八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 13 I Love Autumn教學實錄 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson13ILoveAutumn教學實錄（新版）冀教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過學習“我愛秋天”這一主題，幫助學生掌握關于秋天節(jié)日的詞匯和表達，同時培養(yǎng)學生對家庭團聚和傳統(tǒng)節(jié)日的認識和熱愛。通過活動設計和情境模擬，提高學生的聽說能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化中家庭慶?；顒拥牟町?。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達能力。

3.增強學生的情感態(tài)度價值觀，引導學生感受家庭溫暖和傳統(tǒng)節(jié)日的意義。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上冊之前已經(jīng)學習了一些基本的英語語法和詞匯，包括家庭成員的稱呼、日常用語以及簡單的描述天氣的詞匯。他們可能對一些季節(jié)性的詞匯有一定的了解，如spring,summer,winter等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍有較高的興趣，他們能夠積極參與課堂活動，但可能對某些英語語法點掌握不夠熟練。學生在學習風格上呈現(xiàn)多樣性，有的學生偏好視覺學習，有的則更擅長聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和運用英語語法結構上可能存在困難，特別是在復合句和從句的學習上。此外，對于詞匯的記憶和運用也可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在面對生詞和短語時。此外，對于文化背景知識有限的學生來說，理解不同文化中家庭慶?；顒拥牟町惪赡芤彩且粋€難點。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的家庭慶祝秋天的情境，幫助學生理解和運用所學詞匯和句型。

2.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中練習英語口語，提高交際能力。

3.利用多媒體教學，展示秋天的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

4.結合課本內容，設計相關游戲和競賽，如“單詞接龍”和“句子填空”，提高學生的學習積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習關于秋天節(jié)日的英語詞匯和表達。

設計預習問題：圍繞“FamiliesCelebrateTogether”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyounamesomeautumnfestivalsindifferentcultures?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關于秋天節(jié)日的英語詞匯和表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示秋天的圖片或視頻，引出“FamiliesCelebrateTogether”主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解關于秋天節(jié)日的英語詞匯和表達，如“harvestfestival,autumnleaves,pumpkin”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己了解的秋天節(jié)日，以及他們的慶祝方式。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Whydopeoplecelebrateautumnfestivals?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的文化背景知識。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解秋天節(jié)日的英語詞匯和表達。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于秋天節(jié)日的英語寫作作業(yè)，如寫一篇短文描述自己家庭的慶?；顒?。

提供拓展資源：提供與秋天節(jié)日相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中秋天節(jié)日的慶祝方式。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握與應用：

學生能夠熟練掌握并運用與秋天節(jié)日相關的英語詞匯，如autumn,harvest,pumpkin,bonfire等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學生能夠正確使用這些詞匯進行描述和表達，例如：“Thisautumn,wehaveaharvestfestivalandeatdeliciouspumpkins.”

2.句型結構理解與運用：

學生理解并掌握了描述節(jié)日慶?；顒拥木湫徒Y構，如“Icelebrate...by...”，“Wehavea...festivalto...”等。在角色扮演和小組討論中，學生能夠運用這些句型進行對話和交流，例如：“Icelebratemybirthdaybyhavingapartywithmyfriends.”

3.文化意識提升：

學生通過學習不同文化中家庭慶祝秋天的活動，提升了跨文化意識。他們能夠認識到不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，并尊重和理解這些差異，例如：“InChina,wecelebrateMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthemoon.”

4.聽力理解能力提高：

通過聽老師講解、觀看視頻和圖片，學生提高了聽力理解能力。他們能夠從英語聽力材料中獲取信息，理解對話和故事的主旨大意，例如：“Inthevideo,wecanseehowfamiliesinAmericacelebrateThanksgiving.”

5.口語表達能力增強：

在課堂活動和課后作業(yè)中，學生有機會進行口語表達。他們能夠運用所學的詞匯和句型，流利地進行對話和交流，例如：“Lastweekend,myfamilycelebratedNationalDaybygoingtothepark.”

6.寫作能力提升：

學生通過寫作作業(yè)，如描述家庭慶?；顒樱嵘藢懽髂芰?。他們能夠按照一定的結構和邏輯，用英語表達自己的想法和感受，例如：“Onmybirthday,myfamilyorganizedasurprisepartyforme.”

7.團隊合作能力加強：

在小組討論和角色扮演活動中，學生有機會與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠有效地溝通和協(xié)調，例如：“Inourgroup,wediscussedhowtocelebratetheMid-AutumnFestivalandthenworkedtogethertomakemooncakes.”

8.自主學習能力培養(yǎng)：

通過課前預習和課后拓展，學生培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠獨立查找資料，解決問題，并在學習中不斷反思和總結，例如：“IusedtheinternettofindmoreinformationaboutHalloweencelebrationsindifferentcountries.”

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

學生在了解不同文化中家庭慶?；顒拥耐瑫r，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。他們學會了珍惜家庭團聚的時刻，懂得感恩和關愛他人，例如：“Iamgratefulformyfamilyandthelovetheyshowmeduringtheholidays.”教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在教學方法上嘗試了多種方式，比如情境教學法、小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)學生們在角色扮演環(huán)節(jié)特別活躍，能夠很好地投入到角色中去，用英語表達自己的想法。這讓我意識到，通過實際操作和互動，學生們的學習效果會更好。不過，我也注意到，有些學生可能在小組討論中比較內向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，給他們提供更多的發(fā)言機會，幫助他們樹立信心。

在教學策略上，我使用了多媒體教學，比如展示秋天的圖片和視頻，這樣既直觀又生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也設計了一些游戲和競賽，比如“單詞接龍”和“句子填空”，這些活動不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生在游戲中鞏固了所學知識。

當然，在教學管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，課堂紀律有時候會有些松散，個別學生可能會分心。對此，我意識到需要更加嚴格地管理課堂，同時也要關注每個學生的需求，確保他們都能參與到課堂活動中來。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對某些語法點的掌握還不夠牢固，這需要我在今后的教學中加強復習和鞏固。另外，對于一些內向的學生，我需要更多地關注他們的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于語法點的教學，我會設計更多的練習和活動，讓學生在實踐中掌握語法知識。

2.在課堂管理上，我會更加注重紀律，同時也要創(chuàng)造一個輕松、開放的學習氛圍，讓每個學生都能感受到尊重和鼓勵。

3.對于內向的學生，我會更多地關注他們的學習需求，通過個別輔導和小組合作，幫助他們提高自信心和參與度。

4.我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。板書設計①本文重點知識點：

-家庭慶?；顒?/p>

-秋天節(jié)日

-家庭成員關系

②重點詞匯：

-celebrate(慶祝)

-festival(節(jié)日)

-autumn(秋天)

-harvest(收獲)

-pumpkin(南瓜)

-bonfire(篝火)

-mooncake(月餅)

-Mid-AutumnFestival(中秋節(jié))

-Thanksgiving(感恩節(jié))

-Christmas(圣誕節(jié))

③重點句型：

-Icelebrate...by...

-Wehavea...festivalto...

-Lastweekend,myfamilycelebrated...

-Myfamilyusuallycelebrates...on...

-Inmyfamily,wealways...on...day.典型例題講解1.例題：

-Iusuallycelebratemybirthdaywithmyfriendsbyhavingaparty.

-Answer:withmyfriends/havingaparty

說明：此題考查介詞和動詞短語的用法。學生需要理解介詞“with”后面接人的用法，以及動詞短語“haveaparty”表示“舉辦派對”的意思。

2.例題：

-WecelebrateNationalDaybygoingtotheparkandwatchingthefireworks.

-Answer:bygoingtothepark/watchingthefireworks

說明：此題同樣考查介詞和動詞短語的用法。學生需要知道“by”后面可以接動名詞，表示通過某種方式做某事，如“bydoingsth.”。

3.例題：

-MyfamilyusuallycelebratesChristmaswithabigdinnerandgifts.

-Answer:withabigdinner/andgifts

說明：此題考查并列結構的使用。學生需要理解在英語中，相同結構或功能的成分可以用并列連詞“and”連接，表示并列關系。

4.例題：

-Onmybirthday,myfriendsandIgotothebeachandswim.

-Answer:myfriendsandI/gotothebeach/andswim

說明：此題考查主語和并列結構的用法。學生需要區(qū)分主語“myfriendsandI”和并列動詞短語“gotothebeachandswim”。

5.例題：

-Wehaveaharvestfestivaleveryyearinautumntocelebratetheharvest.

-Answer:haveaharvestfestival/everyyear/inautumn/tocelebratetheharvest

說明：此題考查時間狀語和目的狀語的用法。學生需要理解“everyyear”表示每年，“inautumn”表示在秋天，“tocelebratetheharvest”表示為了慶祝豐收。

補充說明：

-在講解例題時，教師可以引導學生注意句子中的主謂一致、時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

-可以通過讓學生替換例題中的部分詞匯，來練習詞匯的靈活運用。

-教師可以設計一些類似例題的練習，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。

-在講解過程中，教師可以結合實際情境，讓學生舉例說明如何在日常生活中使用這些句型和表達方式。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問與反饋：

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完關于秋天節(jié)日的英語詞匯后，我會問：“Whocantellmewhat‘harvest’meansinEnglish?”（誰能告訴我‘harvest’在英語中是什么意思？）通過這種方式，我能夠了解學生對新詞匯的理解程度。

-對于學生的回答，我會