2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family課時1 Let's talk Let's count教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時1Let'stalkLet'scount教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP四年級上冊Unit6Meetmyfamily課時1Let'stalkLet'scount為主題，通過生動有趣的情景對話，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的表達(dá)方式，并能運(yùn)用Let'scount進(jìn)行家庭成員數(shù)量的計(jì)數(shù)。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生語言實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過家庭成員的描述和計(jì)數(shù)練習(xí)，提升學(xué)生的口語交流技巧。增強(qiáng)跨文化意識，理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員表達(dá)方式，如“mymother/father/sister/brother”等。

-具體細(xì)節(jié)：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠流利地描述家庭成員，并在Let'scount環(huán)節(jié)中準(zhǔn)確計(jì)數(shù)家庭成員的數(shù)量。

-舉例解釋：例如，在角色扮演中，學(xué)生需要能夠說出“Thisismymother.Sheisateacher.”并在計(jì)數(shù)活動中能夠說出“Let'scount.One,two,three...Therearethreepeopleinmyfamily.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并靈活運(yùn)用英語中的數(shù)詞和序數(shù)詞，尤其是在家庭成員計(jì)數(shù)時。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在計(jì)數(shù)時可能會混淆數(shù)詞的順序或發(fā)音，尤其是在從大到小的計(jì)數(shù)中。

-舉例解釋：例如，在Let'scount環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會在數(shù)到“thirteen”時混淆“three”和“thirteen”的發(fā)音，或者在從“five”倒數(shù)到“one”時忘記“four”的發(fā)音。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過家庭場景的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，幫助學(xué)生理解家庭成員的表達(dá)方式。

2.利用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“FamilyBingo”和“CountingChallenge”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運(yùn)用多媒體資源，如PPT展示家庭成員圖片和英語單詞，增強(qiáng)視覺和聽覺效果，輔助學(xué)生記憶。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，模擬家庭對話，提高口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：教師通過在線平臺發(fā)布關(guān)于家庭成員詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)如“你能說出你家庭成員的名字嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，能夠初步掌握家庭成員的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析和舉例：教師通過展示家庭成員的圖片和視頻導(dǎo)入新課，講解“Let'stalk”部分的對話，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，如“我是小明的哥哥，我是一名醫(yī)生?！蓖ㄟ^這些活動，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)化語言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：教師布置“用英語描述你家庭成員的職業(yè)”的作業(yè)，提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站作為拓展資源。學(xué)生通過完成作業(yè)，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還拓展了知識面。在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以討論如何更自然地使用英語進(jìn)行交流，從而提高自己的語言表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，英語口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型進(jìn)行交流，如描述家庭成員的職業(yè)、年齡、關(guān)系等。例如，學(xué)生能夠說：“Thisismyfather.Heisateacher.”或“Ihavetwosisters.Theyarestudents.”這種語言能力的提升，使得學(xué)生在日常生活中能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流。

2.詞匯量擴(kuò)大

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量得到了有效的擴(kuò)充。他們掌握了多個與家庭相關(guān)的詞匯，如brother,sister,mother,father,uncle,aunt等，以及相關(guān)的形容詞和職業(yè)名詞。這些詞匯的掌握，有助于學(xué)生在未來學(xué)習(xí)更多與家庭、職業(yè)等相關(guān)的英語知識。

3.語法結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了英語中的數(shù)詞和序數(shù)詞的用法，以及如何在句子中正確使用它們。例如，他們學(xué)會了如何從一到十的數(shù)詞，以及如何從大到小倒數(shù)。這種語法結(jié)構(gòu)的掌握，有助于學(xué)生在英語寫作和口語表達(dá)中更加準(zhǔn)確地使用數(shù)詞。

4.文化意識增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式，學(xué)生了解了不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。他們認(rèn)識到，家庭是一個多元化的社會單位，不同文化背景下的人們有著不同的家庭觀念和生活方式。這種文化意識的增強(qiáng)，有助于學(xué)生形成更加開放和包容的全球視野。

5.學(xué)習(xí)興趣提高

本節(jié)課通過角色扮演、游戲等互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣的提高，有助于學(xué)生長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力在今后的學(xué)習(xí)中具有重要意義，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成角色扮演、游戲等任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們學(xué)會傾聽、溝通和協(xié)作。這種能力的提升，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

8.問題解決能力增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如詞匯遺忘、語法混淆等。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、解決問題。這種能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在面對困難時更加從容和自信。

9.邏輯思維能力提高

在學(xué)習(xí)數(shù)詞和序數(shù)詞的用法時，學(xué)生需要理解數(shù)詞的順序和規(guī)則。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解和掌握英語語言的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

10.自我反思能力培養(yǎng)

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。這種自我反思能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、重點(diǎn)題型整理1.家庭成員描述題

題型示例：請用英語描述你的家庭成員。

答案示例：Thisismymother.Sheisadoctor.Sheistallandhaslonghair.Shewearsglasses.

2.家庭成員關(guān)系題

題型示例：What'stherelationshipbetweenyourbrotherandyou?

答案示例：Mybrotherismyyoungerbrother.Wearebrothers.

3.家庭成員職業(yè)題

題型示例：Whatdoesyourfatherdoforaliving?

答案示例：Myfatherisateacher.HeteachesChineseatourschool.

4.家庭成員數(shù)量題

題型示例：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案示例：Therearefivepeopleinmyfamily.Myparents,mybrother,mysister,andI.

5.家庭成員性格描述題

題型示例：Howwouldyoudescribeyourmother'spersonality?

答案示例：Mymotherisverykindandpatient.Shealwayshelpsmewithmyhomework.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.家庭成員描述題

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要描述家庭成員的外貌特征、性格特點(diǎn)等。

-舉例：Thisismygrandfather.Heisatallmanwithwhitehair.Heisveryfriendlyandlovestotellstories.

2.家庭成員關(guān)系題

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要正確使用表示關(guān)系的詞匯，如brother,sister,mother,father等。

-舉例：Mybestfriend'sfatherismyuncle.Wearenotrelatedbyblood,butwearestillclose.

3.家庭成員職業(yè)題

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要知道并能夠使用與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯。

-舉例：Mygrandmotherisanurse.Sheworksinahospitalandtakescareofsickpeople.

4.家庭成員數(shù)量題

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要掌握數(shù)詞和序數(shù)詞的用法，并能正確使用它們來描述家庭成員的數(shù)量。

-舉例：Myfamilyhasfourmembers.Therearethreepeopleinmyfamily,butIhavefiveuncles.

5.家庭成員性格描述題

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要能夠使用形容詞來描述家庭成員的性格特點(diǎn)。

-舉例：Mylittlesisterisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Sheisacheerfulgirl.八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit6Meetmyfamily的Let'stalk和Let'scount部分，我感到收獲頗豐。下面我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)，對自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。

首先，我注意到學(xué)生在家庭成員詞匯和句型的掌握上進(jìn)步很大。通過角色扮演和游戲，學(xué)生們能夠自然地將新學(xué)的詞匯和句型融入對話中，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在計(jì)數(shù)時容易混淆數(shù)字的順序，特別是當(dāng)數(shù)字較大時。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生對于數(shù)字順序的掌握，通過設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)和活動，幫助他們更好地理解和記憶。

在課堂活動的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是由于學(xué)生之間的互動不足或者是課堂氛圍不夠活躍。因此，我打算在下一節(jié)課中，嘗試更多的互動式教學(xué)活動，比如小組討論和競賽，以此來激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我也反思了我在教學(xué)過程中的語言表達(dá)。有時候，我在講解新詞匯和句型時，可能會使用過于復(fù)雜的語言，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生感到困惑。我意識到，我應(yīng)該更加注重語言的選擇，確保我的講解既準(zhǔn)確又易懂。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時候在處理學(xué)生的個別問題時，可能會打斷整體的課堂節(jié)奏。這讓我認(rèn)識到，我需要在保證學(xué)生個體關(guān)注的同時，也要注意保持課堂的整體秩序。

最后，我想要強(qiáng)調(diào)的是，課堂評價對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步有著重要的影響。今天，我在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時的肯定和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)這極大地提高了他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。今后，我將繼續(xù)注重課堂評價的多樣性，不僅僅關(guān)注學(xué)生的語言輸出，還要關(guān)注他們的參與度和情感態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-常用職業(yè)詞匯：doctor,t