第1課時(shí) 小數(shù)的意義（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第1課時(shí)小數(shù)的意義（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時(shí)小數(shù)的意義（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，主要圍繞小數(shù)的意義展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：小數(shù)的概念、小數(shù)的讀法、小數(shù)的寫法以及小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，并能夠?qū)⑿?shù)與整數(shù)進(jìn)行換算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，能夠發(fā)展對(duì)數(shù)量關(guān)系的抽象思維能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述生活中的小數(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)對(duì)整數(shù)有了一定的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。此外，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、面積、體積等基本概念也有初步的認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)量和測(cè)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、操作和比較等活動(dòng)來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解小數(shù)點(diǎn)位置變化與數(shù)值大小關(guān)系；

-區(qū)分小數(shù)與整數(shù)，尤其是在進(jìn)行四舍五入等操作時(shí)；

-在實(shí)際情境中應(yīng)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題；

-對(duì)小數(shù)讀寫的不熟悉，可能混淆數(shù)字的讀法和寫法。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：小數(shù)概念動(dòng)畫視頻、小數(shù)讀寫練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)模型、計(jì)數(shù)器）、操作卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放生活場(chǎng)景視頻，展示生活中常見(jiàn)的小數(shù)現(xiàn)象，如商品價(jià)格、地圖比例等。

2.提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些小數(shù)？你們知道小數(shù)是什么嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)的相關(guān)知識(shí)，為小數(shù)的引入做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.小數(shù)的概念

-展示小數(shù)點(diǎn)模型，講解小數(shù)點(diǎn)的意義。

-通過(guò)對(duì)比整數(shù)和小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的概念。

-用時(shí)：5分鐘

2.小數(shù)的讀法

-指導(dǎo)學(xué)生正確讀出小數(shù)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)前后的讀法。

-通過(guò)示例，讓學(xué)生練習(xí)小數(shù)的讀法。

-用時(shí)：5分鐘

3.小數(shù)的寫法

-講解小數(shù)的寫法規(guī)則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置和數(shù)字的書寫。

-學(xué)生練習(xí)書寫小數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

4.小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系

-通過(guò)示例，講解小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，如小數(shù)可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)可以與整數(shù)相加減等。

-學(xué)生練習(xí)小數(shù)與整數(shù)的轉(zhuǎn)換，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小數(shù)讀寫練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)讀寫練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

2.小數(shù)應(yīng)用題

-學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)應(yīng)用題，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：5分鐘

2.教師提問(wèn)

-針對(duì)小數(shù)應(yīng)用，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)小數(shù)在生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的小數(shù)》

-《小數(shù)的起源與發(fā)展》

-《小數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用》

-《小數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要性》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解小數(shù)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試自己尋找生活中的小數(shù)例子，如家庭收支記錄、購(gòu)物小票等，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館查找更多關(guān)于小數(shù)的相關(guān)資料，如小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的近似計(jì)算方法等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)小數(shù)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探究，如小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律、小數(shù)在科學(xué)測(cè)量中的應(yīng)用等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于小數(shù)的思維導(dǎo)圖，整理和總結(jié)小數(shù)的概念、讀法、寫法以及在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算家庭用電費(fèi)用、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)預(yù)算等。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購(gòu)物時(shí)使用小數(shù)進(jìn)行交易，增強(qiáng)對(duì)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用理解。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)的概念

-小數(shù)點(diǎn)

-小數(shù)部分

-整數(shù)部分

②小數(shù)的讀法

-小數(shù)點(diǎn)前的整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀

-小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”

-小數(shù)點(diǎn)后的每一位數(shù)字依次讀出

③小數(shù)的寫法

-整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來(lái)寫

-小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角

-小數(shù)部分依次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字

④小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系

-小數(shù)可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)

-小數(shù)可以與整數(shù)相加減

-小數(shù)可以表示為百分?jǐn)?shù)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解程度。

-設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答、應(yīng)用題解答等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（2）觀察評(píng)價(jià)

-在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作情況、操作能力等。

-注意學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)。

-發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的掌握情況。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題、應(yīng)用題等，覆蓋課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方法

（1）形成性評(píng)價(jià)

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、討論等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，調(diào)整教學(xué)策略。

-形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)

-在教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋

（1）及時(shí)反饋

-在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）個(gè)性化反饋

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)學(xué)生反