黃金卷05-【贏在中考·黃金預(yù)測卷】2025年中考（北京卷）

試卷第=page22頁，共=sectionpages33頁【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2025年中考英語模擬卷（北京專用）黃金卷05一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共13分）學(xué)校組織同學(xué)們前往故宮博物院參觀“大道之行——儒家文化特展”，有同學(xué)對其中的“萬世師表”單元做了如下研學(xué)筆記，請你幫助他整理。前言在世界文明的發(fā)展史上，偉大的思想如浩瀚星河，照亮了人類前行的道路。孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說及在此基礎(chǔ)上發(fā)展的儒家思想，構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化的基石。儒家思想不斷影響人們的價值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則，孕育出極具東方特質(zhì)的儒家文化?？鬃颖缓笫婪顬槿f世師表。________；他倡導(dǎo)的禮儀和秩序，為后世國家的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。在長期的歷史進(jìn)程中，儒家思想不僅影響中國文化的走向，也對亞洲乃至世界文化的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。時至今日，儒家思想依然為不同文明的交流互鑒提供智慧。1．請你對文段中加點(diǎn)詞語的字音或字形作出判斷，錯誤的一項是（

）A．因為表達(dá)的是“廣大或繁多”的意思，所以“浩瀚”一詞書寫正確。B．因為表達(dá)的是“在既有事物中醞釀著新事物”的意思，所以“孕育”一詞書寫正確。C．因為表達(dá)的是“帶頭提倡”的意思，所以“倡導(dǎo)”一詞書寫正確。D．因為表達(dá)的是“供給（意見、資料、物資、條件等）”的意思，所以此處應(yīng)讀“tígòng”。2．在橫線處補(bǔ)寫一個內(nèi)容連貫、節(jié)奏勻稱的句子，下列選項中恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．他推行的理念和方法，為中國教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)B．他以其理念和方法，為中國教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)C．為中國教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)的是他的理念和方法D．他的理念和方法，奠定了中國教育發(fā)展的基礎(chǔ)版塊一文脈流長中國教育的歷史源遠(yuǎn)流長。西周時期，貴族教育制度已較為成熟?？鬃油菩杏薪虩o類、因材施教的教育理念，打破了貴族對知識的獨(dú)斷專行，使平民子弟也有機(jī)會接受教育，奠定了中國傳統(tǒng)教育的思想基礎(chǔ)?？鬃託椌邞]地著書立說，為儒家學(xué)說的傳播嘔心瀝血。兩千余年來，人們懷著崇仰之情紀(jì)念孔子①以莊重之禮祭祀孔子，傳承著尊師重教②慎終追遠(yuǎn)的儒家文化傳統(tǒng)。3．你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．源遠(yuǎn)流長 B．獨(dú)斷專行 C．殫精竭慮 D．嘔心瀝血4．文段中①②兩處標(biāo)點(diǎn)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．①，②， B．①；②、 C．①，②、 D．①。②，版塊二容融共成儒家思想恢宏廣博，對維護(hù)國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的政治局面、穩(wěn)定發(fā)展的社會狀態(tài)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在融入中華民族共同體的進(jìn)程中，各民族對儒家思想的吸納，實(shí)現(xiàn)了對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。中華民族的文化融合、內(nèi)向凝聚，使中華文明得以綿延不絕、生生不息。5．文段中的畫線句存在語病，請你修改。版塊三光照四海儒家文化以超越時代、地域、民族的力量，塑造了古代東方的精神世界。日本、韓國、越南等地的孔廟至今仍受到保護(hù)與重視，成為儒家思想深刻影響東亞、東南亞地區(qū)的歷史見證。儒家文化更越嶺渡洋，為西方啟蒙運(yùn)動注入重要的思想靈感，為世界文明的交流互鑒提供寶貴的精神財富。本版塊代表展品包括東京國立博物館藏日本湯島圣堂釋奠禮器、韓國國立民俗博物館藏“孝悌忠信”等字屏風(fēng)等，展示了儒家文化廣被四海的深遠(yuǎn)影響。6．在《古代漢語詞典》中，“被”有“遍及”的意思，請結(jié)合文段內(nèi)容及詞典釋義，解釋“廣被四?！钡囊馑?。7．該同學(xué)準(zhǔn)備在筆記上就儒家對后世的影響擬寫了一副對聯(lián)，你認(rèn)為下列補(bǔ)全內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）上聯(lián)：①儒家典，尊師重教下聯(lián)：道義千秋孔子魂，②A．①詩詞歌賦

②崇敬圣賢 B．①詩書萬卷

②禮賢崇圣C．①詩詞歌賦

②禮賢崇圣 D．①詩書萬卷

②崇圣禮賢二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8．默寫。（1）從今若許閑乘月，。（《游山西村》）（2）長風(fēng)破浪會有時，。（《行路難?其一》）（3）自經(jīng)喪亂少睡眠，！（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4），氣象萬千。（《岳陽樓記》）（二）（共5分）閱讀《水調(diào)歌頭》，完成小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。9．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。中秋之夜，詞人徹夜難眠，思緒萬千。詞的上闋中“何似在人間”，表達(dá)了詩人①；詞的下闋中“②”一詞照應(yīng)小序中的“兼懷子由”。10．意象是詩歌中寄寓詩人主觀情感的事物。《水調(diào)歌頭》和《雪落在中國的土地上（節(jié)選）》中詩人都借助意象表達(dá)情感，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。雪落在中國的土地上（節(jié)選）艾青雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里；饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀?。ㄈü?分）醉翁亭記（節(jié)選）歐陽修若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。11．下列詞語中加點(diǎn)的“絕”與“往來而不絕者”中的“絕”，意思相同的一項是（

）A．絕無此意 B．絕處逢生 C．?dāng)乇M殺絕 D．絡(luò)繹不絕12．下列對文中“晦明變化”的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．明暗交替變化。指早晨林間云霧消散時的景象。B．明暗交替變化。指傍晚山谷洞穴中煙云聚攏時的景象。C．明暗交替變化。指山中早晨自暗而明、傍晚自明而暗的景象。D．明暗交替變化。指山中時而自暗而明、時而自明而暗的景象。13．根據(jù)《醉翁亭記》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。吾友盧君抱孫以進(jìn)士令蜀之洪雅，地小而僻，政簡而明，民安其俗，從容就理。于是攜童幼，挈①壺觴，逶迤②而來，攀援以登，坐于崇崗積石之間，超然遠(yuǎn)矚，邈③然澄④思，飄飄乎遺世⑤之懷，浩浩乎如在三古之上。于時極樂。（節(jié)選自劉大櫆《游凌云圖記》）注：①挈：提，拎。②逶迤：慢步緩行的樣子。③邈：久遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。④澄：靜。⑤遺世：離開塵世。歐陽修《醉翁亭記》中“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”這句話，表達(dá)了作者的政治理念和的情趣。盧抱孫在四川洪雅縣擔(dān)任縣令時能與百姓同游同樂，除了地理因素外，還得益于“，”，使他有充足的時間和精力治理洪雅。三、名著閱讀（5分）14．“節(jié)節(jié)生奇，層層追險”，古代白話小說常用具有傳奇色彩的情節(jié)來展現(xiàn)人物形象或突顯小說主題，主要方法有使用雙線結(jié)構(gòu)、設(shè)置懸念、追求離奇巧合等。請從《水滸傳》和《西游記》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容加以說明。（要求：敘述所選情節(jié)，選取一種寫作方法進(jìn)行分析并說明其效果。100字左右。）四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）材料一

一方千巖競秀、萬壑爭流的世外桃源，一條“連峰數(shù)十里，修竹帶平津”的蜿蜒古道，一部從魏晉遺風(fēng)到大唐氣象的文化史，一道塵封在歷史煙云中的詩歌長廊……繼“絲綢之路”“茶馬古道”之后又一條中華文化古道——唐詩之路，重新進(jìn)入國人的視野，成為國人心向往之的文化勝地。這里的水平靜而不阻滯，灘有急流而不洶涌，給人以舒暢的韻律感，尤其適于乘船游覽。這里的山連綿而不險峻，層巒疊嶂而無登臨之苦。水盡則登山而歌，青山綠水激發(fā)詩人無限的靈感。山水的尺度剛剛好，山水纏繞，百轉(zhuǎn)千回，正對應(yīng)著詩歌的起承轉(zhuǎn)合，這自成一格的山水，撫慰了那些遠(yuǎn)道而來的詩人。一千多年前，數(shù)百位唐代詩人從錢塘江出發(fā)，經(jīng)浙東運(yùn)河、紹興鑒湖，轉(zhuǎn)曹娥江，溯江而上，入剡溪，過新昌，繞天姥，最后抵天臺山石梁飛瀑，走過長路，先后完成了他們的朝圣之旅。這群縱情山水的詩人才子，一路載酒揚(yáng)帆、擊節(jié)高歌，留下了一千五百多首膾炙人口的詩篇，踏出了一條飄逸瀟灑的“唐詩之路”。材料二

從東晉的浙東運(yùn)河，到隋朝的隋唐大運(yùn)河，再加上浙江境內(nèi)溪流縱橫、河湖遍布，無論向內(nèi)還是向外交通都非常便利，這為游歷提供了極大的方便。以唐詩中出現(xiàn)頻率極高的剡溪為例，它雖然不是一條大河，但是通過密布的水網(wǎng)，與更廣闊范圍的河流陸路勾連交錯，直至與長江水系連通。在唐代，詩人們大多乘船走水路，乘坐一葉小船，穿行于山水畫廊之間，寄情山水，游目騁懷。李白的長詩《送王屋山人魏萬還王屋》中提及的樟亭、海門、耶溪、剡溪、四明、國清、靈溪、華頂、石梁等一系列地理關(guān)鍵詞，清晰勾勒出唐人沿水路上溯、水盡登山而歌的游歷之路，這條路不獨(dú)屬于李白，也是整個唐朝詩人對沿途的自然風(fēng)光與文化記憶的追尋之路。圖1

古代詩人浙江行跡路線圖材料三自晉代起，浙江一帶漸成為人文薈萃之地。東晉孫綽《游天臺山賦》開中國山水詩之先河，南朝謝靈運(yùn)在越中（紹興古稱）創(chuàng)作并形成了我國最早的山水詩派，書圣王羲之邀友蘭亭修禊寫就《蘭亭集序》，這批超級厲害的文案高手，讓這里的奇山異水名揚(yáng)海內(nèi)。再加上謝安東山再起、王子猷雪夜訪戴、任公子南巖釣鰲、劉阮遇仙、十八名士等人文逸事，對于唐代文人來說，仿佛一個巨大的磁場，吸引他們來這里追尋名士的足跡。詩人們或從京、洛舟車南下，或自岷、峨沿江東流，絡(luò)繹而至，臨水登山，經(jīng)丘尋壑。有的是仰慕名山、胸懷大志的“壯游”，有的是淡泊紅塵、投閑山水而至的“隱游”，有的是官任在身、伺機(jī)酬唱的“宦游”，有的是風(fēng)餐露宿、尋幽探秘的而行的“考察游”；還有的是“人未至而心已往”的“神游”……浙東浙西隨處可見詩人們的吟鞭游屐、棹聲帆影，①________、②________記錄著“唐詩之路”昔日的盛況。作為浙東山水的骨灰級粉絲，謝靈運(yùn)常常游履于山水之間，以興奮和新奇的目光打量著這方秀美山水，吟出一首首描繪山水的詩篇，還發(fā)明了一種便于登山的“驢友裝備”——謝公屐。作為謝公的“鐵粉”，詩仙李白“腳著謝公屐，身登青云梯”，四進(jìn)浙江，三至剡溪，四登天姥山，留下了《夢游天姥吟留別》等二十余首瑰麗詩篇。賀知章、杜甫、白居易等也追慕前賢足跡，曾乘舟溯剡溪而上，留下了一篇篇的千古絕唱，使新昌縣東南的天姥山成為后世文人墨客心中的一座高峰。難怪有人說“一座天姥山，半部全唐詩”。15．根據(jù)材料二的文字和圖片信息，將材料三橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。16．根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于“唐詩之路”的說法不符合文意的一項是（

）A．晉唐詩人們的頻繁往來，成就了詩情畫意的唐詩之路。B．?dāng)?shù)百位唐代詩人為唐詩之路留下了一千五百多首詩篇。C．詩人們的名篇佳作因唐詩之路的奇山異水而名揚(yáng)天下。D．山水與文化的結(jié)合，孕育出唐代詩歌獨(dú)具靈性的氣質(zhì)。17．從三則材料可以看出，唐詩之路形成的原因有①、②、③。（每空限四個字）（二）（共11分）閱讀《追趕太陽的人們》，完成各題。追趕太陽的人們《英語詞典》主編約翰森談到自己編纂詞典的體會時說：“追求十全十美，就像阿卡狄亞的原始居民逐日一樣，當(dāng)他們追到似乎是太陽棲息的山頂時，卻發(fā)現(xiàn)太陽依舊遙不可及?！泵恳粋€詞典編纂者，都應(yīng)該做追趕太陽的人。詞典的每一次修訂，都是我們向更高目標(biāo)的一次攀登?！冬F(xiàn)代漢語詞典》編纂者之一晁繼周①推廣普通話、促進(jìn)漢語規(guī)范化，作為一項基礎(chǔ)工作，提到新中國建設(shè)的日程上。擔(dān)起《現(xiàn)代漢語詞典》（以下簡稱《現(xiàn)漢》）第一任主編擔(dān)子時，呂叔湘52歲，是中科院語言研究所副所長，一位學(xué)術(shù)成就卓越的學(xué)者。在學(xué)術(shù)研究上如日中天的呂叔湘將要去開啟的，是一項前無古人的事業(yè)。那里，既風(fēng)光旖旎，也荊棘遍地。②編纂《現(xiàn)漢》，首先，要確定某一形式是不是詞；其次，作出詞的語法說明，但漢語語法結(jié)構(gòu)的研究還未取得滿意結(jié)果。還有未見著錄但在各行各業(yè)中流通的詞匯，需要有系統(tǒng)地搜集。此外，詞目的取舍，成語的安排，詞義的分析和說明，例句的采集和選擇……這個工作無疑是艱巨的。還有一些因素也增加了工作難度，一是人手生，參加編寫的人大都沒編過詞典，要邊學(xué)邊干；二是工作生，這類詞典前人沒有編過，沒有嚴(yán)格意義的詞典可以參考；三是時間緊，要在一兩年內(nèi)完成四五萬條的編寫任務(wù)。呂叔湘十分清楚，前面等待著他的將是怎樣的困難，但他依舊堅定地向前走去。③“主編不虛設(shè)”是《現(xiàn)漢》的傳統(tǒng)。從呂叔湘擔(dān)任主編的第一天起，這個傳統(tǒng)就開始了。1958年2月1日，他開始親自編寫“編纂細(xì)則”。8個多月的時間，2萬多字，180項條款，將眾人心中虛無縹緲的《現(xiàn)漢》，變成了一幅可以感受的藍(lán)圖。這個細(xì)則，歷經(jīng)半個多世紀(jì)，到今天仍然是鮮活的。④他的日記，為我們留下了《現(xiàn)漢》編纂最初歲月的記憶。12月30日寫道：“今天實(shí)足看稿約12小時，也只看了240片光景，合一個小時20條，也還是趕不上，而況不可能每周7×12乎！”1959年元旦，呂叔湘也在趕著看稿：“今天看稿……光一個‘的’字就耗費(fèi)兩小時。”1月31日記著：“白天黑夜忙著看新吸收的意見，天天如此，日記也顧不上寫了。”呂叔湘仿佛是田徑場上的競技者，在與時間賽跑，拼盡了全力。那時辦公地點(diǎn)在西單一帶，而呂先生家住中關(guān)村。每天上班，早出晚歸，都是乘公共汽車。中午帶饅頭，就開水吃，可他那時患著胃病。每天審改定稿300多條，工作量極大，晚上常常要帶稿子回家看。后來家離語言所近了，他就每天晚上和星期天到所里加班。在四五年的時間里，呂叔湘出色地主持編纂出《現(xiàn)漢》試印本，為日后的編纂打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。⑤除了語言所的專家學(xué)者，參加《現(xiàn)漢》試印本編纂的還有哪些人？語言所至今珍藏著當(dāng)年的上百萬張卡片，盡顯歲月滄桑。一張“佛教”卡片上，有熊德基、季羨林、葉圣陶提出的修改意見；一張“否”的卡片上，用毛筆書寫的清秀小楷后署著著名學(xué)者王力的名字，上面有魏建功提出的3條意見。100多萬張卡片上，會留下多少當(dāng)時著名學(xué)者的思想、學(xué)問與墨跡，現(xiàn)在還是個謎。《現(xiàn)漢》是語言所編寫的，但實(shí)際上凝結(jié)著我國老一輩語言學(xué)家的心血。⑥《現(xiàn)漢》試印本編纂時，詞條涉及到的所有專業(yè)部分，都送相關(guān)部門征求意見，涉及到科研機(jī)構(gòu)、大中學(xué)校、工礦企業(yè)、部隊有關(guān)機(jī)關(guān)等全國300多個單位。征求意見并不是一次，單鉛印的征求意見稿就4遍，油印稿就更多了。當(dāng)時只道是尋常，如今，后來人卻是于歷史深處聽驚雷了。⑦從1961年到1979年，接過《現(xiàn)漢》主編接力棒的著名學(xué)者丁聲樹，一頭扎進(jìn)了字網(wǎng)?！跋缃稹⒈ＷC質(zhì)量、方便讀者”三條宗旨貫穿他主持的編纂、修改工作始終。念茲在茲，丁聲樹平日里走路、乘車、吃飯、會客、上醫(yī)院，總是放不下“形音義”。在修改《現(xiàn)漢》送審稿的四五年間，丁聲樹每個星期天都像平常一樣到辦公室看稿。即使是研究一個字，他也要求自己盡可能收集到所有的材料。丁聲樹最后是在《現(xiàn)漢》主編的崗位上倒下的。長期的高血壓、心臟病最終摧毀了他的健康，嚴(yán)重的腦溢血，徹底擊垮了丁聲樹生命的頑強(qiáng)。⑧李榮是《現(xiàn)漢》的主要定稿人之一，營養(yǎng)不良患著浮腫、眼睛高度近視的他，看色黃粗糙的劣質(zhì)紙上的6號字整整3年，眼底黃斑病變、出血都不知道?！敖Y(jié)果，報銷了一只眼睛?！蹦且荒?，他才43歲。⑨從《現(xiàn)漢》試印本開始，就是主要編纂人員的劉慶隆，參加了《現(xiàn)漢》六個版本的編纂，可謂《現(xiàn)漢》“六朝元老”。他的辭書專著里有這樣一段話：“我這輩子，只做了一樣事情，就是編辭書，其中主要有兩本，一本是《新華字典》，一本是《現(xiàn)漢》，都是從開始就參加，并且一直堅持到今天的?！雹?956年啟動《現(xiàn)漢》編纂時，晁繼周還在讀初三。1978年他調(diào)入語言研究所，先后參加《現(xiàn)代漢語詞典》從第2版到第7版的修訂工作，并與韓敬體一同主持了《現(xiàn)漢》第5版的修訂工作。修訂過程中，他始終心懷惴惴：“我們手中誕生的是‘無聲的老師’。詞典出版的時候，讀者非常興奮，我們卻忐忑不安。學(xué)了一輩子，感覺還是趕不上需要?！毙抻嗊^程中，他有時也很糾結(jié)：“比如‘蔭’，《普通話異讀詞審音表》規(guī)定只讀yìn，不讀yīn，‘樹蔭’‘綠蔭’一定要寫成‘樹陰’‘綠陰’。我做了調(diào)查，從1986年4月12日《審音表》正式頒布施行起，到2004年5月31日，《人民日報》‘樹蔭’‘綠蔭’‘林蔭道’‘綠樹成蔭’四個詞語的詞形分布情況是：‘樹蔭’253，‘樹陰’13；‘綠蔭’698，‘綠陰’21；‘林蔭道’131，‘林陰道’3；‘綠樹成蔭’442，‘綠樹成陰’9.這里還不排除作者本來寫作‘蔭’，而編輯為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)而改作‘陰’的。在長達(dá)18年的時間里，《審音表》關(guān)于‘蔭’字讀音和用法的規(guī)定基本上沒有被執(zhí)行，是十幾億使用漢語的民眾應(yīng)該受到指責(zé)，還是少數(shù)制定標(biāo)準(zhǔn)的專家應(yīng)該反思呢？在這種情況下，我們想出靈活處理的辦法，在執(zhí)行國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的同時為所有從事語言工作的人，也打開了一扇門?！迸c《現(xiàn)漢》結(jié)緣，改變了晁繼周的生活。語言所要求，詞典室每個編輯每周要收集20個詞匯寫成詞條卡片。幾十年堅持下來，收集詞匯，已經(jīng)不僅僅是工作的要求，也成了晁繼周生活的習(xí)慣?！翱措娨晞?，別人是在看故事，我卻常常是看完一部電視劇，講了什么故事渾然不知，我的興趣在字、詞，在發(fā)現(xiàn)詞的新用法、新意義，發(fā)現(xiàn)以前用法的錯誤、沒注意到的語言現(xiàn)象……”《現(xiàn)漢》給晁繼周打下了《現(xiàn)漢》的烙印。?同樣默默地為《現(xiàn)漢》奉獻(xiàn)著學(xué)識和青春的，還有《現(xiàn)漢》的責(zé)任編輯們。責(zé)編劉一玲、謝仁友用10個月時間，對《現(xiàn)漢》第5版修訂稿提出的審讀意見竟達(dá)3000余條；商務(wù)漢語編輯室全體動員，用兩個月先后兩次認(rèn)真審讀全稿，提出900多條審讀意見。其中，大多數(shù)被采納。而這，正是一代代《現(xiàn)漢》責(zé)編工作狀態(tài)的縮影。?日久經(jīng)年，《現(xiàn)漢》編纂者們把生命融進(jìn)詞典編纂的瑣細(xì)與平淡。明知太陽不會被追到仍然去追趕，他們步履不停，風(fēng)雨兼程。（取材于莊建同名文章）18．文章具體寫了①、②、晁繼周修訂《現(xiàn)漢》的心路歷程等內(nèi)容，表現(xiàn)了“現(xiàn)漢人”的“現(xiàn)漢人生”。19．結(jié)合文意，簡要分析第③段畫線句的表達(dá)效果。20．文章刻畫了“現(xiàn)漢人”的群像，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意。21．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛侮死^周“有時也很糾結(jié)”的理解。（三）（共7分）閱讀下面文章，完成下面小題。①在偉人銅像前宣讀青春誓言，在歷史情境中聆聽感人的紅色故事，在大思政課上探討當(dāng)代青年的責(zé)任與使命……作為中國共產(chǎn)黨和人民奮斗歷程的見證，紅色資源是我們寶貴的精神財富，也是開展青少年革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育的鮮活教材和生動課堂。近年來，紅色研學(xué)活動的火熱開展，為傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈開辟了新的路徑。②不過，在實(shí)踐中，一些紅色研學(xué)活動的實(shí)效性還有很大的提升空間。因此，_____________________________________________________________________。③讓學(xué)生在研學(xué)活動中學(xué)有所思、學(xué)有所獲，提高內(nèi)容含金量是紅色研學(xué)活動提質(zhì)增效的基礎(chǔ)前提。開展紅色研學(xué)活動，重在面向青少年講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。為此，應(yīng)緊密結(jié)合研學(xué)路線，設(shè)計豐富的講授內(nèi)容。以“我的韶山行”紅色研學(xué)活動為例，兩天一夜的行程中，由毛澤東廣場開班儀式、故居情境教學(xué)課、紀(jì)念館生平展區(qū)參觀體驗課、《恰是風(fēng)華正茂》大思政課、主題班會課等內(nèi)容組成的研學(xué)課程體系干貨滿滿，學(xué)生們可以在游學(xué)過程中深入了解與韶山紅色歷史有關(guān)的文物與故事，多維度感受偉人故里的紅色文化。這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)游與學(xué)的深度融合、精準(zhǔn)互動，離不開對課程設(shè)計的精心打磨。④打造有吸引力、感染力的紅色研學(xué)活動，還需在教學(xué)方式方法上持續(xù)創(chuàng)新。利用好現(xiàn)實(shí)情境，以沉浸式、啟發(fā)式教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)參與感?！拔业纳厣叫小奔t色研學(xué)活動不僅針對不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)