《小商品 大學(xué)問：2 我也能當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《小商品大學(xué)問：2我也能當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《小商品大學(xué)問：2我也能當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊綜合實(shí)踐活動

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第四周星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識，理解商品價(jià)值與交換的基本概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過模擬購物活動，提升消費(fèi)決策和財(cái)務(wù)管理技能。

3.提升學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會與人溝通、合作，體驗(yàn)社會角色。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在商品設(shè)計(jì)和營銷策略上提出創(chuàng)意。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，認(rèn)識到不同文化背景下的商品消費(fèi)差異。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解商品的基本屬性，如價(jià)值、使用價(jià)值、價(jià)格等概念。

-學(xué)會分析商品的成本與利潤關(guān)系，理解商品定價(jià)的基本原則。

-能夠通過實(shí)際案例，應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的商品營銷策劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解商品價(jià)值與價(jià)格之間的關(guān)系，包括供求關(guān)系對價(jià)格的影響。

-掌握商品成本核算的方法，包括固定成本和變動成本的區(qū)分。

-在模擬購物活動中，能夠根據(jù)個(gè)人需求和經(jīng)濟(jì)能力做出合理的消費(fèi)決策。例如，學(xué)生在面對多種價(jià)格和品質(zhì)的商品時(shí)，如何判斷性價(jià)比，如何根據(jù)預(yù)算做出選擇，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。此外，如何將商品營銷策略與實(shí)際操作相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《小商品大學(xué)問》教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商品價(jià)值、價(jià)格相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于幫助學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬購物道具，如貨幣、商品卡片等，用于學(xué)生的實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺，用于商品成本核算和營銷策略模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中都購買過哪些商品？你們知道商品的價(jià)格是如何決定的嗎？”

展示一些日常生活中的商品圖片，如食物、衣物、電子產(chǎn)品等，讓學(xué)生初步感受商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商品經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，包括其主要研究內(nèi)容，如供求關(guān)系、市場價(jià)格等。

詳細(xì)介紹商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.商品經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的商品經(jīng)濟(jì)學(xué)案例進(jìn)行分析，如電子商務(wù)的興起對傳統(tǒng)零售業(yè)的影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用商品經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與商品經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何降低生活成本”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并邀請其他組提出反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，如如何通過團(tuán)購來降低生活成本。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商品經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)商品經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用商品經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家庭一周內(nèi)的商品購買情況，分析商品價(jià)格與質(zhì)量的關(guān)系，撰寫一份簡短的報(bào)告，提出個(gè)人在商品消費(fèi)上的建議。知識點(diǎn)梳理1.商品經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念

-商品：具有使用價(jià)值和交換價(jià)值的物品或服務(wù)。

-價(jià)值：商品在交換中所體現(xiàn)的社會必要勞動時(shí)間。

-價(jià)格：商品在市場上的貨幣表現(xiàn)形式。

-供求關(guān)系：市場上商品供應(yīng)與需求之間的關(guān)系。

2.商品價(jià)值與價(jià)格

-價(jià)值決定價(jià)格：商品的價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。

-供求關(guān)系影響價(jià)格：供過于求時(shí)，價(jià)格下降；供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格上漲。

-價(jià)格波動：受多種因素影響，如季節(jié)、市場信息、政策等。

3.商品成本與利潤

-成本：生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動、原材料、設(shè)備等資源。

-固定成本：不隨產(chǎn)量變化而變化的成本，如租金、折舊等。

-變動成本：隨產(chǎn)量變化而變化的成本，如原材料、直接人工等。

-利潤：銷售收入減去總成本。

4.商品營銷策略

-產(chǎn)品策略：滿足消費(fèi)者需求，提供有競爭力的產(chǎn)品。

-價(jià)格策略：制定合理的價(jià)格，提高市場競爭力。

-渠道策略：選擇合適的銷售渠道，提高市場覆蓋率。

-促銷策略：通過各種促銷手段，提高商品知名度和銷量。

5.商品消費(fèi)心理

-從眾心理：消費(fèi)者傾向于模仿他人的消費(fèi)行為。

-交換心理：消費(fèi)者根據(jù)商品價(jià)值進(jìn)行交換。

-求實(shí)心理：消費(fèi)者追求實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠的商品。

6.商品經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用

-個(gè)人消費(fèi)：如何進(jìn)行理性消費(fèi)，避免浪費(fèi)。

-企業(yè)經(jīng)營：如何制定合理的營銷策略，提高市場競爭力。

-國家經(jīng)濟(jì)：如何運(yùn)用商品經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

7.商品經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展趨勢

-電子商務(wù)的興起：改變了傳統(tǒng)的商品交易方式。

-綠色消費(fèi)：消費(fèi)者對環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的商品需求增加。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：加強(qiáng)對消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)，提高商品質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的《小商品大學(xué)問：2我也能當(dāng)家》這一課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂的互動性還有待提高。雖然我嘗試通過提問和案例討論來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷ι唐方?jīng)濟(jì)學(xué)的概念理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更多互動性的教學(xué)活動，比如角色扮演、小組競賽等，來增加學(xué)生的參與感，讓他們在活動中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析商品成本和利潤時(shí)，對于固定成本和變動成本的區(qū)分比較困難。這可能是因?yàn)樗麄冊趯?shí)際生活中很少接觸到這些概念。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析具體數(shù)據(jù)來理解這些概念，同時(shí)也可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相解釋和幫助。

另外，課堂展示環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對商品經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的掌握不夠扎實(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)指南、視頻講解等，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備展示。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)節(jié)奏的把握。有時(shí)候，為了確保所有知識點(diǎn)都被覆蓋，我可能講得有點(diǎn)快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上。我需要更好地控制教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.課堂管理。在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是因?yàn)榻淌噎h(huán)境或者學(xué)生自身的注意力問題。我需要考慮如何創(chuàng)造一個(gè)更加專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如調(diào)整座位布局，或者使用一些注意力集中的技巧。

3.評價(jià)方式。我意識到僅僅依靠課堂展示來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可能不夠全面。我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如課堂參與度、課后作業(yè)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①商品經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念

-商品

-價(jià)值

-價(jià)格

-供求關(guān)系

②商品價(jià)值與價(jià)格

-價(jià)值決定價(jià)格

-供求關(guān)系影響價(jià)格