《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊

《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊第XX章《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要介紹了如何進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)與一位數(shù)的乘法運(yùn)算，這涉及到學(xué)生對整數(shù)乘法的理解和運(yùn)用。學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的抽象思維能力，通過解決兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題，提升學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力。同時，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的策略意識，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：正確理解和運(yùn)用乘法算理，能夠?qū)晌粩?shù)或三位數(shù)乘以一位數(shù)，并得到正確的結(jié)果。

例如：計算23×4，學(xué)生需要理解并運(yùn)用交換律，即23×4=4×23，并正確計算。

-重點二：掌握豎式乘法的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

例如：計算123×5，學(xué)生需要學(xué)會在豎式中正確對齊數(shù)位，并逐步完成乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解乘法算理，對于部分學(xué)生來說，將兩位數(shù)或三位數(shù)與一位數(shù)相乘的概念難以抽象理解。

例如：學(xué)生可能難以理解為什么23×4等于92，需要通過實際操作和直觀教具來輔助理解。

-難點二：豎式乘法的計算步驟繁多，學(xué)生容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

例如：在計算123×5時，學(xué)生可能會忘記進(jìn)位或者錯位，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)來提高準(zhǔn)確度。

-難點三：多位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位處理，學(xué)生可能對進(jìn)位的理解和處理感到困難。

例如：在計算456×7時，學(xué)生需要正確處理個位、十位和百位的進(jìn)位，這一步驟需要反復(fù)練習(xí)和鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的乘法豎式圖片、數(shù)位圖示和乘法動畫視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等，以幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行乘法計算練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪農(nóng)場場景的圖片，圖片中有各種動物和蔬菜，并提問：“同學(xué)們，你們知道農(nóng)場里的小動物們每天都要吃多少食物嗎？它們的食物是如何計算的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算動物和蔬菜的數(shù)量總和，激發(fā)學(xué)生對乘法運(yùn)算的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解乘法算理，通過實際例子說明兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

2.示范計算過程，以123×4為例，展示豎式乘法的步驟，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊和進(jìn)位處理。

3.學(xué)生跟隨教師一起完成計算，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視，及時糾正錯誤，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)算。

2.分組討論：學(xué)生以小組為單位，互相討論并解答練習(xí)題中的難點問題。

3.教師選取典型題目，讓學(xué)生在黑板上展示計算過程，全班學(xué)生共同點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如何判斷兩位數(shù)乘以一位數(shù)的積是兩位數(shù)還是三位數(shù)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)計算過程中的注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為在計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)時，有哪些方法可以幫助我們更快地得到結(jié)果？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并歸納出一些實用的計算技巧。

3.教師提問：“如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該如何處理？”

4.學(xué)生回答，教師講解進(jìn)位處理的方法，并通過實例說明。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師展示一些有趣的乘法算式，如“7×8=56”，引導(dǎo)學(xué)生思考這些算式的特點。

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用乘法運(yùn)算解決問題？”

2.學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的重要性和實用性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法中的規(guī)律》：介紹乘法中的特殊規(guī)律，如乘法表、乘法口訣等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用乘法。

-《生活中的乘法應(yīng)用》：收集生活中常見的乘法問題，如購物、烹飪、旅游等，讓學(xué)生體會到乘法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-《乘法與除法的關(guān)系》：探討乘法與除法之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解乘除法的互逆關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試自己編寫乘法口訣，并嘗試用口訣解決實際問題。

-鼓勵學(xué)生尋找生活中的乘法問題，如家庭裝修、購物、烹飪等，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算和解決。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系，如乘法與加法、減法、除法之間的關(guān)系，以及它們在解決問題中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在課后自主學(xué)習(xí)和探究中的發(fā)現(xiàn)和成果。

3.知識點拓展：

-乘法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用：讓學(xué)生通過實例理解乘法交換律和結(jié)合律，并嘗試在計算中運(yùn)用。

-乘法分配律的推導(dǎo)和應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)乘法分配律，并學(xué)會在解決復(fù)雜問題時運(yùn)用該法則。

-乘方概念和性質(zhì)：介紹乘方的概念和性質(zhì)，讓學(xué)生了解乘方在數(shù)學(xué)中的地位和作用。

-乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：探討乘法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，如乘以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)等，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

4.實用性拓展：

-設(shè)計一系列與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)知識競賽”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競技能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我在本節(jié)課中嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過圖片、動畫等形式展示乘法運(yùn)算的過程，讓學(xué)生在直觀、生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.情境教學(xué)：我創(chuàng)設(shè)了農(nóng)場場景的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)乘法，這樣的教學(xué)方法貼近學(xué)生的生活實際，有助于學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對乘法算理理解不透徹：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法算理的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在計算時容易出錯。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)時間分配不均：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生完成得很快，而有的學(xué)生則花費(fèi)了更多時間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

3.學(xué)生互動不足：雖然我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但在實際操作中，學(xué)生的互動并不充分，有的學(xué)生只是被動參與，沒有真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)乘法算理的講解：在今后的教學(xué)中，我會更加注重乘法算理的講解，通過舉例、圖示等方式，幫助學(xué)生深入理解乘法運(yùn)算的原理。

2.優(yōu)化練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計：我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，同時提高課堂的節(jié)奏感。

3.提升學(xué)生互動質(zhì)量：為了提高學(xué)生互動的質(zhì)量，我會鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，并適時引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，以培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于理解有困難的學(xué)生，我會利用課后時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

5.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的書面測試，我還將引入口頭提問、課堂表現(xiàn)等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.完成教材中的練習(xí)題，包括：

-計算：23×5=？

-計算：45×8=？

-計算：127×3=？

2.應(yīng)用題：

-一輛汽車每小時行駛60千米，問3小時行駛多少千米？

-一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。

3.實踐題：

-用乘法計算下列圖形的面積：

-一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米。

-一個正方形的邊長是7厘米。

4.創(chuàng)新題：

-設(shè)一個因數(shù)是13，另一個因數(shù)是7，求它們的乘積。

-如果一個數(shù)乘以4等于80，求這個數(shù)。

5.復(fù)習(xí)題：

-用豎式計算下列乘法：

-56×9

-78×4

答案：

1.計算：

-23×5=115

-45×8=360

-127×3=381

2.應(yīng)用題：

-一輛汽車每小時行駛60千米，3小時行駛的距離是：60千米/小時×3小時=180千米。

-一個長方形的面積是：長×寬=12厘米×4厘米=48平方厘米。

3.實踐題：

-長方形的面積：8厘米×5厘米=40平方厘米。

-正方形的面積：7厘米×7厘米=49平方厘米。

4.創(chuàng)新題：

-13×7=91

-80÷4=20

5.復(fù)習(xí)題：

-56×9=504

-78×4=312內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-乘法算理

-豎式乘法計算方法

-乘法運(yùn)算的進(jìn)位處理

-乘法運(yùn)算的交換律