廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 11.1 社會(huì)發(fā)展的規(guī)律教學(xué)實(shí)錄（必修4）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治11.1社會(huì)發(fā)展的規(guī)律教學(xué)實(shí)錄（必修4）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治11.1社會(huì)發(fā)展的規(guī)律教學(xué)實(shí)錄（必修4）課程基本信息1.課程名稱：社會(huì)發(fā)展的規(guī)律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中政治必修4，11.1節(jié)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史觀分析社會(huì)發(fā)展規(guī)律的能力，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)變遷的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)社會(huì)發(fā)展普遍性和特殊性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，提升科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律：理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾是社會(huì)發(fā)展根本動(dòng)力。

2.社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律：掌握社會(huì)發(fā)展是從低級(jí)到高級(jí)、從簡單到復(fù)雜的規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.理解社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)和作用機(jī)制。

2.將社會(huì)發(fā)展規(guī)律與具體歷史事件相結(jié)合進(jìn)行分析。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)。

2.利用圖表和模型，直觀展示社會(huì)發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合歷史實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)規(guī)律分析歷史事件，提高分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、政治學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：社會(huì)發(fā)展規(guī)律相關(guān)視頻資料、歷史事件圖片庫、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于社會(huì)發(fā)展歷程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：社會(huì)發(fā)展是由什么力量推動(dòng)的？社會(huì)發(fā)展的規(guī)律是什么？

-提問：你們認(rèn)為社會(huì)發(fā)展有哪些普遍性和特殊性？為什么？

-引出課題：《社會(huì)發(fā)展的規(guī)律》。

2.新課講授（15分鐘）

-講授內(nèi)容1：社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律

-解釋社會(huì)基本矛盾的概念，展示生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾關(guān)系圖。

-分析社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)和作用機(jī)制，舉例說明其在歷史上的具體體現(xiàn)。

-講授內(nèi)容2：社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律

-闡述社會(huì)發(fā)展從低級(jí)到高級(jí)、從簡單到復(fù)雜的規(guī)律。

-通過PPT展示不同歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)等。

-講授內(nèi)容3：社會(huì)發(fā)展規(guī)律與具體歷史事件相結(jié)合

-分析某一歷史事件，如工業(yè)革命，探討其背后的社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)規(guī)律分析其他歷史事件，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-活動(dòng)一：小組討論

-將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史時(shí)期，分析該時(shí)期的社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

-每組匯報(bào)討論結(jié)果，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-活動(dòng)二：案例分析

-提供一個(gè)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律相關(guān)的案例，如某個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)改革，讓學(xué)生分析其成功或失敗的原因。

-小組討論后，每組派代表分享分析結(jié)果。

-活動(dòng)三：角色扮演

-模擬一個(gè)歷史事件，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)并分析事件背后的社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-方面一：社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律

-學(xué)生討論：在某個(gè)歷史時(shí)期，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間是如何相互作用的？

-方面二：社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律

-學(xué)生討論：不同歷史時(shí)期的社會(huì)發(fā)展有哪些普遍性和特殊性？

-方面三：社會(huì)發(fā)展規(guī)律與具體歷史事件相結(jié)合

-學(xué)生討論：如何運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律分析某個(gè)歷史事件的成功或失??？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律和發(fā)展的一般規(guī)律。

-通過舉例說明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展規(guī)律的普遍性和特殊性。

-強(qiáng)調(diào)運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律分析歷史事件的重要性，提高學(xué)生的歷史思維能力。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）+新課講授（15分鐘）+實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）+學(xué)生小組討論（15分鐘）+總結(jié)回顧（5分鐘）=45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)發(fā)展史相關(guān)書籍推薦：《人類簡史》、《從零到一》、《文明的沖突》等，這些書籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更深入的社會(huì)發(fā)展歷史背景。

-社會(huì)發(fā)展規(guī)律的視頻資料：如紀(jì)錄片《大國崛起》，通過真實(shí)的歷史畫面和專家解讀，幫助學(xué)生直觀理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

-在線開放課程：如Coursera、edX等平臺(tái)上的社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)相關(guān)課程，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典文獻(xiàn)，了解馬克思主義關(guān)于社會(huì)發(fā)展的理論。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《中國近代史》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)理解社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。

-實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查社區(qū)變遷、家庭歷史等，通過實(shí)踐加深對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理解。

-案例分析拓展：選取國內(nèi)外具有代表性的社會(huì)發(fā)展案例，如中國的改革開放、歐洲的工業(yè)革命等，組織學(xué)生進(jìn)行深入分析。

-專題研究拓展：針對(duì)特定歷史時(shí)期或社會(huì)現(xiàn)象，如城市化進(jìn)程、信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行專題研究，撰寫研究報(bào)告。

-小組討論拓展：在課堂上或課后，組織學(xué)生就社會(huì)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)術(shù)交流拓展：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸學(xué)術(shù)前沿，拓寬視野。

-課外閱讀拓展：推薦閱讀《第三次工業(yè)革命》、《未來簡史》等書籍，了解未來社會(huì)發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①社會(huì)發(fā)展的規(guī)律

-社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律

-生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾

-矛盾的解決推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

②社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律

-從低級(jí)到高級(jí)

-從簡單到復(fù)雜

-不斷前進(jìn)和上升

③社會(huì)發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用

-歷史事件分析

-社會(huì)現(xiàn)象解讀

-未來發(fā)展趨勢預(yù)測教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性。

-知識(shí)掌握情況：通過提問和小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律和發(fā)展的一般規(guī)律的理解程度。

-思維能力：關(guān)注學(xué)生在分析歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象時(shí)是否能夠運(yùn)用所學(xué)規(guī)律進(jìn)行思考和解釋。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-匯報(bào)內(nèi)容：評(píng)估小組匯報(bào)的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、全面，是否能夠清晰地表達(dá)對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理解。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)其在討論中的創(chuàng)新思維表現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-理論知識(shí)測試：通過選擇題、填空題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律和發(fā)展的一般規(guī)律的記憶和理解。

-應(yīng)用能力測試：設(shè)計(jì)開放性問題或案例分析，考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，識(shí)別自己的不足。

-互評(píng)機(jī)制：建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，通過同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出創(chuàng)新觀點(diǎn)等給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對(duì)隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)自我反思與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試將社會(huì)發(fā)展的規(guī)律與當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生看到理論知識(shí)在實(shí)際社會(huì)中的應(yīng)用，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)事敏感度。

2.多媒體教學(xué)輔助：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使抽象的社會(huì)發(fā)展規(guī)律更加直觀易懂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響教學(xué)效果。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生在理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律時(shí)，往往難以將理論與實(shí)際歷史事件相結(jié)合，這在一定程度上影響了他們的應(yīng)用能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和小組討論來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中加入更多案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)