八年級英語下冊 Unit 10 I've had this bike for three years Section A第2課時（3a-4c）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2課時（3a-4c）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2課時（3a-4c）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第X節(jié)（具體上課時間）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高對英語句型的理解和運用。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的語言表達(dá)，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)型學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對現(xiàn)在完成時態(tài)有一定的了解，但在實際運用中可能存在混淆和錯誤。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定興趣，但部分學(xué)生可能對語法學(xué)習(xí)感到枯燥。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，而部分學(xué)生則需要更多的時間來消化和吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法時可能遇到困難，特別是在區(qū)分過去發(fā)生對現(xiàn)在有影響和過去發(fā)生對現(xiàn)在無影響的情況。此外，詞匯量不足和語法運用不當(dāng)也可能影響他們的表達(dá)和交流。部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕開口說英語，影響他們的語言實踐能力。教學(xué)資源-教材：人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit10

-教學(xué)課件：PPT演示文稿，包含圖片、文字和音頻

-聽力材料：相關(guān)的英語對話和聽力練習(xí)音頻文件

-詞匯卡片：打印出來的單詞卡片，用于詞匯復(fù)習(xí)

-練習(xí)題集：配套練習(xí)冊，用于鞏固所學(xué)知識

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)

-教學(xué)輔助工具：實物教具，如自行車模型，幫助學(xué)生理解語境

-互動白板或投影儀：用于展示課件和練習(xí)題目教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在完成時態(tài)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找出生活中現(xiàn)在完成時態(tài)的例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)問題的答案來評估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于自行車使用的視頻，引出“我已經(jīng)擁有這輛自行車三年了”的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同情境下的句子，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時態(tài)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗現(xiàn)在完成時態(tài)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇短文寫作，要求學(xué)生使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己的成長經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時態(tài)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishforToday》中關(guān)于自行車歷史的文章，讓學(xué)生了解自行車在不同文化中的意義和影響。

-《TheNewYorkTimes》或《BBCNews》中的相關(guān)報道，討論現(xiàn)代交通工具對環(huán)境的影響，以及自行車作為一種可持續(xù)出行方式的興起。

-《EnglishIdiomsandProverbs》中的成語和諺語，探討其中包含的時態(tài)用法，如“Onceinabluemoon”等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在完成時態(tài)創(chuàng)作一個小故事，講述一個他們自己或他人的經(jīng)歷。

-通過在線平臺，學(xué)生可以參與國際交流，與來自不同國家的同學(xué)用英語交流，了解他們的生活方式和自行車文化。

-組織一次班級研討會，讓學(xué)生分享他們收集到的關(guān)于自行車歷史的資料，并討論自行車在未來交通中的角色。

3.設(shè)計拓展作業(yè)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力：

-讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，用現(xiàn)在完成時態(tài)描述某個地點或物體的變化，如“Thisbuildinghasbeenrenovatedforthreeyears”。

-要求學(xué)生采訪家人或朋友，記錄他們過去三年中的生活變化，并用英語撰寫報告。

-設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查他們所在社區(qū)或?qū)W校中自行車使用的頻率和原因，分析數(shù)據(jù)并用英語撰寫分析報告。

4.利用多媒體資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗：

-觀看與自行車相關(guān)的英語紀(jì)錄片，如《TheStoryoftheBicycle》或《TheBikeThatChangedtheWorld》，了解自行車的發(fā)明和演變過程。

-利用YouTube等平臺上的英語教學(xué)頻道，觀看關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的教學(xué)視頻，通過不同的教學(xué)方法加深理解。

5.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐：

-組織一次社區(qū)自行車修理活動，讓學(xué)生運用所學(xué)英語知識，與社區(qū)成員交流，提供自行車修理服務(wù)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)自行車道的設(shè)計和規(guī)劃，提出建議，并用英語撰寫提案。典型例題講解1.例題：I_______thisbookforalongtime.

答案：havehad

解析：這是一個現(xiàn)在完成時的例題。句子中的時間狀語“foralongtime”表明動作已經(jīng)持續(xù)了一段時間，因此應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時態(tài)。主語“I”是一般現(xiàn)在時的第一人稱單數(shù)，所以助動詞應(yīng)該使用“have”。

2.例題：She_______hernewjobfortwomonths.

答案：hashad

解析：同樣，這是一個現(xiàn)在完成時的例題。時間狀語“fortwomonths”表明動作持續(xù)了兩個月，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。主語“She”是一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)，所以助動詞使用“has”。

3.例題：They_______tothebeachlastweekend.

答案：havegone

解析：這里使用了現(xiàn)在完成時的特殊用法，即“havegone+過去分詞”，表示某人已經(jīng)去某地，但尚未回來。時間狀語“l(fā)astweekend”提示我們動作發(fā)生在過去，但與現(xiàn)在有聯(lián)系。

4.例題：Bythetimeyoufinishyourmeal,we_______hereforonehour.

答案：willhavebeen

解析：這是一個現(xiàn)在完成時的將來時用法。當(dāng)主句使用將來時，而時間狀語表明動作將發(fā)生在將來某個時間點之前，從句則使用現(xiàn)在完成時。在這個例子中，“Bythetimeyoufinish”是一個將來時間點，所以從句使用“willhavebeen”。

5.例題：She_______herbirthdaypartyuntilnextMonday.

答案：isputtingoff

解析：這是一個現(xiàn)在進行時的例題，表示動作目前正在進行，并且可能持續(xù)到將來。句子中的“untilnextMonday”表明動作持續(xù)的時間，而“puttingoff”表示推遲或延遲，通常用于現(xiàn)在進行時態(tài)。

6.例題：He_______anewcomputerforaboutaweek.

答案：hasbought

解析：這是一個現(xiàn)在完成時的例題，表示動作發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在有影響或結(jié)果。時間狀語“foraboutaweek”表明動作已經(jīng)持續(xù)了一段時間，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

7.例題：We_______theprojectsincelastmonth.

答案：havebeenworkingon

解析：這是一個現(xiàn)在完成進行時的例題，表示動作從過去開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能還會繼續(xù)。時間狀語“sincelastmonth”表明動作持續(xù)的時間，而“havebeenworkingon”表示持續(xù)進行的動作。

8.例題：Bytheendofthisyear,I_______inthiscompanyfortenyears.

答案：willhaveworked

解析：這是一個現(xiàn)在完成時的將來完成時用法。當(dāng)主句使用將來時，而時間狀語表明動作將在將來某個時間點之前完成，從句則使用現(xiàn)在完成時。在這個例子中，“Bytheendofthisyear”是一個將來時間點，所以從句使用“willhaveworked”。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，教師需要通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，以確保教學(xué)效果的最大化。以下是一些具體的評價方法：

（1）提問

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，以及了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。以下是幾種提問方式：

-簡單事實性問題：用于檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，如“現(xiàn)在完成時的構(gòu)成是什么？”

-分析性問題：要求學(xué)生分析問題，如“為什么現(xiàn)在完成時用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響？”

-應(yīng)用性問題：要求學(xué)生將知識應(yīng)用于實際情境，如“請用現(xiàn)在完成時描述你最近做過的一件有趣的事情?！?/p>

（2）觀察

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。以下是一些觀察點：

-學(xué)生是否能積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能正確地使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行表達(dá)。

-學(xué)生是否能夠正確地理解和回答問題。

（3）測試

測試是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。以下是一些測試方式：

-課堂小測驗：在課堂中進行簡短的小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-單元測試：在單元結(jié)束時進行全面的測試，以評估學(xué)生對整個單元知識的掌握情況。

2.及時反饋

在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。以下是一些建議：

-對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予明確的肯定或指出錯誤，并解釋正確答案的原因。

-對于學(xué)生的進步，教師應(yīng)給予及時的表揚，增強他們的自信心。

-對于學(xué)生的困難，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.個性化評價

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異進行個性化評價。以下是一些建議：

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予針對性的指導(dǎo)。

-在評價過程中，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀。

-鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的優(yōu)點和不足。教學(xué)反思與改進各位同仁，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。在剛剛結(jié)束的八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2課時的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進措施。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂活動的開展。在課堂上，我嘗試通過多種活動來提高學(xué)生的參與度和興趣，比如小組討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些活動確實激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但同時也暴露出一些問題。有些學(xué)生雖然在活動中表現(xiàn)得非常積極，但在回答問題時卻顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到，我們需要更多的機會讓學(xué)生展示自己，尤其是