Unit 8 第4課時(shí) Section B (2a-4)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit8第4課時(shí)SectionB(2a-4)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit8第4課時(shí)SectionB(2a-4)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

本課時(shí)內(nèi)容圍繞“Healthyeating”展開(kāi)，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解健康飲食的重要性，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的信息提取和綜合分析能力，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)對(duì)健康飲食的看法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：健康飲食詞匯和句型的掌握。

-細(xì)節(jié)：例如，重點(diǎn)詞匯如“nutritious”、“balanceddiet”、“fastfood”等，以及句型如“Iprefertoeat...”和“Whatarethebenefitsof...？”的運(yùn)用。

-舉例：通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答和角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用這些詞匯和句型，例如，學(xué)生可以描述自己的一天三餐，并討論不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解健康飲食的重要性，并能夠?qū)⑵渑c個(gè)人的飲食習(xí)慣聯(lián)系起來(lái)。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分，以及如何平衡膳食。

-舉例：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解“fastfood”可能對(duì)健康的不利影響，并鼓勵(lì)他們思考如何選擇更健康的食物替代品。教師可以通過(guò)展示圖表或圖片，讓學(xué)生直觀地看到不同食物的熱量和營(yíng)養(yǎng)成分，從而幫助他們理解健康飲食的概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語(yǔ)》教材（人教版八年級(jí)上冊(cè)）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康飲食相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同食物營(yíng)養(yǎng)成分的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與食物營(yíng)養(yǎng)成分相關(guān)的模型或圖片，以便于學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)際操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列健康食品和快餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考日常飲食中的健康問(wèn)題。教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisahealthydiet?Whyisitimportant?”（你認(rèn)為什么是健康飲食？為什么它很重要？）學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“HealthyEating”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.詞匯講解：教師展示健康飲食相關(guān)的詞匯卡片，如“nutritious”、“balanceddiet”、“fastfood”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

b.句型練習(xí)：教師通過(guò)例句展示如何使用句型“Iprefertoeat...”和“Whatarethebenefitsof...？”進(jìn)行交流，學(xué)生跟讀并嘗試造句。

c.閱讀理解：教師分發(fā)教材中的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題，如“Whichfoodisthemostnutritious?”（哪種食物最有營(yíng)養(yǎng)？）

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如營(yíng)養(yǎng)師、消費(fèi)者等，模擬健康飲食咨詢的場(chǎng)景。

b.制作健康飲食海報(bào)：學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一張健康飲食海報(bào)，展示健康食品和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

c.拼圖游戲：教師分發(fā)食物拼圖，學(xué)生根據(jù)拼圖內(nèi)容討論食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論自己日常飲食中存在的健康問(wèn)題，如過(guò)多攝入快餐等。

b.學(xué)生分享如何改善自己的飲食習(xí)慣，如增加蔬菜和水果的攝入量。

c.學(xué)生討論如何勸說(shuō)家人和朋友選擇更健康的飲食。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行健康飲食。教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedabouthealthyeatingtoday?Howcanweapplytheseideasinourdailylife?”（我們今天學(xué)到了關(guān)于健康飲食的什么？我們?nèi)绾螌⑦@些想法應(yīng)用到日常生活中？）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康飲食對(duì)身體健康的重要性。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的書籍：推薦一些關(guān)于營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康飲食的書籍，如《中國(guó)居民膳食指南》、《營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的健康飲食知識(shí)。

-健康飲食相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦一些介紹健康飲食、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的紀(jì)錄片，如《飲食的真相》、《超級(jí)食品》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和理解。

-國(guó)際營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)網(wǎng)站：介紹國(guó)際營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)的官方網(wǎng)站，提供權(quán)威的健康飲食資訊和營(yíng)養(yǎng)研究。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，例如，與家人一起制定健康飲食計(jì)劃，嘗試制作健康食譜。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的公益活動(dòng)，如健康飲食講座、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)宣傳活動(dòng)等，提高社區(qū)的健康意識(shí)。

-個(gè)人研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人研究，如調(diào)查不同地區(qū)、不同文化背景下的飲食特點(diǎn)，分析其對(duì)健康的影響。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)對(duì)健康飲食的理解和看法，如制作健康飲食主題的手抄報(bào)、撰寫健康飲食日記等。

-營(yíng)養(yǎng)師咨詢：建議學(xué)生向?qū)I(yè)的營(yíng)養(yǎng)師咨詢，了解個(gè)人化的營(yíng)養(yǎng)需求和飲食建議。

-節(jié)食與運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)食和運(yùn)動(dòng)對(duì)健康飲食的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-環(huán)境保護(hù)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康飲食與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，如減少食物浪費(fèi)，選擇有機(jī)食品等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解健康飲食的概念，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足。

2.教學(xué)深度不足：在講解健康飲食的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)例和背景知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)例和背景知識(shí)，通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生更深入地理解健康飲食的重要性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課后作業(yè)、小組報(bào)告、在線測(cè)試等，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，以形成更加全面的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，并積極回答他們的問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)討論他們自己的飲食習(xí)慣，讓他們更直觀地感受到健康飲食的重要性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題等，以考察學(xué)生對(duì)健康飲食知識(shí)的理解。

（2）觀察：課堂觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

（3）測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)健康飲食知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)互動(dòng)交流，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在討論健康飲食的重要性時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分享自己的飲食經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們分析其中的利弊。

（5）小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、貢獻(xiàn)度、合作精神等方面。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于掌握較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們深入研究健康飲食的相關(guān)知識(shí)；對(duì)于掌握較差的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

（4）作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（5）作業(yè)反思：在作業(yè)完成后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)措施。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-Thehealthyfoodweeatshouldbe________and________.

-It'simportanttoeata________diettokeephealthy.

-答案示例：Thehealthyfoodweeatshouldbenutritiousandbalanced.It'simportanttoeatabalanceddiettokeephealthy.

2.信息匹配

-題型示例：將下列食物與其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匹配。

-A.bananas→________(富含維生素)

-B.carrots→________(富含維生素A)

-C.milk→________(富含鈣)

-答案示例：A.bananas→richinvitamins;B.carrots→richinvitaminA;C.milk→richincalcium.

3.閱讀理解

-題型示例：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

-"Fastfoodisconvenient,butit'snotalwayshealthy.Itoftenhastoomuchfat,salt,andsugar.Eatingtoomuchfastfoodcanleadtohealthproblemslikeobesityandheartdisease."

-Whatarethepotentialhealthproblemscausedbyeatingtoomuchfastfood?

-答案示例：Eatingtoomuchfastfoodcanleadtohealthproblemslikeobesityandheartdisease.

4.角色扮演

-題型示例：假設(shè)你是營(yíng)養(yǎng)師，向一位想要改善飲食習(xí)慣的客戶提供建議。

-客戶：Iwanttoeathealthier,butIdon'tknowwheretostart.

-營(yíng)養(yǎng)師：First,trytoeatmorefruitsandvegetables.Theyarefullofvitaminsandminerals.Also,avoideatingtoomuchfastfoodandtrytocookyourownmeals.

5.寫作練習(xí)

-題型示例：寫一篇短文，描述你的一天三餐，并說(shuō)明你為什么選擇這樣的飲食。

-MyDay'sMeals

-Iusuallyhaveahealthybreakfastwithabowlofoatmeal,somefreshfruits,andaglass