2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第12周 介詞教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第12周介詞教學(xué)實(shí)錄授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“介詞教學(xué)實(shí)錄”為主題，旨在通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解介詞的用法和意義，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。通過實(shí)際案例分析和課堂互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握介詞的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，提升語言運(yùn)用能力，通過介詞教學(xué)的深入探討，強(qiáng)化學(xué)生對英語語篇結(jié)構(gòu)理解的敏感度，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和靈活性，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對英語文化背景的感知和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過介詞的基本概念，了解了一些常見介詞的用法，如in,on,under等，以及它們在時間和空間上的含義。他們可能已經(jīng)具備了一定的介詞搭配能力，但在實(shí)際運(yùn)用中，對介詞的細(xì)微差別和復(fù)雜用法理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對英語學(xué)習(xí)通常持有較高的興趣，尤其對語言的實(shí)際運(yùn)用感興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)介詞，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)介詞時可能面臨以下困難：一是介詞的用法復(fù)雜，容易混淆；二是介詞的搭配規(guī)則多變，難以記憶；三是介詞在句子中的位置敏感，容易出錯。此外，學(xué)生在將介詞應(yīng)用于實(shí)際語境時，可能難以把握介詞的語境意義，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解介詞的基本概念、用法和搭配，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的介詞知識框架。

2.案例分析法：選取典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析介詞在句子中的作用，提高學(xué)生的理解能力。

3.互動練習(xí)法：設(shè)計課堂練習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示介詞的用法和例句，直觀形象地展示介詞的運(yùn)用場景。

2.視頻輔助：播放相關(guān)英語視頻，讓學(xué)生在觀看中感受介詞的實(shí)際運(yùn)用。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用英語簡短介紹本節(jié)課的主題，強(qiáng)調(diào)介詞在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段英語對話或短文，讓學(xué)生注意其中使用的介詞，并提出問題：“What介詞aretheyusinginthisconversation?”

3.問題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考介詞在句子中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（15分鐘）

1.介詞概述：介紹介詞的定義、功能和分類，強(qiáng)調(diào)介詞在句子中的連接作用。

2.常見介詞講解：逐一講解常見介詞的用法和搭配，如in,on,under等，結(jié)合例句進(jìn)行說明。

3.介詞搭配規(guī)則：介紹介詞搭配的一般規(guī)則，如介詞與名詞、動詞、形容詞的搭配。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)1：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)介詞的用法。

2.練習(xí)2：小組討論，將所學(xué)介詞應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述地點(diǎn)、時間等。

3.練習(xí)3：學(xué)生互評，互相糾正錯誤，提高語言表達(dá)能力。

課堂提問（10分鐘）

1.提問1：針對練習(xí)中出現(xiàn)的問題，提問學(xué)生：“Whydoyouthinkthisisthecorrectanswer?”引導(dǎo)學(xué)生思考并解釋原因。

2.提問2：提問學(xué)生：“Isthereanyotherwaytoexpressthismeaning?”鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，尋找不同的表達(dá)方式。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動1：教師提問，學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

2.互動2：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

3.互動3：學(xué)生表演短劇，展示所學(xué)介詞的運(yùn)用，教師點(diǎn)評并給予反饋。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新環(huán)節(jié)1：設(shè)計一個與介詞相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)介詞的用法。

2.創(chuàng)新環(huán)節(jié)2：利用多媒體設(shè)備，展示介詞在不同語境中的運(yùn)用，提高學(xué)生的感知能力。

1.總結(jié)1：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介詞在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.總結(jié)2：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用不同類型的介詞，包括時間介詞、地點(diǎn)介詞、方向介詞等。他們能夠區(qū)分常見介詞的用法和搭配，例如in表示“在…里”，on表示“在…上”，under表示“在…下面”。

2.語言技能：

學(xué)生的英語口語和寫作能力得到提升。通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地使用介詞進(jìn)行口頭表達(dá)和書面描述，如描述事件發(fā)生的地點(diǎn)、時間、原因等。

3.語境理解：

學(xué)生能夠更好地理解介詞在特定語境中的含義和功能。他們能夠通過介詞的使用來判斷句子的含義，如通過介詞來判斷動作發(fā)生的方向、位置或狀態(tài)。

4.語法應(yīng)用：

學(xué)生的語法知識得到鞏固，尤其是對介詞短語的掌握。他們能夠正確運(yùn)用介詞短語來連接句子成分，使句子結(jié)構(gòu)更加完整和連貫。

5.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)介詞，對英語國家的文化習(xí)俗有了更深入的了解。例如，通過學(xué)習(xí)介詞在不同情境下的使用，學(xué)生能夠感受到不同文化中時間觀念和空間觀念的差異。

6.問題解決能力：

學(xué)生在面對復(fù)雜句子的介詞使用時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問題分析，并提出合理的解決方案。這種能力對于他們在實(shí)際交流中處理類似問題時具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生通過參與課堂討論和練習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)來解決問題，如何有效地利用資源，以及如何與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

8.自我反思能力：

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識別自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。這種自我反思能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和個人成長至關(guān)重要。板書設(shè)計①介詞概述

-介詞定義：連接名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的詞，表示人與物、事物與事物之間的關(guān)系的詞。

-介詞功能：表示時間、地點(diǎn)、方向、原因、目的等。

②常見介詞用法

-時間介詞：in,on,at,before,after,during,by,since

-地點(diǎn)介詞：in,on,under,above,near,between,beside,behind

-方向介詞：to,towards,into,onto,off,outof,from,across

-原因介詞：becauseof,dueto,thanksto

-目的介詞：for,inorderto,sothat

③介詞搭配

-介詞與名詞：inthepark,onthetable

-介詞與動詞：lookfor,waitfor,dependon

-介詞與形容詞：goodat,afraidof,proudof

④介詞短語

-時間短語：inthemorning,bytheendofthemonth

-地點(diǎn)短語：ontheleft,infrontofthehouse

-方向短語：totheright,intotheroom

⑤介詞使用注意事項

-介詞的選擇與語境相關(guān)

-介詞的搭配具有固定性

-介詞的位置敏感，需注意介詞短語的位置典型例題講解1.例題：

-Whattimeisit?It'seighto'clockinthemorning.

-解答：介詞"in"用于表示時間，特別是具體的時間點(diǎn)。

2.例題：

-Thebookisonthedesk.

-解答：介詞"on"用于表示物體位于另一個物體的表面上。

3.例題：

-Shelivesinasmallhousenearthepark.

-解答：介詞"in"表示地點(diǎn)，"near"作為介詞使用，表示靠近某個地方。

4.例題：

-Hewalkedtothestoreandboughtsomeapples.

-解答：介詞"to"表示方向，"and"連接兩個動作。

5.例題：

-Themeetingwasheldintheconferenceroomlastweek.

-解答：介詞"in"用于表示地點(diǎn)，"lastweek"作為時間狀語。

補(bǔ)充說明：

1.時間介詞的用法：

-例題：Hearrivedatthestationat7a.m.

-解答：介詞"at"用于表示具體的時間點(diǎn)。

2.地點(diǎn)介詞的用法：

-例題：Sheputthebookontheshelf.

-解答：介詞"on"用于表示物體位于另一個物體的表面上。

3.方向介詞的用法：

-例題：Theyarewalkingtowardsthebeach.

-解答：介詞"towards"用于表示朝向某個方向。

4.原因介詞的用法：

-例題：Icouldn'tgotothepartybecauseoftherain.

-解答：介詞"becauseof"用于表示原因。

5.目的介詞的用法：

-例題：Shestudiedhardinordertopasstheexam.

-解答：介詞"inorderto"用于表示目的。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對介詞的用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠正確使用介詞進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，但在一些復(fù)雜句子的介詞選擇上仍有困難。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成介詞搭配的練習(xí)，并能互相糾正錯誤。通過小組展示，學(xué)生能夠更深入地理解介詞的用法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在介詞的基本用法上掌握較好，但在介詞短語和復(fù)雜句子中的應(yīng)用上仍有待提高。測試中，部分學(xué)生未能正確區(qū)分某些介詞的細(xì)微差別，如"in"和"on"的用法。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在介詞學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見，幫助同伴提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，同時指出在介詞學(xué)習(xí)上需要加強(qiáng)的地方。教師建議學(xué)生在課后多進(jìn)行練習(xí)，特別是對于易混淆的介詞進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。對于隨堂測試中存在的問題，教師提供了以下反饋：

-對于介詞短語的使用，建議學(xué)生多閱讀英語文章，積累更多的介詞短語，并注意其搭配。

-在復(fù)雜句子的介詞選擇上，教師建議學(xué)生通過分析句子結(jié)構(gòu)，判斷介詞的正確位置和用法。

-對于易混淆的介詞，教師建議學(xué)生制作卡片，將每個介詞的用法和例句進(jìn)行整理，以便隨時查閱。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，將所學(xué)介詞應(yīng)用到實(shí)際交流中，以增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在合作中學(xué)會了如何正確使用介詞。

2.多媒體輔助：我利用多媒體課件和在線資源來輔助教學(xué)，這樣不僅使課堂內(nèi)容更加生動，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶介詞的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在介詞學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)差異較大，一些學(xué)生能夠迅速掌握，而另一些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂時間分配：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上可能有些失衡，有時講解過多，導(dǎo)致練習(xí)時間不足，學(xué)生實(shí)際操作能力提升有限。

3.評價方式單一：我主要依賴隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方