（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理 第三單元 環(huán)境污染與防治 第三節(jié) 城市垃圾污染的防治教學(xué)實錄 魯教版選修6

（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第三單元環(huán)境污染與防治第三節(jié)城市垃圾污染的防治教學(xué)實錄魯教版選修6授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第三單元環(huán)境污染與防治第三節(jié)城市垃圾污染的防治教學(xué)實錄魯教版選修6》。主要內(nèi)容包括城市垃圾污染現(xiàn)狀、垃圾污染的原因及危害、垃圾分類的意義和措施等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的環(huán)境污染基礎(chǔ)知識相關(guān)聯(lián)，通過具體案例分析，使學(xué)生更深入地理解垃圾污染的成因、危害及防治方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的重視意識，提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)；增強學(xué)生的環(huán)保實踐能力，提高學(xué)生解決實際環(huán)境問題的能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生提出有效的城市垃圾污染防治措施。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的基本概念、類型以及環(huán)境保護的基本原則，對環(huán)境污染的危害有一定了解。此外，學(xué)生在初中階段可能接觸過垃圾分類的相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對環(huán)境問題具有較高的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣，他們具備較強的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生善于通過圖表和數(shù)據(jù)來理解問題，有的學(xué)生則更喜歡通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)城市垃圾污染的防治時，可能對復(fù)雜的環(huán)境問題感到困惑，難以理解垃圾污染的具體危害和防治措施的復(fù)雜性。此外，學(xué)生可能缺乏實踐經(jīng)驗，對垃圾分類和回收的實際操作不夠熟悉，這可能會影響他們對防治措施的理解和接受程度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯教版選修6《環(huán)境污染與防治》教材，包括本節(jié)課的第三單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備城市垃圾污染相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)直觀性和生動性。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備垃圾分類模擬實驗器材，如不同類別的垃圾模型、分類桶等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)活動有序進行。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放城市垃圾堆積場視頻，提問：“同學(xué)們，你們知道這些垃圾從哪里來？它們對我們的生活有什么影響？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考城市垃圾污染的成因和危害，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解城市垃圾污染的現(xiàn)狀、原因及危害，掌握垃圾分類和防治措施。

2.教學(xué)重點：城市垃圾污染的成因、危害及防治措施。

3.教學(xué)過程：

a.城市垃圾污染現(xiàn)狀（5分鐘）：介紹我國城市垃圾污染的現(xiàn)狀，如垃圾產(chǎn)量、處理方式等。

b.城市垃圾污染原因（5分鐘）：分析城市垃圾污染的成因，如居民生活習(xí)慣、生產(chǎn)方式等。

c.城市垃圾污染危害（5分鐘）：講解城市垃圾污染對環(huán)境、資源、人體健康等方面的危害。

d.垃圾分類和防治措施（5分鐘）：介紹垃圾分類的意義和具體方法，以及城市垃圾污染的防治措施。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：布置課堂練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和簡答題，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.教師點評：對學(xué)生的練習(xí)進行點評，糾正錯誤，強化知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論城市垃圾污染的防治措施，如垃圾分類、回收利用等。

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，分享討論成果。

3.教師點評：對小組討論成果進行點評，總結(jié)防治措施。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高環(huán)保意識。

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)城市垃圾污染的防治措施。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解其他城市垃圾污染的防治案例。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市垃圾處理技術(shù)的發(fā)展歷程：介紹不同歷史時期城市垃圾處理技術(shù)的發(fā)展，如填埋、焚燒、堆肥等，以及現(xiàn)代垃圾處理技術(shù)的創(chuàng)新。

-國內(nèi)外垃圾分類的成功案例：分析國內(nèi)外在垃圾分類方面的成功經(jīng)驗，如德國的藍(lán)色回收袋制度、日本的垃圾分類細(xì)化等。

-城市垃圾回收利用的產(chǎn)業(yè)鏈：探討城市垃圾回收利用的產(chǎn)業(yè)鏈，包括回收、加工、再利用等環(huán)節(jié)，以及相關(guān)政策和法規(guī)。

-垃圾污染對生態(tài)系統(tǒng)的影響：研究垃圾污染對土壤、水源、空氣等生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及這些影響對生物多樣性的威脅。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、學(xué)校資源中心或在線數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)書籍和文章，深入了解城市垃圾污染的防治知識。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐睦幚碓O(shè)施，如垃圾填埋場、焚燒廠等，實地了解垃圾處理的流程和問題。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類宣傳、環(huán)保志愿者等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保組織的動態(tài)，了解最新的環(huán)保政策和國際經(jīng)驗。

-設(shè)計學(xué)生小組項目，讓學(xué)生就城市垃圾污染的某一特定問題進行深入研究，如“如何提高居民垃圾分類的參與度”或“設(shè)計一個城市垃圾回收利用的創(chuàng)新方案”。

-通過模擬聯(lián)合國等模擬活動，讓學(xué)生就城市垃圾污染問題進行國際談判和協(xié)商，培養(yǎng)他們的國際視野和談判技巧。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于城市垃圾污染防治的短劇或漫畫，通過藝術(shù)形式傳播環(huán)保理念。

-組織學(xué)生進行環(huán)保主題的辯論賽，讓他們在辯論中深入思考環(huán)保問題，提高思辨能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。以下是我對本次“城市垃圾污染的防治”教學(xué)的反思與改進計劃。

首先，我要反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我通過視頻和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對城市垃圾污染的現(xiàn)狀并不了解，導(dǎo)致他們在回答問題時顯得有些迷茫。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于城市垃圾污染的背景資料，讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，這樣他們就能更好地參與到課堂討論中。

其次，我在講授新課的過程中，注意到一些學(xué)生對垃圾分類的具體操作感到困惑。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一個模擬垃圾分類的場景，讓學(xué)生分組進行實際操作，這樣既能提高他們的動手能力，也能加深對垃圾分類的理解。

此外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于復(fù)雜問題的解答不夠深入。針對這一點，我計劃在課后布置一些拓展性作業(yè)，讓學(xué)生深入思考城市垃圾污染的成因和解決策略，同時鼓勵他們查閱資料，拓寬知識面。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生表達自己的觀點時不夠自信。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心，我計劃在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自己的機會，比如組織辯論賽、模擬聯(lián)合國等活動，讓他們在模擬的情境中鍛煉自己的表達和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對環(huán)保問題的認(rèn)識較為片面，缺乏全局觀念。為了提升學(xué)生的環(huán)保意識，我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于全球環(huán)境問題的討論，讓學(xué)生了解我國在全球環(huán)境保護中的地位和責(zé)任，從而激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

在改進措施的實施方面，我將從以下幾個方面入手：

1.提前準(zhǔn)備教學(xué)資料，包括背景資料、拓展閱讀等，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如模擬實驗、分組討論等，讓學(xué)生在動手操作和交流中學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生深入思考，提升解決問題的能力。

4.創(chuàng)造更多表達機會，讓學(xué)生在模擬情境中鍛煉自己的溝通能力。

5.引入全球環(huán)境問題，拓寬學(xué)生的視野，增強他們的環(huán)保責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

城市垃圾污染主要包括哪些類型？請列舉至少三種，并簡要說明其特點。

答案：

城市垃圾污染主要包括以下三種類型：

a.有害垃圾：包括廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等，具有毒害性、腐蝕性、易燃性等特點。

b.可回收物：包括廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃等，可以通過回收再利用減少資源浪費。

c.濕垃圾（廚余垃圾）：包括食物殘渣、菜葉、果皮等，可以通過堆肥等方式轉(zhuǎn)化為有機肥料。

2.例題：

垃圾分類有哪些意義？

答案：

垃圾分類有以下意義：

a.節(jié)約資源：通過回收再利用，減少對自然資源的消耗。

b.減少污染：降低有害垃圾對環(huán)境的影響，減少對土壤、水源、空氣的污染。

c.提高城市管理水平：有利于城市環(huán)境衛(wèi)生的改善，提升居民生活質(zhì)量。

3.例題：

請列舉三種城市垃圾污染防治措施。

答案：

a.垃圾分類收集：通過分類收集，便于后續(xù)處理和回收利用。

b.垃圾減量：倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保的生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。

c.垃圾資源化利用：將垃圾轉(zhuǎn)化為可利用的資源，如廢紙制紙、廢塑料制塑料等。

4.例題：

請簡述城市垃圾處理的主要方法。

答案：

城市垃圾處理的主要方法包括：

a.填埋：將垃圾填入垃圾填埋場，進行物理封閉處理。

b.焚燒：將垃圾進行高溫焚燒，減少垃圾體