2024年小學六年級上冊語文教學計劃(15篇)

2024年小學六年級上冊語文教學計劃（15篇）

〃浮六年級上冊語文教學安排1

教學目標：

1、介紹自己喜愛的一種美味，可以用它的名字為習作命題。

2、寫的.時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味,突出其特色。

3、適當?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習作的感染力。

4、交代清晰自己喜愛這一美味的緣由，表達自己的思想感情。

教學重點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

教學難點：交代清晰自己喜愛這一美味的緣由，表達自己的思想感情。

教學過程：

一、圖片導入

二、學例文，駕馭方法。

習作要點：

賞美食（色香俱全）

做美味（動作精確）

嘗美味（寫出情趣）

補充：美食傳聞、趣文

三、創(chuàng)設情景，介紹美味

1、介紹自己喜愛的美味。

2、小組探討

（1）代表發(fā)言

（2）集體評議

三、現(xiàn)場采訪，表達感受

你聽后有什么感受？

四、集體習作。

一、溝通習作，指導修改

1、指名學生讀習作，師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改看法，

3、學生修改。

二、佳作觀賞。

/」浮六年級上冊語文教學安排2

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于

全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐潛力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以愛好為先

導，時刻留意培育學生對語文喜爰的看法，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期安排。

二、學生狀況分析

本班學生26人，男生17人，女生9人。從整體來看,我班學生學習熱忱較高，基本功較

扎實，書寫端正，朗讀有感情。特性是像姜嘉豪、洪薦英等學生成果優(yōu)秀，能獨立思索問題，經(jīng)

常有自己獨特的見解.但我班差生較多學習上存在必需困姓，須要發(fā)揮師生、家長的共同合力，

來幫忙他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效白徽學讓學生都能仔細、細心地學習，

提高學習成果。

三、教材分析

1、資料和編排

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我

們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組"祖國在我心中"和第六組“輕叩詩歌的大門"。其中，

”輕叩詩歌的大門”這個專題采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動舉薦"

和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由"導

語""課例""口語交際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，

略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋"

或"閱讀鏈接"。全冊支配"資料袋"三次，支配"閱讀鏈接"兩次。"口語交際習作"依舊作

為一個獨立的欄目?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺""日積月累”是固定欄目，另

有"展示臺""成語故事""課外書屋”"趣味語文”穿插支配，其中，"趣味語文""成語故

事""課外書屋”各支配了兩次，"展示臺"支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式列。教材后

附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設"詞語盤點"。其中，"讀讀寫

寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記"中的詞語，有的

是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（-）全面、精確地落實語文教學目標

（二）加強整合,使教材成為相互聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習萬式

（四）"口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培育學生的語文綜合運用潛力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

四、教學目標及學習方法

第一組：一是培育學生酷愛自然的完備情操；二是引導學生體會作者如何進行視察、如何綻

開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品嘗美麗的語言，透過背誦、練筆等形式不斷豐富語

言的積累。

其次組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的爰國情懷，增加對祖國的酷爰之情，并為

自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓學生透過多種途徑、多種形式

感悟、表達自己的爰國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學生的搜集信息和處理信息的潛力、

培育學生的愛國主義情感。

第三組L是讓學生閱讀課文感受文中人物的完備心靈體會真情給人們生活帶來的感動，

樹立講誠意，動真情，樂意用自己的愛心幫忙別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者

透過環(huán)境、人物心理活動等方面的描述，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，爰

護環(huán)境。二是引導學生留意把握課文的主要資料，能運用"聯(lián)系實際，深化思索”的讀書方法,

加深對課文資料的理解。三是激勵學生專，行動起來，為地球家園完備的明天，盡一份自己的力

氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想

得少、為別人想得多的崇高品質(zhì).三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行.四是懂得為人民的人

［鉞得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是透過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按必需

標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象諾歌描述的情境，體會詩人的情感。三

是透過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是接著練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要資料，體會課文表達的感情;

二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育酷愛藝術(shù)的

情操；二是學習作者是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然

地融合在一齊的，學習作者表達感受的方法三是積累課文中的美麗語言體會課文表達的感情;

四是從實際動身，依據(jù)各自條件，透過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學重難點

(-)教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字潛力和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有必需的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的確定。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意透過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的資料和情感。

6、學會理解和運用,綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法""讀課文時能聯(lián)系實際，深化思

索""理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能依據(jù)習作資料表達的須要，分段表述；

修能改自己的習作，并主動與他人交換修改.

8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題

演講，學習辨別是非善惡。

(二)教學難點

1、接著加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結(jié)。

六、教學措施

1.教學中努力體現(xiàn)新諜標的理念，留意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地運用教材。

并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃?/p>

定詳細的教學目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3.上課前，仔細鉆研教材資料，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老

師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種簡潔

的教學氛圍，從而提高學生的學習爰好，增加課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生

變更學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5.課后，留意有針對性地對學生進行群眾輔導和個別輔導，幫忙學生剛好復習好所學的新學

問。

6.仔細、剛好地批改學生的作業(yè).

7.平常注意向別的老師學習，專心參與備課組的群眾售課和教研組的各種教研活動，以此豐

富個人的教學閱歷。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課老師的幫助，學生家長的協(xié)作(常常上門家訪)。

2、感情投資

(1)多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某晒麆偤帽頁P,讓他們樹立起信念。

(3)對他們所犯錯誤和缺點剛好指出和指責。

(4)多關(guān)注后進生的學習

a、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。

b、課后作業(yè)的布置別出心裁。

c、作業(yè)盡量面批。

d、利用課余時間輔導功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣老師務必常常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我信任

只要我們老師有一份爰心和耐性后進生必需能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教化。

優(yōu)秀生學習成果好，常常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)

生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本

學期加大對優(yōu)秀生的‘志向教化、人際關(guān)系教化、心理健康致化等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生

的培育和教化。

2、要適當評價，正確引導。

老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性對優(yōu)秀生學習成果的評價要適當不能好到極處，

也不能不予理睬，要詳細公正。對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么

好。老師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們明白老師贊揚什么推崇什

么。如，奉獻愛心、關(guān)切同學、幫忙后進、同等待人、虛心謹慎、志存高遠都是老師推崇和憧憬

的。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應作為班級體中的一般一員，不能越出界外，要樹立班級的群眾感和榮譽感，要常常

組織他們參與群眾完成的項目和活動，感受到群眾意識和勝利的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共

同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷溝通與合作中感受伙伴的友情和真情，感受到個人力氣

的微薄，使優(yōu)秀生情愿與同學交往，取長補短。

4、激勵學生質(zhì)疑

愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要"，牛頓指出："沒有大膽的

猜想，就做不出宏大的發(fā)覺"。所以在課堂教學過程中可支配給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)建一個讓

學生專心思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學習、提高。

5、在教學中滲透課外學問

成果好的學生，有必需的學習基礎和學習潛力，不滿意于課內(nèi)的學問，對駕馭課外的學問表

現(xiàn)出極大的愛好和專心性。依據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的學問，適當插入相關(guān)的課外學問，并與

課內(nèi)學問融會貫穿。使他們在嫻熟駕馭課內(nèi)學問的同時，擴大學問面，盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲

望。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

優(yōu)秀生在學習中喜愛質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習愛好和專心

由寺續(xù)，能在無老師指導的狀況下，也能學習更深的學問,自己解決疑難問題。

八、學期教學探討主題

（一）探討主題：關(guān)于課外閱讀的教學探討

"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠"。為了深化"書香校內(nèi)”活動的開展，推動校內(nèi)文化

建設的高品嘗為了拓寬學生的學問面透過開展”和書交摯友與好書共成長”系列讀書活動，

激發(fā)學生讀書的愛好,培育學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。依據(jù)小學生不同的年齡特

點，制定本學期的課外閱讀安排。此安排作為課內(nèi)閱讀活動的延長與補充，促進學生更好地參加

閱讀實踐活動，提高閱讀潛力與水平。

（二）活動目標：

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好摯友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、透過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，構(gòu)成良好的

語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語

文素養(yǎng)。

4、讓學生在積累學問的同時，提高寫作潛力。

（三）讀書資料

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、老師依據(jù)教學及學生實際狀況推介一些文章或書籍。

（四）指導措施：

1、采納閱讀指導課、讀物舉薦課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進行

閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的愛好，提高他們的閱讀潛力.

2、常常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染學生，持續(xù)學生有意留意的時間，擴高校生的詞

匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。

3、保證學生有時間讀書，利用好每一天中午以及課后的閱讀時間，確保學生每一天閱讀時

間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡潔的讀書方法，列出自讀提綱，如：

1）望見了題目你想到些什么?2）讀后你明白了什么?還想明白什么?3）你還有哪些不明白的問

題?要求學生做到眼到、心到。另外，強化"不動筆墨不讀書"的方法：1）圈點勾畫2）做批注

3）寫讀書筆記。

5、與學生一齊讀書，剛好溝通讀書心得。

6、開展多彩的活動，激勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感

評比、精彩片段朗誦競賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。

7、有安排地支配作好讀書筆記。

/」浮六年級上冊語文教學安排3

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于

全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以愛好為先

導，時刻留意培育學生對語文喜爰的看法，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期安排。

二、學生狀況分析

本班學生人。從整體來看，我班學生學習熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感

情。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能仔細、細心地學習，提高學習成

果V

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

第一單元課文以“酷爰祖國"為主題。通過教學，讓學生體會到新中國給中國人民帶來的巨

大喜悅和驕傲，體會到祖國科技事業(yè)發(fā)展所帶來的民族驕傲。激發(fā)學生對祖國的無限酷爰。

其次單元課文以"憧憬自然、酷愛生活”為主題。通過這些課文的學習，讓學生感受到祖國

山河的壯美，同時感受古今文人對自然的寵愛與贊美之情。激發(fā)學生對大自然的酷愛，對美妙生

活的追求。

第三單元課文以“童年生活"為主題。通過本單元的學習，讓學生感受自然的無限朝與和童

年生活的純真、美妙。

第四單元課文以"真誠與關(guān)懷”為主題。通過本單元的學習，感受人與人之間的真誠與關(guān)愛，

去體會人與人之間的真、善、美。同時教化我們的學生肯定要關(guān)切他人、信守承諾，做一個誠信

的愛的使者。

第五單元教材以"人與自然"為主題，通過本單元的學習，讓學生感受人與自然之間的和諧

關(guān)系，人與動、植物之間的密切無間。激發(fā)學生酷愛大自然、愛護動物、愛惜環(huán)境、酷愛生命的

情感。

第六單元教材以"酷愛祖國珍惜家園"為主題通過本單元的學習，讓學生教學本組課文，

讓學生感受勞動人民對祖國的無限酷爰,對家園的深深眷戀之情。

第七單元課文以"民風民俗、思鄉(xiāng)思親”為主題。通過本單元的學習，讓學生體會各地不同

節(jié)日的風俗人情。通過詳細的語言文字，品悟其間的感情。

第八單元課文以"有志者事竟成”為主題。通過本單元的學習，讓學生知道“人貴在有志”

并且深刻理解"有志者事竟成"的含義，從而知道從小用有毅力與耐性去做彳丑可事情。

教材接著按專題組織單元采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式包括"活動建議"

和"閱讀材料”兩大部分。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思

索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了"資料袋"或"閱讀鏈接"。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,支配在精讀課文后，以方格的形式列。教材后

附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設"詞語盤點"。其中，"讀讀寫

寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的

是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

Q)全面、精確地落實語文教學目標

(2)加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

⑶加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式

(4『口語交際?習作"的編排，加強指導，明確要求

(5)綜合性學習培育學生的語文綜合運用實力

(6)加強語文學習與生活實際的.聯(lián)系

四、教學目標及學習方法

第一組：以讀為主，在讀中逐層理解字詞，品嘗關(guān)鍵句子，體會作者的思想感情，激發(fā)學生

的民族驕傲感和愛國熱忱。

其次組：理解古詩的意思,體會詩歌所表達的含蓄而深厚的感情。激發(fā)學生感受美、體驗大

自然的情感。

第三組：理解重點字詞，在教學中引導學生聯(lián)系自身的實際，回顧自己美妙的童年生活，去

感悟、去體會。感悟"嶄新的懷疑精神"對學習與生活的意義，培育學生敢于懷疑、堅持真理的

精神。

第四組：通過女服務員說的話，體會如何對待成功和失敗.體會文章的中心以及作者內(nèi)心活

動改變的過程與緣由。體會小丑為失明的小女孩表演勝利后的激烈之情。

第五組：了解蝸牛的生活習性和生理特征，激發(fā)學生視察、探究自然萬物的愛好。了解法布

爾所取得的成就及其緣由?？ㄌ亓帐侨绾侮P(guān)爰小海豹的。。

第六組：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點，理清課文的條理。品讀課文，感受雨來酷爰祖國、英勇

對敵的精神。體會小夜鶯的機靈英勇。

第七組：了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。背誦古詩，感受古詩意境，體

會詩人內(nèi)心的情感。了解火把節(jié)的來由,感受火把節(jié)歡快、熱情的氣氛。

第八組：在朗讀中比照譯文,理解詞義、句意、文意。把握故事內(nèi)容，弄清文章線索。熟識

故事，體會牛郎的勤勞、和善。

五、教學重難點

（一）教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字實力和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、學會理解和運用"綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法."讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索""

理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能依據(jù)習作內(nèi)容表達的須要，分段表述;

修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言.

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題

演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點

1、接著加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結(jié)。

六、教學措施

1.教學中努力體現(xiàn)新謀標的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地運用教材。

并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃?/p>

定詳細的教學目標,杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3.上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老

師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕松

的教學氛圍，從而提高學生的學習爰好，增加課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生

變更學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5.課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生剛好復習好所學的新學

問。

6.仔細、剛好地批改學生的作業(yè)。

7.平常注意向別的老師學習，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐

富個人的教學閱歷。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課老師的幫助，學生家長的協(xié)作（常常上門家訪）。

2、感情投資

Q）多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某晒麆偤帽頁P，讓他們樹立起信念。

⑶對他們所犯錯誤和缺點剛好指出和指責。

（4）多關(guān)注后進生的學習

A、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）。

B、課后作業(yè)的布置別出心裁。

C、作業(yè)盡量面批。

D、利用課余時間輔導功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣老師必需常常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我信任

只要我們老師有一份愛心和耐性后進生肯定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教化。

優(yōu)秀生學習成果好，常常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)

生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本

學期加大對優(yōu)秀生的志向教化、人際關(guān)系教化、心理健康教化等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的

培育和教化.

2、要適當評價，正確引導。

老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性對優(yōu)秀生學習成果的評價要適當不能好到極處,

也不能不予理睬，要詳細公正。對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么

好。老師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道老師贊揚什么推崇什

么。如，奉獻爰心、關(guān)切同學、幫助后進、同等待人、虛心謹慎、志存高遠都是老師推崇和憧憬

的。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應作為班級體中的一般一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要常常

組織他們參與集體完成的項目和活動，感受到集體意識和勝利的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共

同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷溝通與合作中感受伙伴的友情和真情，感受到個人力氣

的微薄，使優(yōu)秀生情愿與同學交往，取長補短。

4、激勵學生質(zhì)疑

愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要"，牛頓指出：.沒有大膽的猜

想，就做不出宏大的發(fā)覺,所以在課堂教學過程中可支懿學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)建一個讓學

生主動思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學習、提高。

5、在教學中滲透課外學問

成果好的學生，有肯定的學習要出和學習實力，不滿意于課內(nèi)的學問，對駕馭課外的學問表

現(xiàn)出極大的爰好和主動性。依據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的學問，適當插入相關(guān)的課外學問，并與

課內(nèi)學問融會貫穿。使他們在嫻熟駕馭課內(nèi)學問的同時，擴大學問面，盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲

望。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

優(yōu)秀生在學習中喜愛質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習愛好和主動

性持續(xù)，能在無老師指導的狀況下，也能學習更深的學問,自己解決疑難問題。

小學六年級上冊語文教學安排4

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于

全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以爰好為先

導，時刻留意培育學生對語文喜愛的看法,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的球出上制定學期安排。

二、學生狀況分析

本班學生42人，從整體來看，我班學生學習熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正。特殊是

像賈瑞琦、李澤朋9、馮靜比等學生成果優(yōu)秀，能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。像劉小

剛，張水婷等學生，學習上存在肯定困難，須要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。

本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能仔細、細心地學習，提高學習成果。

三、教材分析

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我

們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中，

"輕叩詩歌的大門”這個專題采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式包括“活動建議”

和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇,這七組教材，每組由"#六年級#導

語""課例""口語交際?習作""回顧?拓展"四部分組成。課例包括四篇課文精讀課文兩篇，

略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋"

或"閱讀鏈接".全冊支配"資料袋"三次，支配"閱讀鏈接"兩次”"口語交際?習作”依舊

作為一個獨立的欄目。"回顧?拓展"由三個欄目組成，"溝通平臺""日積月累”是固定欄目,

另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插支配，其中，"趣味語文""成語

故事""課外書屋"各支配了兩次，"展示臺"支配了一次。

四、教學目標:

（一）識字與寫字：

1、有較強的獨立識字實力。本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。累計相識常用漢

字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的

美麗。

（二）閱讀：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的.積累，推想課文中有

關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

2、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

3、閱讀敘事性作品，了解事務梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細微環(huán)節(jié)，說

出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情

境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

4、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

5、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

（三）習作:

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通，養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自

己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材V

2、內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內(nèi)容表達的須要，分段表述。

3、學寫讀書筆記和常見應用文。

4、修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

（四）口語交際:

1、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

2、交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學習：

1、策劃簡潔的活動，對所策劃的主題進行探討和分析，學寫活動安并廂活動總結(jié)。

2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題

演講，學習辨別是非善惡。

五、教學重點：

1、養(yǎng)成較強的獨立識字實力和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能依據(jù)習作內(nèi)容表達的須要，分段表述；

修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題

演講，學習辨別是非善惡.

六、教學難點：

1、接著加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結(jié)。

七、教學改革的設想、實施安排的詳細措施：

1、精確把握教學目標

教學中既留意總目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得

到全面、精確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字

形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時還可適當要求提高寫字的速度并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

剛好訂正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學生的書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的上升，學生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分

析、概括、抽象、歸納的實力。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育學生自主讀

書、習作的實力。

4、口語交際教學

留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專

題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、

本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可

講。

還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興趣盎然地參加交際、綻開互

動溝通創(chuàng)建條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標

也應各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取須要重點訓練的方面，教學時

做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。

對于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導，但不能拔

高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系?？傊?/p>

在口語交際課上，要科學支配教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷提高學生的交際水平，培

育良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中支配的習作內(nèi)容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習作前的指導

和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，敏捷選擇教

學內(nèi)容，支配教學過程。

修改實力是習作實力的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修

改，幫助學生養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學

問。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并

教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

〃浮六年級上冊語文教學安排5

一、教材簡析：

本冊有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設2

個思索題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設"小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包

括"導語一活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以

整體漸進的形式向前推動的。"整體”的含義有兩個：①三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)

三個維度的發(fā)展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形

成和發(fā)展的"序"，而不是學問體系或思想品德教化的體系。每個單元沒有明確的教學要點一

沒有單元提示、預習提示、單元學問短文等各單元之間不能連成一條學問點和實力點的"線"。

各單元內(nèi)容相對集中，借’題"組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于老師和學生借

"題"發(fā)揮主動精神和創(chuàng)建性。

二、學情分析：

在語言文字訓練方面，本班學生通過中、高年級階段的訓練，基本接受了識字、詞、句的學

習方法，具備了肯定的獨立識字實力和理解、積累及運用詞句的實力，但還比較薄弱。本學期將

依據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視視察實力和思維實力的培育。把相識

事物的.實力和語文實力的訓練緊密結(jié)合起來，使學生在提高語文實力的同時,提高視察思維實

力和自主學習實力。

三、教學目的和要求：

1、要使學生了解祖國的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責任感；了解新中國的成

立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢

獻，受到酷愛黨、酷爰人民的思想教化：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習視察問題和分

析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培育高尚的情操。

2、復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的

復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。復習音序、

部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典實力，達到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用

字典的習慣。

3、學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。

留意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的相識。從感上相識歇后語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系

生活實際理解句子的實力。駕馭句子的不同表達方式，體會句子的感情色調(diào)。從感性上相識夸張

的修辭方法。復習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設關(guān)系的簡潔復句。從感性上相識表示選擇、條件

關(guān)系的復句。

4、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦

指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在接著訓練從內(nèi)容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自

已的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能精確表達自己的看法，

并能與別人探討、商議。整體感受課文內(nèi)容特別重要，特殊重視情感的介入——感知、感受、

感悟。"把閱讀的時間交還給學生"。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想像。培育良好的閱讀習慣。

5、學習有依次地、比較細致地視察圖畫和事物。能在視察的基礎上，寫出內(nèi)容詳細、語句

通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細修改

自己作文的習慣。

四、教學進度

略。

小學六年級上冊語文教學安排6

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于

全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以爰好為先

導，時刻留意培育學生對語文喜愛的看法，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基州。本

學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期安排.

二、學生狀況分析

本年級學生學習熱忱較高，基本功較扎實，朗讀有感情。有部分學生成果優(yōu)秀，能獨立思索

問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。有部分學生，學習上存在肯定困難,須要發(fā)揮師生、家長的共同

合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能仔細、細心

地學習，提高學習成果。

三、教材分析

1.內(nèi)容和編排

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我

們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中，

"輕叩詩歌的大門”這個專題采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式包括“活動建議”

和"閱讀材料"兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由"導

語""課例""口語交際?習作""回顧?拓展”四部分組成課例包括四篇課文精讀課文兩篇，

略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋"

或"閱讀鏈接"。全冊支配"資料袋"三次，支配"閱讀鏈接"兩次。"口語交際?習作”依舊

作為一個獨立的欄目。"回顧?拓展"由三個欄目組成，"溝通平臺""日積月累”是固定欄目，

另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插支配，其中，"趣味語文""成語

故事”“課外書屋"各支配了兩次，"展示臺"支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式列。教材后

附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設"詞語盤點"。其中，"讀讀寫

寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；"讀讀記記"中的詞語,有的

是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2.教材的主要特點

（一）全面、精確地落實語文教學目標

（二）力口強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式

（四）"口語交際?習作"的編排，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培育學生的語文綜合運用實力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

四、教學目標及學習方法

第一組：一是培育學生酷愛自然的美妙情操；二是引導學生體會作者如何進行視察、如何綻

開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語

言的積累。

其次組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的酷愛之情，并為

自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓學生通過多種途徑、多種形式

感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學生的搜集信息和處理信息的實力、

培育學生的愛國主義情感。

第三組L是讓學生閱讀課文感受文中人物的美妙心靈體會真情給人們生活帶來的感動，

樹立講誠意，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者

通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，愛

護環(huán)境。二是引導學生留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用"聯(lián)系實際，深化思索”的讀書方法,

加深對課文內(nèi)容的理解.三是激勵學生主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力

氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想

得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人

1各獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定

標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象諾歌描述的情境，體會詩人的情感。三

是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是接著練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;

二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育酷爰藝術(shù)的

情操；二是學習作者是怎樣時事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然

地融合在一起的學習作者表達感受的方法三是積累課文中的美麗語言體會課文表達的感情;

四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學重難點

（一）教學重點

1.養(yǎng)成較強的獨立識字實力和良好的寫字習慣。

2.能用T殳話正確、得IJ、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4.在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在

溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6.學會理解和運用"線開聯(lián)想和想象進行表達的方法””讀課文時能聯(lián)系實際，深化思

索""理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能依據(jù)習作內(nèi)容表達的須要，分段表述；

修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8.能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

9.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題演

講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點1.接著加強閱讀基本功的訓練。2.發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

4.加強平常練筆的指導。5.讓學生學寫活動總結(jié)。

六、教學措施

1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地運用教

材。并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟?/p>

制定詳細的教學目標，杜絕以往簡潔的"一刀切”的做法。

3.上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他

老師共同商討,細心設計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕

松的教學氛圍，從而提高學生的學習爰好，增加課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學

生變更學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5.課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生剛好復習好所學的新

學問。6.仔細、剛好地批改學生的作業(yè)。

7.平常注意向別的老師學習，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此

豐富個人的教學閱歷。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（-）后進生轉(zhuǎn)化措施

1.取得任課老師的幫助，學生家長的協(xié)作（常常與家長聯(lián)系或家訪）。

2.感情投資：（1）多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某晒麆偤帽頁P，讓他們樹立起信念。

（3）對他們所犯錯誤和缺點剛好指出和指責。（4）多關(guān)注后進生的學習

a、課堂提問、練習多洽機會（難度較淺的）。b、課后作業(yè)的布置別出心裁。

￡作業(yè)盡量面批。d、利用課余時間輔導功課。

3.堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣老師必需常常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我信任

只要我們老師有一份爰心和耐性后進生肯定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1.加強對優(yōu)秀生的思想教化。

優(yōu)秀生學習成果好，常常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)

生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學

期加大對優(yōu)秀生的志向教化、人際關(guān)系教化、心理健康教化等各方面工作，加強對優(yōu)秀生的培育

和教化。

2.要適當評價，正確引導。

老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性對優(yōu)秀生學習成果的評價要適當不能好到極處,

也不能不予理睬，要詳細公正。對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么

好.老師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些歡念，讓他們知道老師贊揚什么推崇什

么。如，奉獻愛心、關(guān)切同學、幫助后進、同等待人、虛心謹慎、志存高遠都是老師推崇和憧憬

的。

3.培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應作為班級體中的‘一般一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要常

常組織他們參與集體完成的項目和活動，感受到集體意識和勝利的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為

共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷溝通與合作中感受伙伴的友情和真情，感受到個人力

氣的微薄，使優(yōu)秀生情愿與同學交往，取長補短。

4.激勵學生質(zhì)疑

愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要"，牛頓指出："沒有大膽的

猜想，就做不出宏大的發(fā)覺"。所以在課堂教學過程中可支配給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)建一個讓

學生主動思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學習、提高。

5.在教學中滲透課外學問

成果好的學生，有肯定的學習基礎和學習實力，不滿意于課內(nèi)的學問，對駕馭課外的學問表

現(xiàn)出極大的愛好和主動性。依據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的學問，適當插入相關(guān)的課外學問，并與

課內(nèi)學問融會貫穿。使他們在嫻熟駕馭課內(nèi)學問的同時，擴大學問面，盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲

望。

6.課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

優(yōu)秀生在學習中喜愛質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習爰好和主動

性持續(xù)，能在無老師指導的狀況下，也能學習更深的學問，自己解決疑難問題。

八、學期教學探討主題

（一）探討主題：關(guān)于課外閱讀的教學探討

"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”.為了深化“書香校內(nèi)”活動的開展，推動校內(nèi)文化

建設的高品嘗，為了拓寬學生的學問面，激發(fā)學生讀書的愛好，培育學生想讀書、愛讀書、會讀

書的良好品德。依據(jù)小學生不同的年齡特點，制定本學期的課外閱讀安排。此安排作為課內(nèi)閱讀

活動的延長與補充，促進學生更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀實力與水平。

（二）活動目標：

1.激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜爰讀書，和書成為好摯友，讓書成為學生的終身伴侶。

2.通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語

感。

3.能初步理解、鑒賞文學作品，受高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素

養(yǎng)。

4.讓學生在積累學問的同時，提高寫作實力。

（三）讀書內(nèi)容

1.新課標指定要求背誦的部分古詩詞。2.老師依據(jù)教學及學生實際狀況推介一些文章或書籍。

（四）指導措施：

1.采納閱讀指導課、讀物舉薦課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)

學生閱讀的愛好，提高他們的閱讀實力。

2.常常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染學生，持續(xù)學生有意留意的時間，擴高校生的詞匯

量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。

3.保證學生有時間讀書，利用好每天的空余時間，確保學生每天閱讀時間不少于半小時。

4.傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡潔的讀書方法，列出自讀提綱，如：

1）望見了題目你想到些什么？2）讀后你知道了什么？還想知道什么？3）你還有哪些不明白的

問題？要求學生做到眼到、心到。另外，強化"不動筆墨K讀書”的方法：1）圈點勾畫2）做

批注3）寫讀書筆記.5.與學生一起讀書，剛好溝通讀書心得.

6.開展多彩的活動，激勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評

比、精彩片段朗誦競賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。7.有安排地支配作好讀書筆記。

九、教學進度

略

一、漢語拼音及生字2課時

1,能讀準拼音，寫出相應的詞語.

2,會運用字典，熟識部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的練習.

3,辨析及運用形近字，同音字,多音字，多義字.

二、詞語

熟識前四個單元中的四字詞語及常用成語.

駕馭常用的關(guān)聯(lián)詞.

能把詞語按肯定的邏輯關(guān)系歸類并書寫，如:abb,abac,aabb,aabc,abcc,abab

能記住本學期常用詞的近義詞，反義詞。

辨析近義詞,反義詞，會排列詞語才苔配詞語。

三、句子。

變更句式

1.干脆引述改成間接轉(zhuǎn)述

2.用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

3.反問句改為陳述句，陳述句改為反問句

4.改為雙重否定句

5.改為把字句，改為被字句

6.改為擬人句或比方句

7.駕馭比方、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。

8.會背誦并默寫對聯(lián)名言警句，格言……

9.會修改各類病句.

10.懂得擴句縮句，改換句式.

11.明白句子中的修辭手法.

12.體會含義深刻的句子.

四、閱讀理解。

充分利用課內(nèi)外閱讀資源,找尋語言美麗，層次清楚，暗含考點難易適度的片斷設計訓練點通

過相關(guān)閱讀訓練，使學生進一步駕馭概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)悟含義深刻的句子及體會文章思想感情

的方法，培育他們的閱讀實力.

五、習作。

簡要復習一至四單元習作的內(nèi)容和要求，在對已寫作文歸類，梳理，修改過程中強化習作技巧

和要求.力促學生主動地參加習作訓練,彌補平常習作的不足，盡量寫出內(nèi)容詳細，有條理，有真情實

感的作文。

六、總結(jié)、測試（練習試卷）。

1.字詞和日積月累讀、背、認、聽寫、默寫、互評、改正；

2.課文，讀課文，背重點句，領(lǐng)悟重點句的含義，做思索練習題；

3.習作，歸類指導；

4.課外閱讀，重在歸類指導閱讀；

5.進行檢測，補差補缺。

一、指導思想

1.明確復習課的目的.復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的學問，使遺忘的內(nèi)容得以

重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

2.復習課過程要敬重學生。讓學生感受到愛、進步與勝利，會讓他們更有復習的動力?？?/p>

基說過："使一個人發(fā)揮最大實力的方法是贊美和激勵。"

3.復習課要內(nèi)容新奇，形式多樣。拓寬學生參加的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們

復習的爰好。

4.復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作，生生合作更要親密，探究程度要更深厚。

二、復習目標：

基礎學問版塊

1.生字詞：駕馭本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境

中的字義，正確書寫。

2.詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，

正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

3.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

4.句子：語句通順，表達清晰。依據(jù)要求寫句子。

5.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名

言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1.有肯定的速度，每分鐘不少于300字。

2.能讀懂程度適合的文章。

3.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4.能把握文章的敘述依次，領(lǐng)悟表達方法。

5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容.

6.能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思索，勇于發(fā)表自己的見解。

8.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習作版塊：

1.能寫簡潔的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細，感情真實。

2.能按肯定的依次寫，依據(jù)表達須要分段敘述。

3.做到語句通順，不寫錯別字，正確運用標點符號。

4.書寫規(guī)范，

5.養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細修改的習慣。

三、復習措施：

新理念：即削減頭緒，加強綜合，引導學生積累語言,感悟語言，運用語言，著力于培育學

生的語文素三、復習措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以學問與實力，過程與方法，情感、看

法、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。

新教法：即從學生已有學問基礎動身，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，

精做題，做好題，舉一反三，駕馭規(guī)律。

四、復習方法：

分為：聽寫訓練、基砧學問、積累運用、閱讀、寫作等