Unit 9 Hot Soup Lesson3 （教學設計）-2023-2024學年北師大版（三起）英語四年級下冊

Unit9HotSoupLesson3（教學設計）-2023-2024學年北師大版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析Unit9HotSoupLesson3（教學設計）-2023-2024學年北師大版（三起）英語四年級下冊

本節(jié)課選自北師大版小學英語四年級下冊Unit9，主題為“熱湯”，涉及食物詞匯和日常交流。內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生學習興趣。本節(jié)課以詞匯教學為主，結(jié)合聽說讀寫技能，旨在提高學生運用英語進行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言意識，提高他們對英語語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)的敏感性。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同國家的飲食文化，拓寬視野。

3.提升學生的交際能力，通過角色扮演和日常對話練習，提高實際運用英語進行交流的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在此之前已經(jīng)學習了英語基本詞匯和簡單的日常用語，對食物類詞匯有一定的了解，能夠進行簡單的描述和交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習充滿好奇心，對新的詞匯和情境特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫多種方式進行學習。學習風格上，部分學生偏好通過視覺學習，如看圖片理解內(nèi)容；部分學生則更喜歡通過實際操作和角色扮演來加深印象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于食物詞匯較為具體，學生可能對某些詞匯的記憶存在困難。此外，在實際對話中，學生可能會遇到語法運用不當或詞匯量不足的問題。部分學生可能在表達自己的觀點時缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《2023-2024學年北師大版（三起）英語四年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與食物相關的圖片、熱湯制作步驟的圖表以及相關英語學習視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.教室布置：布置教室，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行角色扮演和小組活動。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張熱湯的圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：Whatdoyouseeinthepicture?(圖片里有什么？)

3.學生回答：教師根據(jù)學生的回答，引出食物類詞匯。

4.激發(fā)興趣：教師提出問題，讓學生思考為什么人們喜歡喝熱湯。

5.用時：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師用PPT展示食物類詞匯，如soup,noodle,meat,vegetable等，并引導學生朗讀。

2.語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合食物類詞匯進行實際例句講解。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問，如What'sinthesoup?(湯里有什么？)，讓學生用所學詞匯回答。

4.角色扮演：教師引導學生分組，每組選擇一種熱湯進行角色扮演，如MakingHotSoup。

5.用時：15分鐘

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.小組活動：學生分組，每組完成一張熱湯的單詞卡片，包括湯名、配料和制作步驟。

2.課堂展示：每組派代表展示自己的單詞卡片，其他學生進行提問和回答。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問，如Howdoyoumakehotsoup?(你怎么做熱湯？)，學生用所學詞匯回答。

4.游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個熱湯制作比賽，每組在規(guī)定時間內(nèi)完成熱湯制作，其他學生進行評價。

5.用時：15分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：What'syourfavoritesoup?(你最喜歡的湯是什么？)

2.學生回答：教師根據(jù)學生的回答，引導學生討論不同國家的飲食文化。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問，如Whydopeoplelikehotsoupinwinter?(為什么冬天人們喜歡喝熱湯？)，學生用所學詞匯回答。

4.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)食物類詞匯和語法的重要性。

5.用時：5分鐘

（五）課后作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己最喜歡的熱湯，并寫出制作步驟。

2.提醒學生：作業(yè)需在下次課前完成，并準備好分享。

3.用時：3分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理一、詞匯

1.食物類詞匯：soup（湯）、noodle（面條）、meat（肉）、vegetable（蔬菜）、rice（米飯）、sauce（醬汁）、dressing（調(diào)料）

2.飲食類詞匯：hot（熱的）、cold（冷的）、delicious（美味的）、spicy（辣的）、sweet（甜的）、salty（咸的）、bitter（苦的）

3.動詞：eat（吃）、drink（喝）、make（制作）、cook（烹飪）、serve（上菜）

二、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述一般性的、經(jīng)常性的動作或狀態(tài)。

-主語+動詞原形

-例：Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.

2.動詞第三人稱單數(shù)：在一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進行變化。

-主語+動詞第三人稱單數(shù)形式

-例：Sheeatslunchat12o'clock.

三、句型

1.描述食物：Whatdoyouliketoeat?(你喜歡吃什么？)

2.詢問飲食：Doyoulikespicyfood?(你喜歡辣的嗎？)

3.制作食物：Howdoyoumakehotsoup?(你怎么做熱湯？)

4.邀請用餐：Wouldyouliketohaveamealwithme?(你愿意和我一起吃飯嗎？)

四、文化背景

1.不同國家的飲食文化：了解不同國家的傳統(tǒng)美食和飲食習慣，如中國的火鍋、意大利的比薩、日本的壽司等。

2.飲食與健康：強調(diào)合理飲食的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

五、交際策略

1.描述食物：能夠用英語描述自己喜歡的食物，包括食物的名稱、口味和制作方法。

2.詢問飲食：能夠用英語詢問他人的飲食喜好，并給出建議。

3.制作食物：能夠用英語描述簡單的食物制作過程，如制作熱湯的步驟。

4.邀請用餐：能夠用英語邀請他人共進餐，并表達自己的意愿。

六、拓展能力

1.角色扮演：通過角色扮演，提高學生在實際情境中運用英語的能力。

2.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.創(chuàng)意寫作：鼓勵學生用英語創(chuàng)作關于食物的故事或食譜，提高他們的語言運用能力。典型例題講解1.例題：

-What'sinthesoup?

-A.Noodlesandvegetables.

-B.Riceandmeat.

-C.Breadandcheese.

-答案：A

-解析：這個問題要求學生描述湯中的配料。根據(jù)課文內(nèi)容，我們知道湯里有noodles（面條）和vegetables（蔬菜），所以正確答案是A。

2.例題：

-Howdoyoumakehotsoup?

-A.Boilwaterandaddnoodles.

-B.Putriceandmeatinthesoup.

-C.Mixbreadandcheese.

-答案：A

-解析：這個問題詢問制作熱湯的方法。根據(jù)課文內(nèi)容，制作熱湯的步驟是先燒開水，然后加入面條，所以正確答案是A。

3.例題：

-What'syourfavoritesoup?

-A.Hotsoup.

-B.Coldsoup.

-C.Anysoup.

-答案：A

-解析：這個問題詢問學生的最愛湯。根據(jù)課文內(nèi)容，如果學生喜歡熱湯，他們可以說"Ilikehotsoup."，所以正確答案是A。

4.例題：

-Doyoulikespicyfood?

-A.Yes,Ido.

-B.No,Idon't.

-C.Idon'tknow.

-答案：A或B

-解析：這個問題詢問學生是否喜歡辣的食物。根據(jù)學生的個人喜好，他們可以選擇"Yes,Ido."表示喜歡，或者"No,Idon't."表示不喜歡，所以正確答案是A或B。

5.例題：

-Canyoumakehotsoup?

-A.Yes,Ican.

-B.No,Ican't.

-C.Idon'tknow.

-答案：A或B

-解析：這個問題詢問學生是否能夠制作熱湯。根據(jù)學生的實際能力，他們可以選擇"Yes,Ican."表示能夠制作，或者"No,Ican't."表示不能制作，所以正確答案是A或B。

這些例題都是圍繞課文知識點設計的，旨在幫助學生鞏固對食物類詞匯、制作方法和個人喜好的理解。通過這些練習，學生可以更好地掌握英語在描述食物和飲食方面的表達方式。板書設計①食物類詞匯

-soup（湯）

-noodle（面條）

-meat（肉）

-vegetable（蔬菜）

-rice（米飯）

-sauce（醬汁）

-dressing（調(diào)料）

②飲食類詞匯

-hot（熱的）

-cold（冷的）

-delicious（美味的）

-spicy（辣的）

-sweet（甜的）

-salty（咸的）

-bitter（苦的）

③動詞

-eat（吃）

-drink（喝）

-make（制作）

-cook（烹飪）

-serve（上菜）

④句型

-What's