2024年小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃（共8篇）

2024年小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃（共8篇）

第1篇：小學(xué)五級英語下冊教學(xué)安排

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以"英語課程標(biāo)準(zhǔn)"為宗旨適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，

增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主

動地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)^口主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述

并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作解決問題并報(bào)告結(jié)果共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安科杯口支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題

敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一

些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時等。同最終供應(yīng)了一篇閱讀文章，

用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

五年級共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)

學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀

僮短篇故事，但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很

吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來K少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個體差異。

3、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)

容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生爰好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀

競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

一、指導(dǎo)思想

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教化方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動.小

學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和

運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生狀況分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使

得他們活潑好動對新事物有著劇烈的新奇心探究學(xué)問的欲望很劇烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。

老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng):TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，

讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以人為本"的教化思想，形式

多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課

程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英

語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音

一、學(xué)生狀況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，學(xué)生已有肯定的期出，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)

慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很

劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的爰好。但從這個學(xué)期起先，教材能容有點(diǎn)難度，要求學(xué)生能聽說讀寫let'slearn的

單詞和readandwrite的綜合書寫運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持。

另外，五年級有一個班基礎(chǔ)還不錯，另外一個班就不太好了，因此，我應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況針

對性的上課。還有就是我發(fā)覺學(xué)生對待作業(yè)的看法很不仔細(xì)，因此我要加強(qiáng)這方面的管理，嚴(yán)格

要求他們。

總之，本學(xué)期要因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。還要多抽出課余時間給差生進(jìn)

行輔導(dǎo)。同時多多信任優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們幫助我來讓全班同學(xué)學(xué)好英語，也要時刻督促他們的

10、能了解6個諺語。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①能按四會與三會要求駕馭所學(xué)單詞，能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰,

語調(diào)正確。

④能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

⑤培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的圻英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培

育語感。

五、主要措施。

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體教化手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌

曲，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫，玩一玩或唱一唱。

工活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實(shí)際狀況，將每單元各個板塊重新

組排降低難度。兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、

演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的生氣中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

4、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好放在第T立，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、

說、讀、寫、唱、游、演、畫、做形式，進(jìn)行大量的語言操作(和練習(xí)(

Drill)Practice)o

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

剛好的批改作業(yè)，并對作業(yè)不合格的學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他們訂正作業(yè)，駕馭基本的學(xué)問點(diǎn)。

6、多了解學(xué)生，傾聽.接受學(xué)生的心聲，選擇性的接受學(xué)生的建議。

六、教學(xué)進(jìn)度

（略）

一、指導(dǎo)思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和

進(jìn)行國際溝通的重要工具在基礎(chǔ)教化階段中英語教化也是一個重要組成部分通過英語學(xué)習(xí)，

激發(fā)學(xué)生的愛好，駕馭學(xué)問，提高口語水平和交際實(shí)力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視

野，發(fā)展特性。在新的教化理念的指導(dǎo)下，特制定如下安排。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?/p>

日、家務(wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感爰好的話題。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)

慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩

極分化較嚴(yán)峻.因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞語。

4、能四會要求駕馭所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清

晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，

語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、創(chuàng)新探討目標(biāo)

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

七、主要措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)主動性.

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實(shí)際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

八、教學(xué)進(jìn)度表支配

（略）

第2篇：小學(xué)英語五級下冊教學(xué)安排

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹"三個面對"戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根

本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)

實(shí)力。

二、學(xué)情分析

多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實(shí)力。但由于生源流淌

性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度匕H交大。因此，

本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。智力因素非智力

因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，

二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以

穩(wěn)步提局。

三、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書LET'SLEARN部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)

生記憶和開展話題的探討。本冊LETSLEARN中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四

會駕馭（即加粗的單詞）.用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及

LET*SFINDOUT等啟發(fā)學(xué)生主動思索的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的LETSSTART也是一項(xiàng)BRAINSTORM式的活動，這一點(diǎn)與三年級

上冊相同。不同的是，本亞的LETSSTART部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出

新句型。另外，在這TB分基本上都支配了一個任務(wù)型活動，須要學(xué)生通過問答、思索或探討來

完成。

LET'STALK部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語

言的機(jī)會，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

READANDWRITE部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的

填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活

動。

在PRONUNCIATIOK部分，本冊支配了21個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形

式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開）各全部須要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意

義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實(shí)力的語篇，以增進(jìn)對語言學(xué)問的積累。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季

節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語

篇。

2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3.能學(xué)會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠.

6.能完成6個自我評價(jià)活動。

7.能理解6個幽默4做事。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

8.能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰,

語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注意教學(xué)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6.剛好、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高自身教化教學(xué)技

能。

七、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時支配

周次

教學(xué)內(nèi)容及課時支配

責(zé)任人

備注

UNITlP.ALErSLEARNJ課時

UNIT1PA2課時/UMT1P.BLET'SLEARNJ課時

UNIT1P.B,2課時/檢測,1課時

UNIT2P.A,3課時

UNIT2P.B,3課時

UNIT3PA3課時

UNIT3P.B,3課時

清明節(jié)

RECYCLE13課時

期中復(fù)習(xí)，期中考試

UNIT4P.A,3課時

UNIT4P.B,3課時

勞動節(jié)

UNIT5PA3課時

UNIT5P.B,3課時

UNIT6PA3課時

UNIT6P.B,3課時

RECYCLE2,3課時

17-20

期末復(fù)習(xí)，端午節(jié)

期末考試

第3篇：PEP小學(xué)英語五級下冊教學(xué)安排

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PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)

生的全面素養(yǎng)和自學(xué)實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓?/p>

節(jié)、生日、電話用語、動悌口野營等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語

篇。

2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3.能學(xué)會4個手工制作。

4.能聽|董、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價(jià)活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)

生記憶^開展話題的探討.本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四

會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let'sfind

out等啟發(fā)學(xué)生主動思索的活動。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰,

語

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調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的圻英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、學(xué)情分析

五年級學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英

語的實(shí)力。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目

標(biāo)的達(dá)成難度匕啜大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)爰好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智

力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)二者均不好的占極少數(shù)。由此可見絕大部分學(xué)生都是可塑之才，

只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

六、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教驊勺主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展.

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注意教學(xué)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)爰好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的諜夕M乍業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6.剛好、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高自身教化教學(xué)技

七、課時支配

Unitl

6課時

Unit2

6課時

Unit3

6課時

Recyclel

3課時

期中復(fù)習(xí)考試

6課時

Unit4

6課時

Unit5

6課時

Unit6

6課時

Recycle2

3課時

期末復(fù)習(xí)考試

6課時

第4篇：完整小學(xué)英語五級下冊教學(xué)安排

小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)安排

張倩

一、教材分析：

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分A、B、C三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單

元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培育學(xué)生的閱

讀實(shí)力。C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過顏色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)

展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有肯定的畫出，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)

慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩

極分化較嚴(yán)峻，口語實(shí)力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好，留意加強(qiáng)口語、閱讀實(shí)力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞語。4.能四會要求駕馭所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，

語調(diào)正確.

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)的英

語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：①四會句型，單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成

某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音

清晰，語調(diào)正確。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、主要措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)主動性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實(shí)際狀

況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

第5篇：五級英語下冊教學(xué)安排

五年級英語下冊教學(xué)安排

五年級英語下冊教學(xué)安排一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生雖然有了肯定的英語基礎(chǔ)，但兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材

施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目的與要求：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的爰好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自

信念。

2.培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。4.培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想

象和創(chuàng)建實(shí)力.

5.適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠

定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。3.能聽懂、會唱8首歌曲。4.能完成6個自我評價(jià)活動。5.

能理解6個幽默小故事。

6.能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。四、教學(xué)措施：

1.仔細(xì)備課,鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)/故到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。2.運(yùn)用各種不同的肢體

語言來協(xié)助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)

用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生

溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、學(xué)困生教學(xué)措施：

1.了解學(xué)困生心理，建立師生感情。2.敬重、理解、寬容、善待學(xué)困生。3.借助集體力氣感

染學(xué)困生。

4.給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分確定他們完成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)力，以達(dá)到培育

其自信念。

5.家庭的協(xié)作是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式剛好與家長相互溝

通，溝通信息。

六、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施：

英語是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生

學(xué)習(xí)上的疲乏，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞一句一篇。并在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們呈現(xiàn)自己。達(dá)到逐

步培育自學(xué)的實(shí)力。

第6篇：2024PEP小學(xué)英語五級下冊教學(xué)安排

2024年小學(xué)

小學(xué)英語PEP五年級（下）教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則緊緊圍繞構(gòu)建"高效課堂”這一主題狠抓常規(guī)教學(xué)，

推動課程改革，加強(qiáng)教化科研，全面推動素養(yǎng)教化，與時俱進(jìn)，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)實(shí)力。

二、學(xué)情分析

五年級有三個班，一共有146人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、

寫英語的實(shí)力。但由于學(xué)生成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高

效課堂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；

培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的實(shí)力，為

進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目的任務(wù)：

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞匯。4.能四會要求駕馭所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，

語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽厘簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)

的英語歌曲。四、教材分析：

本冊教材的編寫思路是：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，

兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語，完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2

個復(fù)習(xí)單元，每個單元分ABC三部分，AB部分要求駕馭,B部分是A部分的語言擴(kuò)展，C部

分是選學(xué)部分。A、B部分的Let'

2024年小學(xué)

slearn/Letstalk是每個單元的重點(diǎn)。

本冊教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注意實(shí)力培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝

通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

(一)教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2.能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡潔

運(yùn)用。

3.能聽、做6個TPR活動。4.能學(xué)會3個小制作。5.能唱8首歌曲。6.聽、說、唱7

首歌謠。7.能完成6個自我評價(jià)活動。8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問.(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).1.重點(diǎn)：

(1)四會句型、單詞，

(2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。(3)運(yùn)用所學(xué)

的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，三動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的圻英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培育語感。2.每天記5個生詞，2

個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用"互查及老師抽查"剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

（一）詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué)，教會實(shí)力；在任務(wù)活動中教學(xué)，強(qiáng)

調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，敏捷綻開教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言（1）在趣味活動中感知新的語言（2）在聽力活動中感知新

的語言（3）在師生溝通中感知新的語言（4座TPR教學(xué)中觀賞并感知新的語言2.理解語言，

嘗試學(xué)說

2024年小學(xué)

（1）借助肢體語言，幫助學(xué)生理解（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解（3）借助情景，幫

助學(xué)生理解3.從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語言（1）巧設(shè)活動突破發(fā)音難點(diǎn)

（2）依據(jù)書上供應(yīng)的情景替換操練

（3）小組合作，展示與評價(jià)

（4）設(shè)計(jì)任務(wù)型活動敏捷運(yùn)用語言

（二）閱讀部分教學(xué)：

1.學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）2.老師解惑答疑、設(shè)

計(jì)問題以考察理解程度，棄引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3.學(xué)生全體參加任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言.（約10-15分鐘）4.鞏固拓展.（約

5-10分鐘）

在實(shí)際教學(xué)過程中要留意敏捷支配教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)讓教案、課件，注意閱讀和書寫實(shí)力的

培育。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，探討的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有

更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我安抖壞斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能

持續(xù)接受高質(zhì)量的教化教學(xué)而努力。

第7篇：五級下冊英語教學(xué)工作安排

五年級下冊英語教學(xué)工作安排

（2024—2024年度其次學(xué)期）

一、學(xué)情分析

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙壎?、四班、五班學(xué)生的英語老師，他們已經(jīng)步入小學(xué)高段，學(xué)生的

理解實(shí)力、學(xué)習(xí)自覺性比以前增加，但是由于學(xué)習(xí)的難度加大，許多學(xué)生有膽怯學(xué)不好的心

情，所以作為老師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的總體狀況和個別狀況，盡量縮小兩級分化。并且，面對全體學(xué)

生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)

生端正學(xué)習(xí)看法,駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求力\學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的爰好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定

的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動。

五年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡潔的會話，并且駕馭了肯定的詞匯。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材共六個

單元，聽的技能培育主要通過Let'stry聽力活動板塊設(shè)計(jì)呈現(xiàn)，主要形式為聽錄音圈圈、排

序、完成表格、回答問題等；說的技能培育主要通過Let'stalk對話板塊及其他口頭表達(dá)活動

的設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)，多采納看、聽、讀、畫、做等形式，調(diào)動學(xué)生的多種感官，解口、雨僉新的語言：

Readandwrite讀寫板塊呈現(xiàn)，讀寫結(jié)合，由易到難，按部就班,從閱讀組句到閱讀短文等。

除此之外本教材還依據(jù)個單元話題設(shè)計(jì)了歌曲、歌謠、故事等內(nèi)容，以培育學(xué)生的語感，提高學(xué)

生發(fā)音的正確性，并介紹中西方文化。四、教學(xué)方法

⑴、詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊遠(yuǎn)先,

Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四駕馭。還可以在與學(xué)生的溝通中自然

引入新單詞，讓學(xué)生:解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語

言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也

不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對話(句子)中學(xué)習(xí)。(2)、對話教學(xué)(Letstalk)本冊

教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還

供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

(3)、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫

四會駕馭一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

(4)、語音訓(xùn)練(Let'sspell)

這一部分很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要干脆告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而

是要啟發(fā)他們通過細(xì)致聽錄音和視察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)則。在學(xué)生駕馭后，激勵他們嘗試

認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)

的實(shí)力.四、教學(xué)措施

(1)在新授課時，多設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生之間用英語進(jìn)行對話，留意語法滲透.

(2)講單詞時，留意講授記憶單詞的方法和技巧。

(3)在新課講完時，做一些習(xí)題來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

(4)開展小組活動，讓小組長檢查小組聽寫、改錯、課文背誦。五、教學(xué)進(jìn)度

Unit1Myday6課時Unit2Myfavouriteseason6課時Unit3Myschoolcalendar6

課時RecycleOne3課時Unit4WhenisEaster?6Unit5Whosedogisit?6課時

Unit6Workquietly!6課時RecycleTwo3課時

五年級下冊英語教學(xué)工作安排

前哨小學(xué)

李琦

第8篇：PEP五級英語下卅教學(xué)安排

2024年P(guān)EP五年級英語下冊教學(xué)安排

小學(xué)英語PEP五年級（下）教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建"高效課堂”這一主題狠抓常規(guī)教學(xué)，

推動課程改革，加強(qiáng)教化科研，全面推動素養(yǎng)教化，與時俱進(jìn)，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)實(shí)力。

二、學(xué)情分析

五年級有三個班，一共有146人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、

寫英語的實(shí)力。但由于學(xué)生成果兩極分化嚴(yán)竣，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高

效課堂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；

培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的實(shí)力，為

進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目的任務(wù)：

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞匯。4.能四會要求駕馭所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，

語調(diào)正確。6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲。

四、教材分析：

本冊教材的