江蘇省連云港市八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 人民當(dāng)家作主 第五課 我國(guó)基本制度 第2框 根本政治制度教學(xué)實(shí)錄 新人教版

江蘇省連云港市八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)基本制度第2框根本政治制度教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省連云港市八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)基本制度第2框根本政治制度教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析本課為“江蘇省連云港市八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)基本制度第2框根本政治制度”。通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解我國(guó)基本政治制度，增強(qiáng)法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解并認(rèn)同我國(guó)基本政治制度，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。提升公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)參與政治生活，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，培養(yǎng)民主參與能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵和作用，包括其作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的性質(zhì)、地位和職權(quán)。

②掌握中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，包括多黨合作的基本原則和協(xié)商民主的特點(diǎn)。

③認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度的基本原則和實(shí)施方式，理解其在保障民族平等和民族團(tuán)結(jié)中的作用。

④了解基層群眾自治制度的基本形式和意義，包括其在促進(jìn)基層民主建設(shè)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制和實(shí)際效果，包括其如何保障人民當(dāng)家作主。

②理解多黨合作和政治協(xié)商制度中各黨派的關(guān)系和協(xié)商民主的具體實(shí)踐。

③分析民族區(qū)域自治制度在處理民族關(guān)系和促進(jìn)民族發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

④探討基層群眾自治制度在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面的實(shí)際影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國(guó)基本政治制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們的國(guó)家是如何運(yùn)作的嗎？你們知道我們是如何實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的嗎？”

展示一些關(guān)于人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些制度的特點(diǎn)和重要性。

簡(jiǎn)短介紹這些基本政治制度的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國(guó)基本政治制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)基本政治制度的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解我國(guó)基本政治制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人民代表大會(huì)制度、多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.我國(guó)基本政治制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)基本政治制度的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如我國(guó)首次實(shí)行基層群眾自治制度的實(shí)例，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些制度解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)基本政治制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何完善人民代表大會(huì)制度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)基本政治制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)基本政治制度的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)基本政治制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國(guó)基本政治制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)基本政治制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和參與政治生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會(huì)制度的歷史背景和發(fā)展歷程，包括其與新中國(guó)成立的關(guān)系。

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的歷史淵源和現(xiàn)狀。

-民族區(qū)域自治制度在保障少數(shù)民族權(quán)益和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面的案例研究。

-基層群眾自治制度的實(shí)踐探索和成效分析。

-國(guó)內(nèi)外關(guān)于民主政治建設(shè)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《人民代表大會(huì)制度概論》、《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度研究》等，以深入了解我國(guó)基本政治制度的理論和實(shí)踐。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或?qū)ｎ}片，如《中國(guó)政治制度發(fā)展歷程》、《民族區(qū)域自治法解讀》等，通過(guò)影像資料增強(qiáng)對(duì)政治制度的直觀認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀人民代表大會(huì)、政協(xié)會(huì)議等，親身體驗(yàn)政治制度在實(shí)際生活中的運(yùn)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究特定政治制度在特定歷史時(shí)期的作用和影響，撰寫研究報(bào)告或論文。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)期刊、政府公開信息等，讓學(xué)生了解最新的政治制度研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-組織辯論賽或模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的政治環(huán)境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用政治制度解決實(shí)際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，通過(guò)新聞媒體了解我國(guó)政治制度在應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)和成效。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的政治活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)選舉、居民自治等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人民代表大會(huì)制度的歷史與現(xiàn)狀》、《民族區(qū)域自治制度案例研究》。

-視頻資源：《中國(guó)政治制度的發(fā)展歷程》、《民族區(qū)域自治法實(shí)施紀(jì)實(shí)》。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述材料，了解我國(guó)基本政治制度的歷史演變和現(xiàn)實(shí)意義。

-觀看視頻資源，通過(guò)真實(shí)案例感受政治制度在保障人民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧方面的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考以下問題：

-人民代表大會(huì)制度是如何保障人民當(dāng)家作主的？

-民族區(qū)域自治制度在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和民族發(fā)展方面有哪些具體措施？

-基層群眾自治制度如何推動(dòng)基層民主建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步？

-學(xué)生可以撰寫心得體會(huì)或小論文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)政治制度的理解。

-教師可推薦相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站或論壇，供學(xué)生進(jìn)一步探討和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀人民代表大會(huì)、政協(xié)會(huì)議等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試收集和整理與政治制度相關(guān)的資料，如政策文件、新聞報(bào)道等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。

-學(xué)生可以關(guān)注時(shí)事政治，了解我國(guó)政治制度在應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)和成效，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家政治制度的信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的政治活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)選舉、居民自治等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升自己的公民素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過(guò)課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本政治制度知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：注意學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和合作精神，觀察他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，以及是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生耐心解釋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)小組互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要評(píng)價(jià)他們的解題思路、邏輯性和表達(dá)清晰度。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在的問題提出具體建議。

-鼓勵(lì)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-多樣化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以采用口頭報(bào)告、小組展示等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

3.評(píng)價(jià)方法：

-定量評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試和作業(yè)成績(jī)，量化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-定性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察和反饋，定性分析學(xué)生的參與度、合作能力和思維發(fā)展。

-自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-過(guò)程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，而非僅僅關(guān)注最終結(jié)果，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-定期反饋：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-終結(jié)性反饋：在課程結(jié)束時(shí)，給出綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并針對(duì)不足提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予反饋，幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我感到挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)于我國(guó)基本政治制度的討論很熱烈，大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，這讓我很欣慰。在課堂上，我嘗試通過(guò)提問和小組討論的方式，讓大家更加深入地理解這些制度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和效果都會(huì)更好。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于某些政治制度的理解還不夠深入，他們對(duì)于這些制度的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義掌握得不夠全面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重幫助學(xué)生建立起對(duì)政治制度的整體認(rèn)識(shí)。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于政治制度的理解存在一定的片面性。比如，有些學(xué)生認(rèn)為人民代表大會(huì)制度就是簡(jiǎn)單的投票選舉，而忽略了其背后的復(fù)雜性和多樣性。這讓我反思，是否在教學(xué)中，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)制度本身，而忽略了對(duì)其深層含義的挖掘。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是學(xué)生的參與度不夠均衡。有些學(xué)生總是能積極發(fā)言，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于政治制度的應(yīng)用能力較弱。他們能夠記住理論知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)卻顯得有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中