2023三年級英語上冊 Review Module Unit 2教學(xué)實錄 外研版（三起）

2023三年級英語上冊ReviewModuleUnit2教學(xué)實錄外研版（三起）主備人備課成員教材分析2023三年級英語上冊ReviewModuleUnit2教學(xué)實錄外研版（三起）本節(jié)課圍繞單元主題“Animals”，通過歌曲、游戲、對話等活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固動物類單詞和句型，提高學(xué)生的聽說能力和語言運用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與動物主題的互動活動，增強對英語詞匯的記憶和應(yīng)用能力，提升跨文化交流的意識，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，以及通過英語學(xué)習(xí)形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼讀動物類單詞，如：cat,dog,fish,bird等。

②靈活運用句型“What'sthis?It'sa...”來描述動物，并能進(jìn)行簡單的問答。

③通過圖片和實物，能夠識別并說出常見的動物名稱。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分動物類單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

②在真實語境中，學(xué)生能夠自信地運用所學(xué)句型進(jìn)行交流，尤其是在不熟悉的情境下。

③學(xué)生能夠?qū)游镱悊卧~和句型融入到日常對話中，形成自然流暢的表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)，通過小組活動和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計圍繞動物主題的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和運用英語。

3.情境教學(xué)，利用圖片和故事情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞及句型。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

2.運用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞游戲和聽力練習(xí)，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.制作動物主題的手工或繪畫活動，讓學(xué)生通過動手操作加深對動物單詞的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一首關(guān)于動物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通過歌曲的旋律和歌詞，激發(fā)學(xué)生對動物主題的興趣。隨后，教師用簡單的英語介紹自己，并詢問學(xué)生是否認(rèn)識歌曲中的動物，引出本節(jié)課的主題“Animals”。

用時：5分鐘

2.新課講授

①教師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的英文名稱，并糾正發(fā)音。

②通過PPT展示動物類單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生記憶。

③教師示范如何用句型“What'sthis?It'sa...”來描述動物，并讓學(xué)生跟讀。

用時：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

①學(xué)生分組，每組選擇一個動物，用英語描述該動物的特征。

②教師播放一段關(guān)于動物的英語視頻，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中的對話。

③學(xué)生嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行問答，教師巡視指導(dǎo)。

用時：10分鐘

4.實踐活動

①學(xué)生分組，每組設(shè)計一個動物主題的對話，并在全班進(jìn)行表演。

②教師提供一些動物圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的動物。

③學(xué)生分組，每組選擇一個動物，制作一個關(guān)于該動物的英語小報。

用時：15分鐘

5.學(xué)生小組討論

①學(xué)生討論如何用英語介紹自己喜歡的動物。

②學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于動物的英文資料。

③學(xué)生討論在日常生活中如何運用所學(xué)動物類單詞和句型。

舉例回答：

①學(xué)生A：“Ilikethepandabecauseit'scuteandblackandwhite.”

②學(xué)生B：“Ifoundawebsitewithlotsofinformationabouttigers.”

③學(xué)生C：“Icanusethesentence'What'sthis?'toaskmyfriendsabouttheirpets.”

用時：10分鐘

6.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動物類單詞、句型和實踐活動。教師用簡單的英語總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確發(fā)音和拼讀動物類單詞，如cat,dog,fish,bird等，提高了學(xué)生的語音識別和發(fā)音能力。

-學(xué)生掌握了用句型“What'sthis?It'sa...”來描述動物，并能進(jìn)行簡單的問答，增強了學(xué)生的口語交際能力。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，能夠運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高了實際語言運用的能力。

2.知識掌握情況

-學(xué)生能夠識別并說出常見的動物名稱，對動物類詞匯有了更深入的了解。

-學(xué)生學(xué)習(xí)了動物類單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則，提高了學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過觀察圖片、視頻和實物，對動物的特征有了更直觀的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了邏輯思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在實踐活動和小組合作中，學(xué)會了如何與他人溝通、合作，提高了團隊合作意識。

-學(xué)生通過收集、整理和分享關(guān)于動物的英文資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

4.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生在了解動物類單詞的過程中，對西方文化中常見的動物有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生通過觀看英語視頻，接觸到不同國家的動物文化，拓寬了視野。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了尊重不同文化，增強了跨文化交流的意識。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過歌曲、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生對動物主題的喜愛，使他們在學(xué)習(xí)過程中更加投入，提高了學(xué)習(xí)效果。典型例題講解本節(jié)課圍繞動物主題，以下列舉了五個與課文知識點相關(guān)的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的英語知識。

例題1：

What'sthis?

A.It'sacat.

B.It'sadog.

C.It'safish.

答案：A.It'sacat.

例題2：

Whatcoloristhebird?

A.It'syellow.

B.It'sblue.

C.It'sred.

答案：A.It'syellow.

例題3：

Canyoushowmethedog?

A.Yes,it'shere.

B.No,it'snothere.

C.Idon'tknow.

答案：A.Yes,it'shere.

例題4：

What'sthenameofthisanimal?

A.It'salion.

B.It'satiger.

C.It'sabear.

答案：A.It'salion.

例題5：

Whereisthefish?

A.It'sinthewater.

B.It'sontheland.

C.It'sinthesky.

答案：A.It'sinthewater.

補充說明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對動物類單詞的識別和發(fā)音。這類題目通常出現(xiàn)在課堂提問和日常對話中，教師可以通過這些題目檢查學(xué)生對動物名稱的掌握情況。

2.例題3考察學(xué)生運用句型“Canyoushowme...?”進(jìn)行詢問的能力。這種句型在日常生活中非常實用，學(xué)生可以通過這個題目學(xué)會如何請求他人展示物品。

3.例題4考察學(xué)生對動物名稱的記憶。這類題目可以幫助學(xué)生區(qū)分不同動物的名稱，提高他們的詞匯記憶能力。

4.例題5考察學(xué)生對動物生活環(huán)境的理解。通過這個題目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同動物的生活習(xí)性，增強他們對動物知識的了解。板書設(shè)計①知識點：

①動物類單詞：cat,dog,fish,bird,lion,tiger,bear,panda,fish,bird

②句型：What'sthis?It'sa...;Whatcoloristhe...?It's...;Canyoushowmethe...?Yes,it'shere./No,it'snothere./Idon'tknow.

②詞匯：

①單詞卡片：展示動物類單詞，并標(biāo)注發(fā)音。

②詞匯例句：提供每個動物單詞的例句，幫助學(xué)生理解單詞的實際用法。

③句型結(jié)構(gòu)：

①句型模板：What'sthis?(It'sa...)/Whatcoloristhe...?(It's...)/Canyoushowmethe...?(Yes,it'shere./No,it'snothere./Idon'tknow.)

②句型練習(xí)：設(shè)計句型填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中運用所學(xué)的動物類單詞和句型。

④動物特征：

①動物圖片：展示動物圖片，讓學(xué)生匹配對應(yīng)的動物名稱。

②動物描述：提供每個動物的簡單描述，如顏色、大小、生活環(huán)境等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，發(fā)音準(zhǔn)確，能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話。大部分學(xué)生能夠正確識別和描述動物圖片，但在一些細(xì)節(jié)上（如顏色、大小等）存在混淆。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成動物主題的對話和描述，展示出良好的團隊合作精神。在討論過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，但部分學(xué)生在表達(dá)時存在語法錯誤或不完整句子的情況。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括動物類單詞聽寫和句型運用。大部分學(xué)生能夠正確書寫動物類單詞，但在聽寫時，部分學(xué)生對于一些生僻單詞的拼寫存在困難。在句型運用方面，學(xué)生能夠根據(jù)提示完成句子，但部分學(xué)生在實際運用中存在語法錯誤或不流暢的情況。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。自評中，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，如發(fā)音準(zhǔn)確、詞匯掌握較好，但需要加強語法和句子結(jié)構(gòu)的運用?；ピu中，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在發(fā)音、語法和句子結(jié)構(gòu)方面需要加強。教師建議學(xué)生在課后進(jìn)行單詞聽寫和句子練習(xí)，以提高英語水平。

針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的團隊合作精神，并提出在表達(dá)時要注意語法和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

針對隨堂測試，教師指出學(xué)生在單詞拼寫和句型運用方面存在不足，建議學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)。教師還提醒學(xué)生在日常生活中多運用英語，提高實際語言運用能力。

針對學(xué)生自評與互評，教師肯定了學(xué)生的自我反思和評價能力，同時建議學(xué)生在互評時更加注重建設(shè)性和鼓勵性，以幫助同伴共同進(jìn)步。

總體評價：

本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，能夠在課堂上積極參與，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。但在一些細(xì)節(jié)上（如發(fā)音、語法、句子結(jié)構(gòu)等）仍需加強。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的英語綜合運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是挺不錯的。孩子們對于動物主題的學(xué)習(xí)很感興趣，他們在課堂上都很積極地參與進(jìn)來，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，讓我來一一說說。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了歌曲和圖片來吸引孩子們的注意力。我覺得這個方法很有效，因為孩子們在聽到熟悉的歌曲和看到有趣的圖片時，都會很自然地投入到學(xué)習(xí)中。但是，我也注意到，有些孩子對歌曲的旋律不是很熟悉，所以在跟唱的時候有些吃力。這可能是因為歌曲的難度對于一部分孩子來說稍微有些高。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我需要考慮不同孩子的接受程度，選擇更合適的歌曲和資源。

然后，在講授新課的時候，我采用了圖片和PPT來展示動物類單詞。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于圖片的反應(yīng)很熱烈，他們能夠迅速地識別出動物并說出它們的英文名稱。這讓我很高興，因為這說明我們的詞匯教學(xué)是有效的。但是，我也注意到有些孩子對于一些單詞的拼寫和發(fā)音還是有些混淆。我需要更加細(xì)致地講解，并且可能需要更多的練習(xí)來幫助他們鞏固這些知識點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，讓孩子們在實際情境中運用英語。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們的參與度和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)期。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)時缺乏自信，有時候會顯得有些緊張。這可能是由于他們對新知識的掌握還不夠牢固，或者是對公開表達(dá)有所畏懼。我需要在以后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠很好地合作，互相幫助。他們在討論中能夠提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我很滿意，因為這是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和溝通能力的好機會。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴他人，不太敢于表達(dá)自己的觀點。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

最后，我在總結(jié)回顧的時候，盡量用簡單的語言來幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它可以幫助孩子們梳理今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且讓他們知道自己的進(jìn)步。但是，我