4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）4《少讓父母為我操心》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課以《少讓父母為我操心》為主題，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，通過(guò)案例分析、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)父母辛勞，培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，減輕父母負(fù)擔(dān)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，貼近學(xué)生生活，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備基本的道德認(rèn)知，對(duì)家庭關(guān)系有一定的理解，能夠認(rèn)識(shí)到父母辛勞，但在獨(dú)立自主、責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面可能經(jīng)驗(yàn)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家庭情感主題較為敏感，愿意參與討論和角色扮演活動(dòng)，具備一定的合作能力和表達(dá)欲望。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)父母辛勞缺乏深刻體會(huì)，難以理解獨(dú)立自主的重要性；在角色扮演和小組討論中，可能存在表達(dá)困難或合作不順暢的問(wèn)題。此外，面對(duì)父母期望時(shí)，學(xué)生可能感到壓力，需要引導(dǎo)他們正確對(duì)待。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)案例引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)父母辛勞，培養(yǎng)感恩之心。

3.引入小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，增進(jìn)理解與共鳴。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《少讓父母為我操心》這篇課文。在日常生活中，你們有沒(méi)有注意到父母的辛勞？他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，但往往我們卻很少為他們考慮。今天，我們就來(lái)探討一下如何減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓我們的家庭更加和諧。

【新課導(dǎo)入】

1.閱讀課文，初步感知

（教師）：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，閱讀《少讓父母為我操心》這篇課文。閱讀過(guò)程中，注意找出文中表達(dá)父母辛勞的句子，以及文中提到的減輕父母負(fù)擔(dān)的方法。

（學(xué)生）：閱讀課文后，學(xué)生們開(kāi)始互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.小組討論，分享心得

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們分享一下自己在閱讀課文過(guò)程中的感受，以及你們認(rèn)為應(yīng)該如何減輕父母的負(fù)擔(dān)。

（學(xué)生）：學(xué)生們分組討論，積極分享自己的觀點(diǎn)和感受。

【探究課文主旨內(nèi)容】

1.父母辛勞的認(rèn)識(shí)

（教師）：同學(xué)們，你們認(rèn)為父母為我們付出了哪些辛勞？請(qǐng)結(jié)合課文中的事例來(lái)說(shuō)明。

（學(xué)生）：學(xué)生們結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明父母的辛勞，如照顧我們的生活、教育我們成長(zhǎng)等。

（教師）：很好，通過(guò)大家的分享，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了父母的辛勞。

2.減輕父母負(fù)擔(dān)的方法

（教師）：那么，我們應(yīng)該如何減輕父母的負(fù)擔(dān)呢？請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出幾種方法。

（學(xué)生）：學(xué)生們積極發(fā)言，提出了如：學(xué)會(huì)自己穿衣、整理房間、完成作業(yè)等。

（教師）：同學(xué)們說(shuō)得很好，這些都是我們能夠做到的，也是減輕父母負(fù)擔(dān)的有效方法。

3.家庭和諧的重要性

（教師）：家庭和諧是我們每個(gè)人都希望看到的。那么，如何才能營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍呢？

（學(xué)生）：學(xué)生們討論，提出了尊重父母、關(guān)心父母、與父母溝通等建議。

（教師）：沒(méi)錯(cuò)，家庭和諧的關(guān)鍵在于我們每個(gè)人的努力。只有我們做到尊重、關(guān)心和溝通，家庭才會(huì)更加和諧。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

1.角色扮演

（教師）：為了讓大家更好地理解課文內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)角色，模擬日常生活中與父母相處的場(chǎng)景。

（學(xué)生）：學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母相處的場(chǎng)景，如幫父母做家務(wù)、與父母溝通等。

2.情景模擬

（教師）：接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬面對(duì)父母期望時(shí)的不同場(chǎng)景，并探討如何正確對(duì)待。

（學(xué)生）：學(xué)生們分組進(jìn)行情景模擬，討論如何面對(duì)父母的期望，以及如何減輕父母的壓力。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《少讓父母為我操心》這篇課文，了解了父母的辛勞，也學(xué)會(huì)了如何減輕他們的負(fù)擔(dān)。希望大家在日常生活中，能夠用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)父母，讓我們的家庭更加和諧。

（學(xué)生）：學(xué)生們紛紛表示贊同，并表示會(huì)從自己做起，為家庭的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.每位同學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于《少讓父母為我操心》的讀書(shū)筆記，分享自己的感受和收獲。

2.在家里，為父母做一件力所能及的事情，如幫父母洗碗、整理房間等。

3.與父母進(jìn)行一次深入的溝通，了解他們的辛勞和期望，表達(dá)自己的感激之情。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)閱讀、討論、角色扮演、情景模擬等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)父母的辛勞，學(xué)會(huì)減輕他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)感恩意識(shí)。在教學(xué)中，注重實(shí)際操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**道德認(rèn)知的提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《少讓父母為我操心》這篇課文，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到父母的辛勞和付出，從而在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)父母的感恩之情。這種道德認(rèn)知的提升有助于學(xué)生形成正確的家庭價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)家人。

2.**責(zé)任感的增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)到了作為家庭成員的責(zé)任。他們學(xué)會(huì)了如何分擔(dān)家務(wù)，如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種責(zé)任感的增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任具有重要意義。

3.**獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)**：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自己穿衣、整理房間、完成作業(yè)等基本生活技能，這些技能的掌握有助于學(xué)生提高獨(dú)立自主能力，減少對(duì)父母的依賴(lài)。

4.**溝通能力的提高**：在小組討論和與父母的溝通中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何進(jìn)行有效的溝通。這些溝通技巧對(duì)于學(xué)生的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力有著積極的促進(jìn)作用。

5.**法治意識(shí)的培養(yǎng)**：課文中的案例和討論內(nèi)容，有助于學(xué)生了解法律在家庭關(guān)系中的作用，提高法治意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)家庭和諧的重要性，以及自己在家庭中的法律地位。

6.**情感態(tài)度的變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們更加珍惜與家人的相處時(shí)光，愿意為家庭付出努力，這種情感態(tài)度的變化對(duì)于學(xué)生的心理健康和家庭關(guān)系和諧有著積極的影響。

7.**實(shí)踐能力的提升**：通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升了實(shí)踐能力。這種能力的提升對(duì)于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。

8.**問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)**：在遇到家庭矛盾或沖突時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。這種問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

9.**批判性思維的發(fā)展**：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，這種分析評(píng)價(jià)的過(guò)程有助于學(xué)生批判性思維的發(fā)展，使他們能夠更加獨(dú)立地思考問(wèn)題。

10.**合作精神的培養(yǎng)**：小組討論和角色扮演等活動(dòng)，需要學(xué)生相互配合、共同完成任務(wù)。這種合作精神的培養(yǎng)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，為未來(lái)的集體生活打下基礎(chǔ)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《家是幸福的港灣》——《愛(ài)的教育》節(jié)選。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品中的家庭故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解家庭的溫暖和父母的愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：《感動(dòng)中國(guó)》中關(guān)于孝道的視頻片段。這些視頻展示了不同家庭中孝道的體現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們思考如何在家中得到實(shí)踐。

2.**拓展要求**：

-閱讀材料推薦：《家是幸福的港灣》中的家庭故事，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系，體會(huì)家庭中每一個(gè)成員的重要性和貢獻(xiàn)。

-視頻資源觀看：要求學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》中關(guān)于孝道的視頻片段，并在觀看后寫(xiě)一篇觀后感，分享自己的感受和思考。

**具體拓展活動(dòng)**：

-**家庭日記**：學(xué)生可以記錄下自己與家人共同度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，或者是在家中幫助父母做一些事情的經(jīng)歷，以此表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)父母的感激。

-**家庭攝影展**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間與家人一起拍攝家庭照片，并在學(xué)校舉辦一個(gè)小型的家庭攝影展，通過(guò)照片講述家庭故事。

-**家庭角色扮演**：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的不同場(chǎng)景，如家長(zhǎng)會(huì)、家庭聚會(huì)等，通過(guò)角色扮演來(lái)增進(jìn)家庭成員之間的理解和溝通。

-**孝道故事收集**：學(xué)生可以收集身邊的孝道故事，如鄰里間的互相幫助、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)等，編寫(xiě)成小冊(cè)子或在班級(jí)分享。

**教師指導(dǎo)與幫助**：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受和觀看體會(huì)。

-對(duì)于學(xué)生的作品，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和改進(jìn)的空間。

-針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，如推薦的書(shū)籍、網(wǎng)站等。

-教師可以組織家庭作業(yè)分享會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己在家庭中的實(shí)踐活動(dòng)和收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-父母的辛勞與付出

-學(xué)會(huì)感恩與理解

-家庭和諧的重要性

-獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞匯：

-辛勞

-感恩

-理解

-和諧

-獨(dú)立

③重點(diǎn)句子：

-“父母的愛(ài)是最無(wú)私的，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。?/p>

-“學(xué)會(huì)感恩，就是要懂得回報(bào)。”

-“家庭和諧是每個(gè)人的責(zé)任?！?/p>

-“獨(dú)立自主，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。”課堂1.**課堂評(píng)價(jià)方法**：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，提問(wèn)“你們認(rèn)為在家庭中，我們能為父母做些什么來(lái)減輕他們的負(fù)擔(dān)？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)獨(dú)立自主能力培養(yǎng)的理解。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論中的表現(xiàn)以及角色扮演的投入程度，可以評(píng)估學(xué)生的情感態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的選擇題、判斷題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課后完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

2.**課堂評(píng)價(jià)實(shí)施**：

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：在課堂教學(xué)中，教師會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，針對(duì)“父母的辛勞”這一主題，教師可以提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到父母每天早出晚歸？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)父母辛勞的認(rèn)識(shí)。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況、表達(dá)能力和參與度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地扮演自己的角色，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

-**測(cè)試環(huán)節(jié)**：在課后，教師會(huì)發(fā)放測(cè)試卷，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握。測(cè)試題包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.**課堂評(píng)價(jià)反饋**：

-**即時(shí)反饋**：在課堂教學(xué)中，教師會(huì)即時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-**課后反饋**：對(duì)于課堂測(cè)試和作業(yè)，教師會(huì)在次日進(jìn)行批改，并在課堂上或通過(guò)書(shū)面形式反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的