.教學(xué)難點：

-海陸變遷的原因：理解地殼運動、氣候變化等自然因素以及人類活動對海陸變遷的綜合影響，需要學(xué)生具備較強的綜合分析能力。

-地球表面形態(tài)變化的時間尺度：學(xué)生難以直觀理解地質(zhì)年代的長短，需要通過實例和模型幫助學(xué)生建立時間概念。

-海陸變遷的預(yù)測和應(yīng)對：引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)測和應(yīng)對未來的海陸變遷，如海岸線防護(hù)、城市規(guī)劃等，涉及復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、地圖、PPT投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺：地理教學(xué)軟件、在線地理學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：地球表面變遷的動畫視頻、地質(zhì)年代時間軸、海陸變遷相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：實物展示、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示地球表面形態(tài)的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為地球表面的形態(tài)是固定不變的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的地球表面形態(tài)的基本特征，如地形、氣候等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解地球表面形態(tài)的動態(tài)變化，包括地殼運動、海陸變遷等。

-介紹海陸變遷的證據(jù)，如化石、沉積巖、海岸線變遷等。

-分析人類活動對海陸變遷的影響，如填海造陸、海岸線開發(fā)等。

-舉例說明：

-通過展示實際案例，如喜馬拉雅山脈的形成、荷蘭圍海造陸等，幫助學(xué)生理解海陸變遷的過程。

-利用地圖和地球儀，展示不同地質(zhì)年代的海陸分布變化。

-互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討海陸變遷對人類生活的影響。

-設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生模擬海陸變遷的過程，加深對知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成填空、選擇題和簡答題。

-安排學(xué)生上臺展示自己的答案，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點知識。

-針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識的掌握。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)測和應(yīng)對未來的海陸變遷。

-分享案例：介紹一些國家和地區(qū)的海陸變遷應(yīng)對措施，如海岸線防護(hù)、城市規(guī)劃等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，提出自己的應(yīng)對策略。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)地球表面形態(tài)的動態(tài)變化和人類活動的影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境變化，提高環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國某地區(qū)的海陸變遷情況，并撰寫報告。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注地球科學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，拓寬知識面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解地球表面形態(tài)的動態(tài)變化，包括地殼運動、海陸變遷等基本概念。

-學(xué)生能夠識別和解釋海陸變遷的證據(jù)，如化石、沉積巖、海岸線變遷等。

-學(xué)生能夠分析人類活動對海陸變遷的影響，如填海造陸、海岸線開發(fā)等。

2.能力提升：

-學(xué)生在地理觀察和分析能力方面得到提升，能夠從地理現(xiàn)象中提取信息，進(jìn)行邏輯推理。

-學(xué)生在空間思維能力方面有所增強，能夠通過地圖和地球儀等工具，直觀地理解地理空間關(guān)系。

-學(xué)生在信息處理能力方面得到鍛煉，能夠從多種資源中獲取信息，進(jìn)行綜合分析。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在綜合思維能力方面有所提高，能夠?qū)⒌乩碇R與實際生活相結(jié)合，思考人類活動對環(huán)境的影響。

-學(xué)生在批判性思維能力方面得到培養(yǎng)，能夠?qū)ｊ懽冞w的原因和影響提出自己的見解。

-學(xué)生在問題解決能力方面有所增強，能夠針對海陸變遷問題，提出可能的解決方案。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對地球科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)地理的興趣和動力。

-學(xué)生對自然環(huán)境變化有了更深刻的認(rèn)識，提高了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如理解城市規(guī)劃與海陸變遷的關(guān)系。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實地調(diào)查和研究，提高實踐能力。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)和溝通能力。典型例題講解1.例題：

地質(zhì)學(xué)家在研究喜馬拉雅山脈時，發(fā)現(xiàn)了大量古老的海洋生物化石。這說明什么？

答案：這說明喜馬拉雅山脈曾經(jīng)是海洋，后來由于地殼運動，海底抬升成為陸地。

2.例題：

某地發(fā)現(xiàn)了一塊古老的沉積巖，巖石中含有豐富的海洋生物化石。根據(jù)這些信息，可以推斷該地現(xiàn)在的地貌類型是什么？

答案：可以推斷該地現(xiàn)在的地貌類型可能是海岸地帶或水下地形。

3.例題：

近年來，某沿海城市填海造陸面積不斷擴(kuò)大。這種現(xiàn)象對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境可能產(chǎn)生哪些影響？

答案：填海造陸可能導(dǎo)致海岸線后退、生物棲息地減少、海洋污染等問題。

4.例題：

地球上最大的陸塊是亞歐大陸，它由哪些板塊拼合而成？

答案：亞歐大陸由歐亞板塊、印度板塊、非洲板塊等拼合而成。

5.例題：

某地發(fā)現(xiàn)了一處古代河流的河道，現(xiàn)在的地貌與古代相比發(fā)生了哪些變化？

答案：現(xiàn)在的地貌與古代相比，可能發(fā)生了以下變化：河道變淺、河床抬高、周圍地貌形態(tài)改變等。

補充說明：

1.地質(zhì)學(xué)家通過研究化石，可以推斷出地質(zhì)年代和地貌變遷的歷史。

2.沉積巖中的海洋生物化石表明該地區(qū)曾經(jīng)是海洋，后來的地殼運動使海洋變成陸地。

3.填海造陸是人類活動對海陸變遷的一種影響，可能對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.亞歐大陸是由多個板塊拼合而成的，板塊運動是造成海陸變遷的主要原因之一。

5.古代河流河道的變化反映了地質(zhì)年代和地貌變遷的過程。板書設(shè)計①地球表面形態(tài)的動態(tài)變化

-地殼運動：板塊構(gòu)造、地殼抬升、斷層

-海陸變遷：化石證據(jù)、沉積巖、海岸線變遷

②海陸變遷的證據(jù)

-化石：海洋生物化石、陸生生物化石

-沉積巖：海洋沉積、河流沉積

-海岸線變遷：海平面升降、氣候變化

③人類活動對海陸變遷的影響

-填海造陸：城市擴(kuò)張、海岸線變化

-海岸線開發(fā)：港口建設(shè)、旅游業(yè)發(fā)展

-環(huán)境影響：生態(tài)破壞、自然災(zāi)害

④地球表面形態(tài)變化的時間尺度

-地質(zhì)年代：古生代、中生代、新生代

-年代對比：地質(zhì)年代與生物演化、氣候變化

⑤地球表面形態(tài)變化的原因

-自然因素：地殼運動、氣候變化

-人類活動：城市化、工業(yè)發(fā)展、資源開采教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，對于提出的問題能夠積極思考并回答。在講解地球表面形態(tài)動態(tài)變化時，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過提問和回答問題，能夠準(zhǔn)確地描述地殼運動和海陸變遷的過程。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成對海陸變遷原因和影響的探究。每個小組都準(zhǔn)備了一份展示文稿，內(nèi)容包括了海陸變遷的實例、人類活動的影響以及應(yīng)對措施。展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并接受其他小組的反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內(nèi)容包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了地球表面形態(tài)的動態(tài)變化、海陸變遷的證據(jù)以及人類活動的影響等知識點。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于時間尺度和預(yù)測應(yīng)對措施的理解仍有待提高。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生查閱資料，了解我國某地區(qū)的海陸變遷情況，并撰寫報告。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高獨立研究能力。作業(yè)反饋顯示，學(xué)生能夠較好地描述所研究的地區(qū)的歷史變遷，但對于未來趨勢的預(yù)測存在一定難度。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-對于課堂參與度高的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，指出他們的優(yōu)點，并建議他們在展示時更加自信。

-對于測試成績不理想的學(xué)生，分析原因，提供個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助他們鞏固知識。

-針對課后作業(yè)，教師建議學(xué)生在撰寫報告時，不僅要描述歷史變遷，還要結(jié)合所學(xué)知識，提出對未來可能發(fā)生的海陸變遷的預(yù)測和應(yīng)對措施。

-教師強調(diào)，海陸變遷是一個復(fù)雜的過程，涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生繼續(xù)拓展知識面，提高綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在講解海陸變遷時，我嘗試結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍嶋H案例，比如我們學(xué)校附近的海岸線變化，讓學(xué)生們更加直觀地理解理論知識與實際生活的聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示地球表面形態(tài)的動態(tài)變化過程，以及海陸變遷的實例，增強了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對時間尺度的理解不足：在講解地球表面形態(tài)變化的時間尺度時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地質(zhì)年代的概念比較模糊，難以理解地質(zhì)年代的長短。

2.學(xué)生實踐能力有待提高：在課后作業(yè)中，學(xué)生們對于如何預(yù)測和應(yīng)對海陸變遷的問題，缺乏實際操作的能力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合運用知識能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強化時間尺度教學(xué)：我計劃通過制作時間軸、地質(zhì)年代對比圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解地質(zhì)年代和地球表面形態(tài)變化的時間尺度。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：在課堂上，我將