11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《11蟋蟀的住宅》課文閱讀，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及建造過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：結(jié)合四年級學(xué)生已掌握的語文知識，如字詞積累、句式仿寫、段落概括等，引導(dǎo)學(xué)生通過課文閱讀，進(jìn)一步豐富詞匯、提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級上冊第11課《11蟋蟀的住宅》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察事物，感受自然之美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)力，通過仿寫句式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界的奇妙與和諧。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，他們對自然界充滿好奇，對未知事物充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡單的記敘文，對字詞的積累和應(yīng)用有一定的掌握。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，能夠進(jìn)行簡單的段落概括和句式仿寫。然而，部分學(xué)生可能對自然科學(xué)類的課文閱讀興趣不高，因此在課堂上可能存在注意力不集中的情況。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生在課堂上可能缺乏參與討論的積極性，需要教師引導(dǎo)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也值得關(guān)注，有的學(xué)生可能在閱讀過程中存在粗心大意、不求甚解的習(xí)慣，這會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的課堂參與度。其次，針對學(xué)生的閱讀理解能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步提升閱讀理解水平。再次，通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。最后，針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的蟋蟀圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、圖片展示、情景模擬、小組討論、朗讀比賽。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示蟋蟀的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們知道蟋蟀嗎？它們住在什么地方？”

-學(xué)生分享對蟋蟀的了解。

-教師引入課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟋蟀住宅的文章——《11蟋蟀的住宅》?！?/p>

2.新課講授（20分鐘）

1.閱讀課文，了解內(nèi)容（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及建造過程。

-學(xué)生回答教師提問，總結(jié)課文主要內(nèi)容。

2.詞語學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的新詞語，如“堅(jiān)固”、“舒適”等。

-學(xué)生通過組內(nèi)討論，用新詞語造句。

3.理解文章結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者如何圍繞蟋蟀住宅的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

-學(xué)生舉例說明文章中的描寫手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

1.制作蟋蟀模型（5分鐘）

-教師分發(fā)制作材料，指導(dǎo)學(xué)生動手制作蟋蟀模型。

-學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得。

2.情景模擬（5分鐘）

-教師設(shè)定場景，讓學(xué)生扮演蟋蟀，體驗(yàn)建造住宅的過程。

-學(xué)生在情景中表達(dá)自己的思考，增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。

3.朗讀比賽（5分鐘）

-學(xué)生分組朗讀課文，教師評選出最佳朗讀者。

-朗讀者分享朗讀感受，提高朗讀能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.蟋蟀住宅的特點(diǎn)（舉例回答）

-學(xué)生討論蟋蟀住宅的堅(jiān)固、舒適等特點(diǎn)。

-例如：“蟋蟀住宅的墻壁很堅(jiān)固，可以抵御風(fēng)雨。”

2.蟋蟀建造住宅的過程（舉例回答）

-學(xué)生討論蟋蟀如何選擇材料、如何建造住宅。

-例如：“蟋蟀用泥土、稻草等材料建造住宅。”

3.文章的寫作手法（舉例回答）

-學(xué)生討論文章如何運(yùn)用描寫手法表現(xiàn)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

-例如：“文章通過對比、比喻等手法，使蟋蟀住宅的特點(diǎn)更加鮮明?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如蟋蟀住宅的特點(diǎn)和文章的描寫手法。

-用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升

-學(xué)生通過閱讀《11蟋蟀的住宅》這篇文章，能夠更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖。

-學(xué)生能夠概括文章的主要內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯，如“堅(jiān)固”、“舒適”、“巧妙”等，并在自己的寫作中恰當(dāng)使用。

2.觀察力和想象力的培養(yǎng)

-學(xué)生在討論蟋蟀住宅的特點(diǎn)時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-通過制作蟋蟀模型和情景模擬，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠更加細(xì)致地觀察蟋蟀的住宅特點(diǎn)。

-學(xué)生在想象蟋蟀建造住宅的過程時，培養(yǎng)了豐富的想象力，能夠從不同的角度思考問題。

3.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在仿寫句式和小組討論中，提高了自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠用簡潔明了的語言描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并在比賽中展示自己的語言組織能力。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠用自己的話概括課文內(nèi)容，體現(xiàn)了語言表達(dá)能力的提升。

4.審美情趣的提升

-學(xué)生通過閱讀和討論，對蟋蟀的住宅有了更深的認(rèn)識，體會到了自然界的奇妙與和諧。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和情景模擬中，感受到了美的存在，提高了審美情趣。

-學(xué)生能夠從文章中汲取靈感，用自己的方式表達(dá)對美的理解。

5.科普知識的增長

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了一些關(guān)于蟋蟀的科普知識，如蟋蟀的習(xí)性、生活習(xí)性等。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)所學(xué)與課外知識相結(jié)合，拓展自己的知識面。

-學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索更多關(guān)于生物的知識。

6.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生在小組討論和合作制作模型的過程中，學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并在遇到困難時主動尋求幫助。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在課堂上能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，展示了良好的思考能力和表達(dá)能力。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能存在注意力不集中的情況，需要教師給予個別關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞蟋蟀住宅的特點(diǎn)進(jìn)行深入的討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論過程中，能夠尊重他人意見，傾聽他人的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師通過觀察學(xué)生的討論過程，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維活躍，能夠從不同角度分析問題。

3.隨堂測試：

-教師通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，包括對關(guān)鍵詞匯的理解、文章結(jié)構(gòu)的把握等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對課文內(nèi)容有較好的理解。

-針對測試中存在的問題，教師將在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

4.學(xué)生作品評價(jià)：

-學(xué)生制作的蟋蟀模型和朗讀比賽的作品，展現(xiàn)了學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時也指出作品中的不足之處，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-通過評價(jià)學(xué)生作品，教師能夠了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時的評價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-教師對學(xué)生的閱讀理解能力、觀察力、語言表達(dá)能力等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-教師通過個別輔導(dǎo)和課后作業(yè)，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性強(qiáng)化，確保學(xué)生能夠全面掌握知識。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們這節(jié)課的主題是《11蟋蟀的住宅》，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方我覺得還可以再改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了蟋蟀的圖片和視頻，這個方法挺不錯的，學(xué)生們一看就來了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太容易集中注意力，可能在想其他的事情。我意識到，以后在導(dǎo)入新課的時候，我得多想點(diǎn)辦法，吸引他們的注意力，讓他們從一開始就能投入到課堂中來。

然后，新課講授的部分，我按照課文的結(jié)構(gòu)來講解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。我覺得學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解還不錯，但是在講解一些生詞的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)槲业闹v解不夠生動，或者是因?yàn)樗麄儗@些詞匯的接觸還不夠。所以，我以后得想辦法，比如用例子或者情境來幫助他們更好地理解。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們制作蟋蟀模型，這個活動挺受歡迎的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生做的模型雖然形狀對了，但是細(xì)節(jié)處理得不夠好。這說明我們在實(shí)際操作能力上還有待提高。以后，我可以在活動設(shè)計(jì)上更加注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會去鍛煉。

小組討論的時候，學(xué)生們討論得很熱烈，每個人都能提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力沒有信心。所以，我以后在小組討論的時候，可以更多地鼓勵那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會去表達(dá)自己。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，也存在一些問題，比如學(xué)生的注意力集中度、生詞理解、實(shí)際操作能力等方面。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時，設(shè)計(jì)更多吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，比如游戲、互動等。

2.在講解生詞時，結(jié)合具體情境，用實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.在小組討論時，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

5.在總結(jié)回顧時，加強(qiáng)對文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

這節(jié)課讓我學(xué)到了很多，也讓我看到了學(xué)生們在成長。我相信，只要我們不斷努力，一定能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。課后作業(yè)1.詞語填空

-蟋蟀住宅的墻壁很______，可以抵御風(fēng)雨。

-它們用______、______等材料建造住宅。

-文章通過對比、______等手法，使蟋蟀住宅的特點(diǎn)更加鮮明。

答案：堅(jiān)固、泥土、稻草、比喻

2.句子仿寫

-原句：“蟋蟀住宅的墻壁很堅(jiān)固?！?/p>

-仿寫：“熊貓的家園很舒適，可以抵御寒冷的冬天?！?/p>

3.段落概括

-請概括下列段落的主要內(nèi)容：“蟋蟀住宅建造在土壤中，它們先挖掘一個洞，洞口很小，只能讓蟋蟀進(jìn)出。然后，蟋蟀用泥土和稻草填充洞口，使住宅更加堅(jiān)固。”

答案：蟋蟀住宅建造在土壤中，洞口小，用泥土和稻草加固。

4.小練筆

-假設(shè)你是蟋蟀，請你寫一段話，描述你建造住宅的過程。

答案示例：我選擇了一個陽光充足的地方開