人教版八年級歷史與社會上冊4.2　隋唐：開放個新的時代 教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史與社會上冊4.2隋唐：開放個新的時代教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級歷史與社會上冊4.2隋唐：開放個新的時代教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)隋唐時期的歷史，使學(xué)生了解隋唐時期的開放性特征，認(rèn)識開放對國家發(fā)展的重要作用。通過具體的歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感，同時結(jié)合教材內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同感。提升學(xué)生從歷史材料中提取信息、構(gòu)建歷史認(rèn)識的能力，以及運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)開放包容、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：隋唐時期的開放政策。通過講解隋煬帝開鑿大運河、唐朝對外貿(mào)易繁榮等事件，使學(xué)生理解開放政策對國家發(fā)展的推動作用。

-重點二：唐朝的民族政策。通過分析唐太宗時期“以德服人”的民族政策，使學(xué)生認(rèn)識到民族融合對國家統(tǒng)一的重要性。

2.教學(xué)難點

-難點一：唐朝對外文化交流的深度與廣度。學(xué)生難以理解唐朝與周邊國家在文化、科技、藝術(shù)等方面的交流程度，可以通過展示唐朝與日本、新羅等國家的交流案例，幫助學(xué)生理解。

-難點二：唐朝民族政策的實施與影響。學(xué)生難以把握民族政策的具體內(nèi)容和歷史影響，可以通過討論唐太宗時期的“文成公主入藏”事件，引導(dǎo)學(xué)生思考民族政策在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面的作用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計算機(jī)、投影儀

-課程平臺：人教版歷史與社會八年級上冊教材配套電子資源平臺

-信息化資源：唐朝歷史圖片庫、隋唐時期文化、藝術(shù)、科技成就的相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、歷史地圖展示、多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)隋唐時期，探究這個開放的新時代。在上課之前，請大家思考一下：你們對隋唐時期有哪些了解？它是怎樣的一個時代？

（學(xué)生）……（學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)）

（教師）很好，大家已經(jīng)對隋唐時期有了初步的了解。接下來，我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解隋唐時期的開放特征及其歷史意義。

二、自主學(xué)習(xí)

（教師）請同學(xué)們打開課本，閱讀第四課第二節(jié)的課文內(nèi)容。在閱讀過程中，注意找出以下關(guān)鍵信息：

1.隋唐時期的開放政策有哪些？

2.這些開放政策對國家發(fā)展有什么影響？

3.隋唐時期的民族政策是怎樣的？

（學(xué)生）……（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)閱讀了課文內(nèi)容，接下來我們進(jìn)行課堂討論。請以小組為單位，就以下問題進(jìn)行討論：

1.隋唐時期的開放政策有哪些？請舉例說明。

2.這些開放政策對國家發(fā)展有什么影響？請結(jié)合實際事例進(jìn)行分析。

3.隋唐時期的民族政策是怎樣的？請談?wù)勀銓γ褡逭邔嵤┑恼J(rèn)識。

（學(xué)生）……（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、展示交流

（教師）現(xiàn)在，請各小組派代表上臺展示你們的討論成果。

1.第一組：請你們介紹一下隋唐時期的開放政策。

2.第二組：請你們分析一下開放政策對國家發(fā)展的影響。

3.第三組：請你們談?wù)剬λ逄茣r期民族政策的認(rèn)識。

（學(xué)生）……（各小組依次展示，教師點評）

五、教師講解

（教師）同學(xué)們，下面我來為大家詳細(xì)講解本節(jié)課的重點內(nèi)容。

1.隋唐時期的開放政策

-隋煬帝開鑿大運河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流。

-唐朝對外貿(mào)易繁榮，與周邊國家建立了友好關(guān)系。

-唐朝實行科舉制度，選拔人才，推動了國家發(fā)展。

2.開放政策對國家發(fā)展的影響

-加強(qiáng)了國家統(tǒng)一，促進(jìn)了民族融合。

-促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了國家綜合實力。

-推動了文化繁榮，豐富了人民群眾的精神生活。

3.隋唐時期的民族政策

-唐太宗實行“以德服人”的民族政策，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

-通過聯(lián)姻、和親等方式，加強(qiáng)了與其他民族的聯(lián)系。

-實行寬容政策，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了隋唐時期的開放特征及其歷史意義。希望大家能夠認(rèn)識到，開放是國家發(fā)展的重要動力，民族政策是國家統(tǒng)一的重要保障。

七、課后作業(yè)

（教師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于隋唐時期開放政策的短文。

2.調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史遺跡，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化。

3.觀看一部關(guān)于隋唐時期的歷史紀(jì)錄片，并撰寫觀后感。

（學(xué)生）……（學(xué)生認(rèn)真聽講，做好課后作業(yè)）

八、課堂總結(jié)

（教師）今天，我們共同學(xué)習(xí)了隋唐時期的開放特征及其歷史意義。希望大家能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中，為我國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）……（學(xué)生點頭表示認(rèn)同）知識點梳理隋唐：開放的新時代

一、隋唐時期的開放政策

1.隋煬帝開鑿大運河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流。

2.唐朝對外貿(mào)易繁榮，與周邊國家建立友好關(guān)系。

3.唐朝實行科舉制度，選拔人才，推動國家發(fā)展。

二、開放政策對國家發(fā)展的影響

1.加強(qiáng)國家統(tǒng)一，促進(jìn)民族融合。

2.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高國家綜合實力。

3.推動文化繁榮，豐富人民群眾的精神生活。

三、隋唐時期的民族政策

1.唐太宗實行“以德服人”的民族政策，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

2.通過聯(lián)姻、和親等方式，加強(qiáng)與其他民族的聯(lián)系。

3.實行寬容政策，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

四、唐朝的科技文化成就

1.火藥的發(fā)明與應(yīng)用。

2.指南針的發(fā)明。

3.印刷術(shù)的改進(jìn)與發(fā)展。

4.唐朝書法、繪畫、音樂、舞蹈的繁榮。

五、唐朝的社會生活

1.城市繁榮，市井文化興盛。

2.婚姻觀念的變化，提倡婚姻自由。

3.科舉制度的完善與發(fā)展。

4.社會階層流動加劇。

六、唐朝的對外交往

1.與周邊國家的貿(mào)易往來。

2.唐朝的使者出使西域，傳播文化。

3.唐朝與日本的交流，影響深遠(yuǎn)。

4.唐朝與新羅的關(guān)系，促進(jìn)民族融合。

七、唐朝的衰落

1.安史之亂對唐朝的打擊。

2.唐朝后期政治腐敗，國力衰退。

3.唐朝的分裂與統(tǒng)一。

八、唐朝的歷史評價

1.隋唐時期是中國歷史上的一個重要時期。

2.隋唐時期的開放政策對國家發(fā)展起到了積極作用。

3.隋唐時期的科技文化成就對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一個不斷探索和實踐的過程。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法還是起到了一定的效果，他們能夠積極參與討論，對隋唐時期的開放特征有了初步的認(rèn)識。但在后續(xù)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于歷史事件的背景和影響理解不夠深入，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們通過閱讀課文、小組討論等方式來獲取知識。這種做法確實提高了學(xué)生的參與度，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的理解不夠，導(dǎo)致討論流于形式。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

在講解重點難點時，我盡量結(jié)合實際案例，用生動形象的語言來闡述。比如，在講解唐朝的民族政策時，我通過“文成公主入藏”的故事來幫助學(xué)生理解民族政策的實施和影響。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的認(rèn)可，他們認(rèn)為這樣的講解更容易理解。但是，我也注意到有些學(xué)生對于歷史事件的細(xì)節(jié)把握不夠，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。從知識掌握的角度來看，大部分學(xué)生能夠復(fù)述出隋唐時期的開放政策和民族政策，對唐朝的科技文化成就也有所了解。但在技能方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析歷史事件、提出觀點時仍然存在困難。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對隋唐時期的歷史表現(xiàn)出了一定的興趣，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在講解重點難點時，注重細(xì)節(jié)，確保每個學(xué)生都能理解。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

5.通過課后作業(yè)和課堂反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對于隋唐時期的開放政策有了初步的認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠給出自己的看法。但在回答問題時，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步鍛煉他們的語言組織能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開討論，提出了許多有見地的觀點。例如，在討論唐朝的民族政策時，有小組提出了“和親政策”對于促進(jìn)民族融合的作用，這一觀點得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。但也有小組討論較為表面，缺乏深度分析。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對隋唐時期開放政策和民族政策的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出開放政策的具體內(nèi)容和影響，但對于民族政策的歷史背景和實施細(xì)節(jié)掌握不夠。測試也反映出部分學(xué)生對于歷史事件的記憶不夠牢固。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束后，我組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但在學(xué)習(xí)方法和記憶方法上還有待提高?；ピu環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出了改進(jìn)的建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時也指出了他們在表達(dá)和討論中存在的問題。對于小組討論成果，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入思考，并提出更多有深度的觀點。在隨堂測試中，我提醒學(xué)生加強(qiáng)歷史事件的記憶，特別是對于細(xì)節(jié)的把握。在今后的教學(xué)中，我將針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.撰寫一篇短文，題目為《隋唐時期的開放政策對后世的影響》，要求結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

答案示例：

《隋唐時期的開放政策對后世的影響》

隋唐時期，我國實行了一系列開放政策，這些政策不僅促進(jìn)了當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)繁榮，而且對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我對隋唐開放政策影響的一些思考。

首先，隋唐時期的開放政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流。例如，隋煬帝開鑿大運河，使得南北經(jīng)濟(jì)文化交流更加便利，為后世的經(jīng)濟(jì)一體化奠定了基礎(chǔ)。此外，唐朝的對外貿(mào)易繁榮，與周邊國家建立了友好關(guān)系，進(jìn)一步推動了我國與世界的交流。

其次，開放政策促進(jìn)了文化的融合與創(chuàng)新。唐朝時期，中外文化交流頻繁，如玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等事件，都為我國文化的發(fā)展注入了新的活力。這些文化交流不僅豐富了我國的文化內(nèi)涵，而且促進(jìn)了文化的創(chuàng)新。

最后，開放政策對后世的政治制度產(chǎn)生了影響。唐朝的科舉制度選拔了大量人才，為國家的發(fā)展提供了有力的人才支持。這種選拔人才的制度對后世的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.設(shè)計一份關(guān)于唐朝民族政策的調(diào)查問卷，包括5個問題，并嘗試從不同角度分析問卷結(jié)果。

答案示例：

唐朝民族政策調(diào)查問卷

1.您認(rèn)為唐朝的民族政策主要是怎樣的？

A.以德服人

B.強(qiáng)制同化

C.寬容包容

2.您認(rèn)為唐朝的民族政策對民族團(tuán)結(jié)有何影響？

A.有助于民族團(tuán)結(jié)

B.對民族團(tuán)結(jié)沒有影響

C.不確定

3.您認(rèn)為唐朝的民族政策對國家統(tǒng)一有何影響？

A.有助于國家統(tǒng)一

B.對國家統(tǒng)一沒有影響

C.不確定

4.您認(rèn)為唐朝的民族政策對后世有何影響？

A.對后世產(chǎn)生了積極影響

B.對后世產(chǎn)生了消極影響

C.不確定

5.您認(rèn)為我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)唐朝的民族政策？

A.堅持民族平等、團(tuán)結(jié)

B.適當(dāng)調(diào)整民族政策

C.不再實行民族政策

分析：通過問卷調(diào)查，我們可以了解人們對唐朝民族政策的認(rèn)知和評價。問卷結(jié)果可以幫助我們更好地了解唐朝民族政策的歷史地位和影響。

3.根據(jù)課本內(nèi)容，列舉唐朝時期的三個科技成就，并簡要說明其意義。

答案示例：

1.火藥的發(fā)明與應(yīng)用：火藥的發(fā)明為軍事戰(zhàn)爭提供了強(qiáng)大的武器，同時也促進(jìn)了火器的發(fā)展，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.指南針的發(fā)明：指南針的發(fā)明使得航海更加準(zhǔn)確，促進(jìn)了海上貿(mào)易和探險，對世界地理大發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了重要影響。

3.印刷術(shù)的改進(jìn)與發(fā)展：印刷術(shù)的改進(jìn)使得書籍的傳播更加迅速，降低了文化教育的門檻，對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大推動力。

4.分析唐朝時期城市繁榮的原因，并舉例說明。

答案示例：

唐朝時期城市繁榮的原因主要有以下幾點：

1.政治穩(wěn)定：唐朝政府實行一系列改革，使得國家政治穩(wěn)定，為城市的發(fā)展提供了保障。

2.經(jīng)濟(jì)繁榮：唐朝實行開放政策，促進(jìn)了國內(nèi)外貿(mào)易，帶動了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.文化繁榮：唐朝文化繁榮，吸引了大量文人墨客，使得城市文化氛圍濃厚。

舉例：長安城作為唐朝的都城，人口眾多，商業(yè)繁榮。城內(nèi)有東市、西市兩大市場，商賈云集，交易繁忙。

5.撰寫一篇關(guān)于唐朝與日本交流的歷史小故事，要求結(jié)合唐朝文化對日本的影響。