Lesson 16 How many pupils can you see？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson16Howmanypupilscanyousee？（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Lesson16Howmanypupilscanyousee？

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生通過觀察圖片和聽力材料，運用英語進行描述和問答的能力。提升學生的語言感知和表達素養(yǎng)，增強跨文化交流意識。通過角色扮演和小組活動，鍛煉學生的合作能力和問題解決能力，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用句型"Howmanypupilscanyousee?"進行提問和回答。

②掌握詢問和回答數(shù)量的基本句型結構，如："Thereare...pupilsintheclassroom."和"Howmany...arethere?"。

③能夠識別和描述圖片中的不同人物數(shù)量，并用英語表達。

2.教學難點，

①學生在聽到問題后能夠準確理解并快速回答，尤其是在有干擾信息的情況下。

②學生能夠正確使用數(shù)詞和量詞來表達數(shù)量，避免混淆。

③學生在小組活動中能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務。

④學生在角色扮演中能夠自然地運用所學句型，并能夠根據(jù)情境進行適當?shù)恼{(diào)整。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子白板軟件

-課程平臺：班級學習平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：圖片庫（包含不同場景的學生圖片）、音頻材料（包含提問和回答的錄音）

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、圖片卡片）、教學視頻、互動游戲軟件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在英語中如何詢問和回答人數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校、家庭或公共場合的圖片，讓學生初步感受詢問人數(shù)在日常交流中的應用。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語詢問和回答人數(shù)，這對于我們的日常生活和英語交流都非常實用?！?/p>

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問和回答人數(shù)的基本概念、句型和用法。

過程：

講解詢問和回答人數(shù)的基本句型，如："Howmanypupilscanyousee?"和"Thereare...pupilsintheclassroom."

詳細介紹數(shù)詞和量詞的用法，以及它們在詢問人數(shù)時的組合方式。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詢問和回答人數(shù)的實際應用。

過程：

選擇幾個不同場景的圖片，如教室、公園、商店等，讓學生觀察并描述人數(shù)。

分析每個場景中的人數(shù)，引導學生使用正確的數(shù)詞和句型進行描述。

討論在哪些情況下需要詢問人數(shù)，以及如何根據(jù)語境選擇合適的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個場景，如家庭聚會、運動會等，討論在這個場景中如何詢問和回答人數(shù)。

每組內(nèi)討論該場景的人數(shù)描述，并嘗試用英語進行表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詢問和回答人數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述和人數(shù)問答。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詢問和回答人數(shù)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的詢問和回答人數(shù)的句型和用法。

強調(diào)在日常生活和英語交流中詢問和回答人數(shù)的實用性，鼓勵學生在實際生活中多加練習。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察周圍環(huán)境，用英語描述人數(shù)，并嘗試與同學進行問答練習。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，提高英語實際應用能力。

過程：

介紹一些與詢問和回答人數(shù)相關的英語游戲或活動，如“數(shù)數(shù)比賽”、“猜人數(shù)”等。

鼓勵學生在課后與家人或朋友進行英語交流，練習詢問和回答人數(shù)的句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學習的基數(shù)詞和量詞外，可以引入復數(shù)名詞的構成規(guī)則，如以-s結尾的名詞復數(shù)形式，以及不規(guī)則名詞復數(shù)的變化。

-句型拓展：學習更多詢問數(shù)量的句型，如"Howmany...doyouhave?"、"Howmany...aretherein...?"等，以及相應的回答句型。

-語法拓展：探討英語中詢問和回答數(shù)量時可能涉及的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。

-文化拓展：介紹不同文化中詢問和回答數(shù)量的習慣和禮儀，如英國人傾向于直接詢問，而中國人可能更委婉地提出問題。

2.拓展建議：

-詞匯練習：學生可以通過制作單詞卡片，將基數(shù)詞、量詞和復數(shù)名詞放在一起，進行配對練習。

-句型練習：提供一些情境對話，讓學生根據(jù)情境選擇合適的句型進行問答練習。

-語法練習：設計一些填空題或選擇題，讓學生在句子中填入正確的數(shù)詞或復數(shù)形式。

-角色扮演：組織角色扮演活動，讓學生在模擬的場景中練習詢問和回答數(shù)量的對話。

-小組項目：讓學生分組設計一個小游戲或故事，其中包含詢問和回答數(shù)量的場景，其他同學需要根據(jù)故事內(nèi)容進行問答。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生在家中與家人用英語進行詢問和回答數(shù)量的練習，如詢問家庭成員的數(shù)量、家中物品的數(shù)量等。

-課外閱讀：推薦一些適合四年級學生的英語繪本或故事書，其中包含詢問和回答數(shù)量的場景，鼓勵學生閱讀并模仿書中的表達方式。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，提供額外的練習和互動機會，幫助學生鞏固所學知識。板書設計①知識點：

①基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②量詞：pupil,student,person,thing,book,animal,car,tree,house,family

③復數(shù)名詞：pupils,students,people,things,books,animals,cars,trees,houses,families

②詞語：

①Howmanypupilscanyousee?

②Thereare...pupilsintheclassroom.

③Howmany...arethere?

④Thereare...intheclassroom.

③句型：

①Howmany...canyousee?

②Howmany...aretherein...?

③Thereare...intheclassroom.

④Thereare...pupilsintheclassroom.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節(jié)課學習的詢問和回答數(shù)量的句型和用法。

2.家庭口語練習：學生需在家中與家人用英語進行詢問和回答數(shù)量的對話練習，如詢問家庭成員的數(shù)量、家中物品的數(shù)量等。

3.創(chuàng)意寫作：學生需根據(jù)教材中的圖片或場景，創(chuàng)作一段描述人數(shù)的短文，如描述學校操場上的學生人數(shù)、公園里的游客數(shù)量等。

4.角色扮演：學生需與同學合作，進行角色扮演練習，模擬在商店、餐廳等場景中詢問和回答數(shù)量的對話。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師需在規(guī)定時間內(nèi)批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師需仔細閱讀學生的答案，找出存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當、句子結構不完整等。

3.改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師需給出具體的改進建議，如提供正確的答案、解釋錯誤的原因、指導學生如何避免類似錯誤等。

4.個性化反饋：教師需根據(jù)每個學生的實際情況，給予個性化的反饋，鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方。

5.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學生