Unit 5 China and the world Topic 3 Section C (教學(xué)設(shè)計(jì)) 2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語下冊(cè)

Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionC(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionC的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。通過討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語文章和信息。然而，由于學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯量和語法運(yùn)用上存在不足。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理、歷史和文化有一定的了解，但對(duì)國(guó)際關(guān)系和全球視野的認(rèn)知相對(duì)有限。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力有所提高，但寫作和閱讀理解能力仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在跨文化交際和批判性思維方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有所增強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。這種情況下，教學(xué)活動(dòng)需要更具互動(dòng)性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力需要通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)型教學(xué)來提升，同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析案例，如中國(guó)參與的國(guó)際組織和活動(dòng)，促進(jìn)批判性思維。

3.利用多媒體展示世界地圖和中國(guó)在世界上的位置，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

4.通過角色扮演模擬國(guó)際會(huì)議，提高學(xué)生的口語表達(dá)和跨文化交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮作用的新聞視頻或紀(jì)錄片片段。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示的中國(guó)角色，如“你認(rèn)為中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演了怎樣的角色？”

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹中國(guó)在國(guó)際組織中的地位和作用，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等。

2.重點(diǎn)講解：分析中國(guó)參與的國(guó)際事務(wù)案例，如“一帶一路”倡議、氣候變化談判等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：中國(guó)參與這些事務(wù)的意義和影響。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和作用，每組選代表發(fā)言。

2.練習(xí)活動(dòng)：學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，如“中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生回答后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要作用，以及學(xué)生應(yīng)具備的國(guó)際視野。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，模擬國(guó)際會(huì)議，討論中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色。

2.學(xué)生在扮演過程中，鍛煉口語表達(dá)和跨文化交際能力。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的新聞或案例，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)在國(guó)際組織中的角色和貢獻(xiàn)：提供中國(guó)在國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等中的官方文件和報(bào)告，讓學(xué)生了解中國(guó)在其中的具體作用和立場(chǎng)。

-“一帶一路”倡議的進(jìn)展和成果：收集相關(guān)新聞報(bào)道、政府公告和研究成果，展示“一帶一路”倡議的實(shí)施情況和帶來的經(jīng)濟(jì)效益、文化交流等。

-中國(guó)參與的國(guó)際合作項(xiàng)目：介紹中國(guó)與其他國(guó)家合作開展的項(xiàng)目，如中非合作論壇、亞投行等，分析這些合作對(duì)參與國(guó)家的影響。

-中國(guó)外交政策解讀：提供中國(guó)外交政策白皮書和專家解讀文章，幫助學(xué)生理解中國(guó)外交政策的核心理念和原則。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)外交年鑒》或《中國(guó)外交政策報(bào)告》，了解中國(guó)外交政策的歷史和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《大國(guó)外交》，通過影像資料感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色。

-組織學(xué)生參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，體驗(yàn)國(guó)際談判和外交決策的過程。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞媒體，尤其是關(guān)于中國(guó)外交和全球治理的報(bào)道，提高對(duì)時(shí)事政治的敏感度和分析能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色變化及其對(duì)全球格局的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的國(guó)際文化交流活動(dòng)，如國(guó)際電影節(jié)、文化節(jié)等，拓寬國(guó)際視野。

-學(xué)生可以加入學(xué)校的英語角或國(guó)際交流社團(tuán)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流，提高英語水平和跨文化交際能力。

-建議學(xué)生利用圖書館和在線數(shù)據(jù)庫，查閱更多關(guān)于中國(guó)外交和全球治理的學(xué)術(shù)資料，深入理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐饨皇诡I(lǐng)館或國(guó)際組織駐華代表處，實(shí)地了解國(guó)際事務(wù)的運(yùn)作情況。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色時(shí)，我嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，這樣可以更直觀地讓學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，同時(shí)也提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、地理和時(shí)事政治，將本節(jié)課的內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建更加全面的知識(shí)體系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平和知識(shí)背景存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解某些復(fù)雜概念時(shí)感到困難。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，課堂互動(dòng)性有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)或家訪，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，通過反思和總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的主要角色。

答案：中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演著重要角色，包括維護(hù)世界和平、推動(dòng)共同發(fā)展、促進(jìn)國(guó)際公平正義等。例如，中國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，為世界和平作出貢獻(xiàn)；中國(guó)倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化。

例題2：分析“一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家的影響。

答案：“一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：促進(jìn)了沿線國(guó)家的貿(mào)易和投資，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

2.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：加強(qiáng)了沿線國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高了物流和交通效率。

3.文化交流：促進(jìn)了沿線國(guó)家之間的文化交流和人員往來。

例題3：比較中國(guó)與其他大國(guó)在外交政策上的異同。

答案：

相同點(diǎn)：

1.都致力于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

2.都強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作與共贏。

3.都在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用。

不同點(diǎn)：

1.外交政策側(cè)重點(diǎn)不同：中國(guó)更加注重南南合作和南南共享，而美國(guó)更加強(qiáng)調(diào)西方價(jià)值觀的推廣。

2.國(guó)際關(guān)系處理方式不同：中國(guó)主張和平共處五項(xiàng)原則，而美國(guó)更加強(qiáng)調(diào)實(shí)力和軍事干預(yù)。

例題4：解釋中國(guó)外交政策的核心理念。

答案：中國(guó)外交政策的核心理念是“和平共處五項(xiàng)原則”，即相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

例題5：討論中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

答案：

挑戰(zhàn)：

1.地緣政治風(fēng)險(xiǎn)：周邊地區(qū)的不穩(wěn)