9《小水滴的訴說(shuō)》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說(shuō)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9《小水滴的訴說(shuō)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《小水滴的訴說(shuō)》第2課時(shí)，主要圍繞水資源的重要性展開(kāi)，包括節(jié)約用水、保護(hù)水資源等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第二章《我們的水世界》相關(guān)，學(xué)生已有對(duì)水資源基本了解，能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化對(duì)水資源重要性的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛(ài)生命的情感；3.提高學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題的能力；4.增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解水資源的重要性和有限性。

2.掌握節(jié)約用水、保護(hù)水資源的具體方法。

難點(diǎn)：

1.將水資源保護(hù)的理念內(nèi)化為學(xué)生的日常行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生從法治角度思考水資源問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受水資源的重要性。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)，如家庭用水調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約用水的理念付諸實(shí)踐。

3.結(jié)合法治教育，講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)，并通過(guò)討論和辯論，幫助學(xué)生從法治角度理解水資源保護(hù)的重要性。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解水資源的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演水資源管理者、科學(xué)家、環(huán)保志愿者等角色，體驗(yàn)水資源保護(hù)的重要性。

3.組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手檢測(cè)水質(zhì)，了解水污染的后果。

4.利用多媒體展示水資源分布圖、水循環(huán)動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)直觀感受。

5.通過(guò)小組合作完成水資源保護(hù)方案的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源污染、短缺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源問(wèn)題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括水資源現(xiàn)狀、保護(hù)措施和個(gè)人行動(dòng)建議。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合自身實(shí)際，提出切實(shí)可行的水資源保護(hù)方案，以促進(jìn)水資源保護(hù)意識(shí)的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠正確理解和掌握水資源的基本概念、組成部分和原理。他們對(duì)水資源的形成、循環(huán)、分布和保護(hù)有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力得到了提升。他們能夠從多角度思考水資源問(wèn)題，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

3.合作能力：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.法治意識(shí)：本節(jié)課結(jié)合法治教育，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的法律法規(guī)，提高了他們的法治意識(shí)。他們能夠從法治角度思考水資源問(wèn)題，自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)。

5.保護(hù)意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的緊迫性和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注身邊的用水行為，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的良好習(xí)慣。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，并愿意為水資源保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的具體體現(xiàn)。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為將來(lái)的人生道路奠定基礎(chǔ)。

8.實(shí)踐能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。他們能夠從自身做起，為水資源保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

9.創(chuàng)新能力：在小組討論中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

10.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)水資源保護(hù)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的喜悅。這種情感態(tài)度有助于激發(fā)他們持續(xù)關(guān)注水資源問(wèn)題，并為之努力。重點(diǎn)題型整理1.題型：水資源分布特點(diǎn)描述

例題：請(qǐng)描述我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)，并說(shuō)明其原因。

答案：我國(guó)水資源分布不均，具有南多北少、東多西少的特點(diǎn)。主要原因是我國(guó)地形地貌復(fù)雜，降水分布不均，加上人類(lèi)活動(dòng)的影響。

2.題型：水資源污染原因分析

例題：列舉造成水資源污染的主要原因，并說(shuō)明其危害。

答案：水資源污染的主要原因有工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用、生活污水排放等。這些污染源會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化，危害人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境。

3.題型：水資源保護(hù)措施建議

例題：針對(duì)我國(guó)水資源分布不均的問(wèn)題，提出三條具體的保護(hù)措施。

答案：1.加強(qiáng)水資源節(jié)約，推廣節(jié)水技術(shù)和設(shè)備；2.實(shí)施跨流域調(diào)水工程，優(yōu)化水資源配置；3.嚴(yán)格水資源保護(hù)法規(guī)，加強(qiáng)執(zhí)法力度。

4.題型：水資源保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)水資源保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容和實(shí)施步驟。

答案：活動(dòng)目的：提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容：1.舉辦水資源保護(hù)知識(shí)講座；2.開(kāi)展家庭節(jié)水調(diào)查；3.制作節(jié)水宣傳海報(bào)。

實(shí)施步驟：1.確定活動(dòng)主題和內(nèi)容；2.組織學(xué)生參與活動(dòng)；3.活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和反饋。

5.題型：水資源保護(hù)故事創(chuàng)作

例題：以“珍惜水資源，從我做起”為主題，創(chuàng)作一個(gè)水資源保護(hù)故事。

答案：《小明的節(jié)水生活》

故事梗概：小明是一個(gè)熱愛(ài)水資源的小學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)家里的水龍頭經(jīng)常漏水。于是，他主動(dòng)向家人宣傳節(jié)約用水的重要性，并帶領(lǐng)家人一起實(shí)施節(jié)水措施。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，家里的水費(fèi)大幅降低，小明還成為了學(xué)校節(jié)水小衛(wèi)士。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，貼近生活：我在教學(xué)過(guò)程中，努力將水資源保護(hù)的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生感受到水資源保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了他們的參與感。

2.互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)興趣：我嘗試采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不夠感興趣。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方式可能還是過(guò)于單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式有待完善：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源，提高參與度：我將收集更多與水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，制作成教學(xué)課件，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)