7《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

7《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)通過(guò)講述中華人民共和國(guó)成立的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家成立的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言、真實(shí)的畫(huà)面展現(xiàn)了開(kāi)國(guó)大典的盛況，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到新中國(guó)的成立對(duì)中華民族的重要意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的豐富性和表達(dá)力，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和感悟。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀念和歷史觀，提升文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：《開(kāi)國(guó)大典》中描述的歷史事件及其意義，重點(diǎn)把握開(kāi)國(guó)大典的盛況和中國(guó)人民的心情。

-語(yǔ)言文字運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子和修辭手法，如比喻、排比等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

-歷史知識(shí)拓展：了解新中國(guó)成立的歷史背景，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)的成立對(duì)中華民族的重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歷史事件的認(rèn)知：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)國(guó)大典是一個(gè)較為陌生的歷史事件，需要教師通過(guò)生動(dòng)的歷史故事和圖片幫助學(xué)生理解。

-情感體驗(yàn)的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，需要教師設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、討論等。

-語(yǔ)言文字的理解：課文中的部分語(yǔ)句較為復(fù)雜，如“中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，需要教師通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解句子的深層含義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備開(kāi)國(guó)大典的相關(guān)歷史圖片、開(kāi)國(guó)大典的實(shí)時(shí)影像資料，以及新中國(guó)成立的背景介紹文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)需求，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置多媒體播放設(shè)備，布置互動(dòng)討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放開(kāi)國(guó)大典的歷史影像資料，讓學(xué)生初步感受新中國(guó)成立的歷史氛圍。

2.提出問(wèn)題：觀看完影像后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？開(kāi)國(guó)大典對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考新中國(guó)成立的歷史意義，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹背景：講解新中國(guó)成立的歷史背景，讓學(xué)生了解開(kāi)國(guó)大典的背景和意義。

2.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《開(kāi)國(guó)大典》課文，講解課文中的重點(diǎn)句子和修辭手法。

3.分析課文：分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“天安門(mén)廣場(chǎng)上，人山人海，紅旗招展”，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的感受。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文：讓學(xué)生齊讀課文，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

2.仿寫(xiě)句子：教師出示例句，讓學(xué)生仿寫(xiě)類似的句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.拓展延伸：教師提出問(wèn)題：“如果你們是當(dāng)時(shí)的見(jiàn)證者，你們會(huì)做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展思維。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，開(kāi)國(guó)大典對(duì)你們來(lái)說(shuō)有什么意義？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的看法。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為課文中的哪些句子體現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)情懷？”

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)課文中的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀念。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開(kāi)國(guó)大典的歷史意義。

2.學(xué)生回顧：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.課后閱讀：讓學(xué)生閱讀關(guān)于新中國(guó)成立的歷史書(shū)籍，了解更多相關(guān)知識(shí)。

2.撰寫(xiě)心得：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《開(kāi)國(guó)大典紀(jì)實(shí)》：選取書(shū)中對(duì)開(kāi)國(guó)大典詳細(xì)描述的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解開(kāi)國(guó)大典的歷史細(xì)節(jié)。

-《新中國(guó)第一部憲法》：介紹新中國(guó)成立后頒布的第一部憲法，探討憲法對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。

-《毛澤東詩(shī)詞選》：選取與開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的詩(shī)詞，如《沁園春·雪》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛澤東的愛(ài)國(guó)情懷和詩(shī)詞魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的開(kāi)國(guó)大典歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解新中國(guó)成立前后國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，拓展學(xué)生的歷史視野。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如制作開(kāi)國(guó)大典主題的手抄報(bào)、繪畫(huà)作品等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，如觀看愛(ài)國(guó)主義影片、參觀革命紀(jì)念館等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-新中國(guó)成立的歷史背景：介紹新中國(guó)成立的時(shí)代背景，包括國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的形勢(shì)。

-新中國(guó)成立的意義：闡述新中國(guó)成立對(duì)中華民族和世界歷史進(jìn)程的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念和歷史責(zé)任感。

-新中國(guó)成立后的成就：介紹新中國(guó)成立后在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等領(lǐng)域取得的重大成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

-新中國(guó)成立后的國(guó)際地位：探討新中國(guó)成立后在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，提高學(xué)生的國(guó)際視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《開(kāi)國(guó)大典》課文，要求學(xué)生熟讀并背誦課文中的重點(diǎn)段落，如開(kāi)國(guó)大典的盛況描寫(xiě)和人民的歡慶場(chǎng)景。

2.寫(xiě)作作業(yè)：以“我心中的開(kāi)國(guó)大典”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典的理解和感受，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.拓展作業(yè)：收集開(kāi)國(guó)大典相關(guān)的圖片或視頻資料，制作一份小報(bào)或PPT，展示開(kāi)國(guó)大典的歷史意義和影響。

4.思考作業(yè)：思考新中國(guó)成立對(duì)中國(guó)人民生活的影響，寫(xiě)一篇小論文，探討新中國(guó)成立后的社會(huì)變革。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如對(duì)文章內(nèi)容的評(píng)價(jià)、對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)等。

3.公開(kāi)反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

4.集體反饋：對(duì)于共性問(wèn)題，通過(guò)課堂講解或小組討論的方式，集體解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.進(jìn)步跟蹤：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，跟蹤學(xué)生的改進(jìn)情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

6.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)完成情況和改進(jìn)建議反饋給家長(zhǎng)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

作業(yè)布置與反饋的具體實(shí)施如下：

-閱讀作業(yè)：通過(guò)課堂上的朗讀和背誦練習(xí)，檢查學(xué)生的課文掌握情況，對(duì)背誦不熟練的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-寫(xiě)作作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)，對(duì)寫(xiě)作技巧不足的學(xué)生提供寫(xiě)作指導(dǎo)。

-拓展作業(yè)：檢查學(xué)生收集資料的能力和制作展示材料的質(zhì)量，對(duì)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予幫助。

-思考作業(yè)：通過(guò)論文的寫(xiě)作，評(píng)估學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力，對(duì)觀點(diǎn)不明確或論證不充分的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國(guó)成立的背景

-開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和意義

-主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立

-國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響，人民的歡慶

②關(guān)鍵詞：

-成立

-宣誓

-歡慶

-民族

-國(guó)家

③重點(diǎn)句子：

-“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”

-“中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！?/p>

-“天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗?！?/p>

-“國(guó)歌嘹亮，人們流下了激動(dòng)的眼淚?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《開(kāi)國(guó)大典》這一課，感覺(jué)整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放開(kāi)國(guó)大典的影像資料，孩子們對(duì)這一歷史事件有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)影像資料中的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，比如國(guó)旗升起的過(guò)程、人民的表情等。這可能是因?yàn)橛跋褓Y料的時(shí)間較短，孩子們沒(méi)有足夠的時(shí)間去仔細(xì)觀察。下次，我可以在播放影像資料之前，先提出一些觀察問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們有目的地觀看。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)課文中的描寫(xiě)細(xì)節(jié)比較感興趣，比如“天安門(mén)廣場(chǎng)上，人山人海，紅旗招展”。我通過(guò)提問(wèn)和討論，讓孩子們體會(huì)到了作者的情感表達(dá)。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于新中國(guó)成立的歷史意義理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)歷史背景的講解，讓孩子們更好地理解課文內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了朗讀、仿寫(xiě)和拓展延伸等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓孩子們?cè)诰毩?xí)中鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在仿寫(xiě)句子時(shí)，對(duì)句式和修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們積極參與，分享自己的看法。這讓我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。但是，也有部分孩子回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件了解不夠，或者是對(duì)課堂氛圍不熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕