Unit1 Making friends Section A How do we greet friends （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

章節(jié)：Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends

內(nèi)容：學(xué)習(xí)問候語，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening，以及相應(yīng)的回答，并練習(xí)在日常生活中使用這些問候語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提高對英語問候語的理解和運用。

2.增強學(xué)生的跨文化交際意識，學(xué)會在不同場合恰當(dāng)使用問候語。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極、禮貌的交流態(tài)度，提升人際交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫問候語，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening。

-教授學(xué)生如何根據(jù)時間選擇合適的問候語，例如早上用Goodmorning，下午用Goodafternoon。

-通過實際對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠自然地使用問候語進行日常交流。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生可能難以區(qū)分問候語在不同語境中的使用，例如在正式和非正式場合的問候語差異。

-學(xué)生可能對某些問候語的發(fā)音感到困難，如“Good”和“evening”的發(fā)音。

-在實際對話中，學(xué)生可能不熟悉如何回應(yīng)他人的問候，需要教師提供具體的指導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語學(xué)習(xí)軟件、錄音設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教學(xué)平臺

-信息化資源：英語問候語相關(guān)的音頻、視頻資料，如動畫片片段

-教學(xué)手段：實物教具（如時間卡片）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪不同時間場景的圖片，如早上、下午和晚上。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片分別代表什么時間嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：問候語。

講授新課（15分鐘）

1.教師播放一段問候語的音頻，讓學(xué)生初步感知問候語的使用。

2.教師板書問候語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening。

3.教師講解每個問候語的含義和用法，并示范發(fā)音。

4.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示時間卡片，讓學(xué)生根據(jù)時間選擇合適的問候語。

2.學(xué)生進行小組練習(xí)，互相問答問候語。

3.教師請個別小組展示練習(xí)成果。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在什么情況下我們會使用Goodmorning？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：早上。

3.教師繼續(xù)提問：“除了早上，還有哪些時間可以使用問候語？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：下午、晚上。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，扮演不同角色，進行問候語對話。

2.學(xué)生在對話中運用所學(xué)問候語，教師給予及時反饋和指導(dǎo)。

3.教師展示一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行問候語對話。

4.學(xué)生進行對話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“問候語接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

2.學(xué)生分為若干小組，每組選派一名代表進行問候語接力，其他成員需依次回答。

3.教師評選出最佳小組，給予獎勵。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)問候語的使用場合和注意事項。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：回家后，與家人用所學(xué)問候語進行對話。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《DailyGreetingsAroundtheWorld》：一本介紹世界各地問候語的書籍，可以讓學(xué)生了解不同文化中的問候習(xí)慣。

-《ADayatSchool》：一本描述學(xué)生一天生活的小冊子，包含多個場景，如上學(xué)、課間休息、放學(xué)等，每個場景都有相應(yīng)的問候語。

-《HowtoMakeFriendsinEnglish》：一本關(guān)于如何用英語交朋友的指南，其中包含實用的問候語和社交技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同文化中的問候語，比較它們的異同，并制作成小卡片或圖表。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于不同國家問候習(xí)慣的文化背景資料，如歷史、風(fēng)俗等。

-設(shè)計一個模擬情境，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校內(nèi)使用所學(xué)的問候語，如在家里每天早上用英語問候家人。

-組織一個小組項目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個短劇或情景對話，展示在不同場合使用問候語的場景。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校中，用英語與家人、朋友進行簡單的問候交流，提高實際運用能力。

3.知識點拓展：

-通過拓展閱讀和自主探究，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與問候語相關(guān)的詞匯和表達方式。

-了解不同文化中問候語的使用場合和禁忌，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的語境和時間選擇合適的問候語，提高學(xué)生的語言運用能力。

-通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生可以更好地理解和掌握問候語的社交功能。

4.實用性活動設(shè)計：

-設(shè)計一個“英語問候語大比拼”活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固問候語。

-創(chuàng)建一個“我的問候語故事”項目，讓學(xué)生用英語編寫一個關(guān)于問候語的小故事。

-組織一個“英語問候日”，讓學(xué)生在一天中使用英語問候語，體驗英語交流的樂趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-如何在不同時間使用正確的問候語

-不同時間問候語的英語表達

②重點詞：

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

③重點句：

-"What'sthetime?"-"It'stimetosayhello."

-"Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?"

-"Goodafternoon,friends.It'snicetoseeyou."

-"Goodevening,let'senjoyoureveningtogether."課后作業(yè)1.完成以下對話，使用合適的問候語：

-A:______________________

-B:______________________

答案示例：

-A:Goodmorning,Mrs.Smith.

-B:Goodmorning,Tom.Howwasyourweekend?

2.根據(jù)時間，選擇正確的問候語填空：

-a.It's___________(7:00AM),timeforschool.

-b.It's___________(3:00PM),timeforafternoontea.

-c.It's___________(9:00PM),timetogotobed.

答案示例：

-a.It's7:00AM,timeforschool.

-b.It's3:00PM,timeforafternoontea.

-c.It's9:00PM,timetogotobed.

3.將以下句子翻譯成英語：

-a.早上好，老師！

-b.下午好，同學(xué)們！

-c.晚上好，朋友們！

答案示例：

-a.Goodmorning,Teacher!

-b.Goodafternoon,classmates!

-c.Goodevening,friends!

4.創(chuàng)造一個情景，用問候語開始對話，并完成以下對話：

-A:______________________

-B:______________________

答案示例：

-A:Goodmorning,howareyou?

-B:Goodmorning,I'mfine,thankyou.Andyou?

5.在以下場景中選擇合適的問候語填空：

-a.Whenyoumeetafriendatschool,yousay:___________.

-b.Whenyoumeetateacherinthem