2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 9 People and places教學(xué)實(shí)錄 （新版）外研版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Peopleandplaces教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Peopleandplaces為主題，結(jié)合新版外研版教材，通過(guò)情景教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，通過(guò)角色扮演、小組討論等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述人物和地點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力；理解不同文化背景下的行為規(guī)范，提高文化意識(shí)；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯掌握，特別是人物和地點(diǎn)相關(guān)詞匯；2.句型結(jié)構(gòu)，尤其是描述人物和地點(diǎn)的常用句型。

難點(diǎn)：1.詞匯運(yùn)用，學(xué)生如何將所學(xué)詞匯靈活運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中；2.文化差異，學(xué)生如何理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范。

解決辦法：1.設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，通過(guò)游戲幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)詞匯；2.通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用句型，加強(qiáng)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用；3.邀請(qǐng)具有不同文化背景的學(xué)生分享他們的日常生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重；4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解人物和地點(diǎn)的描述方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的人物和地點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人物和地點(diǎn)的圖片、視頻，豐富教學(xué)資源。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同城市風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的景象。

2.提問(wèn)：Whataretheseplaceslike?學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)地點(diǎn)描述的常用詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：Howdoyoudescribeapersonyouknow?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)描述人物的特征。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示人物和地點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.講解描述人物和地點(diǎn)的常用句型，如：He/Sheis…;Thisplaceis…。

3.通過(guò)例句講解如何運(yùn)用詞匯和句型描述人物和地點(diǎn)的特點(diǎn)。

4.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)句型。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生選取一張人物或地點(diǎn)圖片，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行描述，其他組同學(xué)評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：What'sthedifferencebetweenthesetwoplaces?學(xué)生思考并回答。

2.提問(wèn)：Howwouldyoudescribeyourfavoriteperson?學(xué)生自由發(fā)言。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Howdoyoufeelwhenyouvisitanewplace?學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

2.學(xué)生分組討論：Ifyouhadachancetovisitaforeigncountry,wherewouldyougoandwhy?學(xué)生分享自己的想法。

3.教師總結(jié)：通過(guò)本次討論，我們了解到不同人對(duì)不同地點(diǎn)的喜愛(ài)和期望。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一組世界各地的特色美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述美食。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)句型進(jìn)行描述，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物和地點(diǎn)描述的要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生展示機(jī)會(huì)。

3.教師應(yīng)注重創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握本模塊中的人物和地點(diǎn)相關(guān)詞匯，如：characteristic,famous,beautiful,modern,traditional,busy,quiet等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述人物和地點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述人物和地點(diǎn)的常用句型，如：He/Sheis…;Thisplaceis…；Ithas…等。在課堂上，學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高了實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物和地點(diǎn)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家在節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等方面的差異。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，能夠積極思考、提出問(wèn)題，并嘗試從不同角度分析問(wèn)題。這種批判性思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

5.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如：詞匯記憶法、句型模仿法等。這些策略有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

8.課堂參與度：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如情景模擬、小組討論等，學(xué)生積極參與課堂，提高了課堂參與度。這種積極參與的態(tài)度有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)環(huán)境。

9.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種自我評(píng)價(jià)和反思能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

10.個(gè)性發(fā)展：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。這有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-人物描述詞匯：characteristic,famous,beautiful,modern,traditional,busy,quiet

-地點(diǎn)描述詞匯：famous,beautiful,modern,traditional,busy,quiet,famousfor,knownfor

-常用句型：He/Sheis…;Thisplaceis…;Ithas…

②重點(diǎn)詞匯：

-Characteristic：描述人物的特點(diǎn)，如：Sheisverykind.

-Famous：著名的，如：TheGreatWallisfamousforitslonghistory.

-Beautiful：美麗的，如：Thelakeisverybeautiful.

-Modern：現(xiàn)代的，如：Thecityismodernandbustling.

-Traditional：傳統(tǒng)的，如：Thevillagehasatraditionalculture.

-Busy：繁忙的，如：Thecityisbusyduringtheday.

-Quiet：安靜的，如：Thecountrysideisquietatnight.

-Famousfor：因…而著名，如：TheGreatWallisfamousforitslonghistory.

-Knownfor：以…而知名，如：Thevillageisknownforitsbeautifulscenery.

③常用句型：

-He/Sheis…：用于描述人物的特征，如：Heistallandstrong.

-Thisplaceis…：用于描述地點(diǎn)的特點(diǎn)，如：Thisplaceisfamousforitshistory.

-Ithas…：用于描述地點(diǎn)的擁有物或特點(diǎn)，如：Ithasabigpark.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到學(xué)生們?cè)谀M情景中表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，我打算多鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，比如圖片、視頻等，這些手段確實(shí)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性過(guò)強(qiáng)，可能會(huì)忽視了對(duì)文本內(nèi)容的理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，又要確保他們能夠理解和吸收文本知識(shí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的氣氛雖然活躍，但同時(shí)也伴隨著一些紀(jì)律問(wèn)題。比如，個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上大聲喧嘩，或者不認(rèn)真聽(tīng)講。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生如何正確參與課堂活動(dòng)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題