機(jī)械制造工藝說課

機(jī)械制造工藝說課黃冬來說課內(nèi)容一、課程定位二、課程設(shè)計(jì)三、教學(xué)實(shí)施及方法四、教學(xué)評價(jià)五、教學(xué)資源一、課程定位1.1崗位能力需求分析企業(yè)調(diào)研企業(yè)專家座談畢業(yè)生訪談1.2工作崗位及培養(yǎng)目標(biāo)1.3課程定位數(shù)控技術(shù)工藝編制崗位生產(chǎn)組織崗位質(zhì)量檢測崗位職業(yè)能力核心課程機(jī)械制造工藝后續(xù)課程前導(dǎo)課程數(shù)控加工工藝規(guī)程編制畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)機(jī)械制圖與CAD機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差與技術(shù)測量基礎(chǔ)與前提知識能力準(zhǔn)備金屬工藝學(xué)鉗工金工實(shí)訓(xùn)1.4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)1.信息獲取能力2.良好職業(yè)行為3.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神4.自我學(xué)習(xí)能力1.工藝規(guī)程卡片的編寫2.工藝實(shí)施應(yīng)用3.機(jī)床夾具設(shè)計(jì)4.生產(chǎn)組織與管理二、課程設(shè)計(jì)2.1課程設(shè)計(jì)思路以工作崗位定課程目標(biāo)以職業(yè)能力定課程地位以企業(yè)工作任務(wù)定課程內(nèi)容以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織課堂教學(xué)以典型任務(wù)為載體—設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)以真實(shí)工程為參照—強(qiáng)化能力提高課程設(shè)計(jì)

1、排斥傳統(tǒng)教學(xué)模式2、喜動(dòng)手不善學(xué)理論3、思維活躍但缺韌性4、渴望成功但缺耐心。1、有一定的專業(yè)理論知識和技能基礎(chǔ)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷缺乏

2、易于接收新知識，但缺乏對知識梳理和深入思考的能力。1、自學(xué)能力較弱，依賴教師的講授。2、學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)、自我計(jì)劃和管理能力缺乏。3、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法

2.2學(xué)情分析2.3內(nèi)容選取依據(jù)專業(yè)崗位群崗位典型工作任務(wù)崗位能力要求國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情分析職業(yè)成長規(guī)律前期社會(huì)調(diào)研課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝叉架類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4內(nèi)容選取2.4內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝齒輪類零件的加工工藝2.4內(nèi)容選取2.4內(nèi)容選取叉架類零件的加工工藝齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝叉架類零件的加工工藝齒輪類零件的加工工藝軸類零件的加工工藝2.4內(nèi)容選取箱體類零件的加工工藝叉架類零件的加工工藝2.5內(nèi)容組織項(xiàng)目項(xiàng)目名稱總課分配項(xiàng)目1軸類零件加工工藝18項(xiàng)目2箱體類零件加工工藝16項(xiàng)目3撥叉類零件加工工藝16項(xiàng)目4齒輪零件加工工藝16項(xiàng)目5裝配工藝技術(shù)10項(xiàng)目6先進(jìn)制造技術(shù)8合計(jì)84三、教學(xué)實(shí)施及方法3.1教學(xué)組織CompanyLogo識讀剖析模仿改進(jìn)設(shè)計(jì)識讀零件加工工藝規(guī)程熟悉方法剖析零件加工工藝規(guī)程編制能夠糾錯(cuò)改進(jìn)零件工藝規(guī)程編制不斷完善設(shè)計(jì)零件加工工藝規(guī)程獨(dú)立完成模仿編寫零件加工工藝規(guī)程成功體驗(yàn)教、學(xué)、做一體化模式3.1教學(xué)組織CompanyLogo識讀剖析改進(jìn)設(shè)計(jì)識讀零件加工工藝規(guī)程，熟悉方法剖析零件加工工藝規(guī)程編制，能夠糾錯(cuò)改進(jìn)零件工藝規(guī)程編制，不斷完善設(shè)計(jì)零件加工工藝規(guī)程，獨(dú)立完成模仿編寫零件加工工藝規(guī)程，成功體驗(yàn)教、學(xué)、做一體化模式3.1教學(xué)組織CompanyLogo識讀剖析設(shè)計(jì)教、學(xué)、做一體化模式3.2工程任務(wù)實(shí)施工程任務(wù)舉例：階梯軸的工藝路線編制零件圖階梯軸零件任務(wù)實(shí)施方案書實(shí)訓(xùn)任務(wù)：序號零件形體要素尺寸標(biāo)注形位公差表面質(zhì)量材質(zhì)加工批量熱處理工藝附加要求操作員復(fù)核員12序號工序內(nèi)容是否合理依據(jù)修改復(fù)核員121.下發(fā)任務(wù)書，明確任務(wù)內(nèi)容任務(wù)實(shí)訓(xùn)步驟：5.小組討論、決策4.模擬參照近似零件加工工藝規(guī)程，編寫規(guī)程7.工程評價(jià)與辯論學(xué)生作品展示：3.3教學(xué)方法與手段機(jī)械制造工藝ECA任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)講練結(jié)合實(shí)物演練現(xiàn)場匯報(bào)法小組合作法多媒體教學(xué)四、教學(xué)評價(jià)工程執(zhí)行能力

制定方案能力職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)多元化的過程考核評價(jià)機(jī)制職業(yè)態(tài)度工作作風(fēng)

創(chuàng)新能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力過程作業(yè)、文件項(xiàng)目匯報(bào)習(xí)題解答課堂問答理論考核30％

職業(yè)素養(yǎng)20％

技能考核50％4.1評價(jià)工程4.2評價(jià)方法序號名稱比例一理論考核30%過程作業(yè)文件個(gè)人評價(jià)10%組內(nèi)評價(jià)20%小組互評20%老師評定30%課堂提問、習(xí)題解答10%項(xiàng)目匯報(bào)10%小計(jì)100%二職業(yè)素質(zhì)20%工作態(tài)度、工作作風(fēng)40%團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力40%創(chuàng)新能力20%小計(jì)100%三技能考核50%安全操作規(guī)程20%項(xiàng)目執(zhí)行能力20%專業(yè)技能水平40%項(xiàng)目匯報(bào)、資料整理20%小計(jì)100%五、教學(xué)資源姓名性別年齡學(xué)歷學(xué)位職稱是否雙師胡毅光男47本科副教授是楊德良男47在讀研究生高級工程師是黃振宇男44在讀研究生副教授是羅仁芝女43研究生副教授是尹志軍男45本科高級工程師是黃冬來男36本科講師是周建雄男56本科高級工程師企業(yè)專家張澤民男47本科高級工程師企業(yè)專家5.1師資隊(duì)伍使用教材參考教材5.2教材教參5.3工具手冊仿真機(jī)房校內(nèi)實(shí)