2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二政治選必修3第四單元A卷

第29頁（共29頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二政治單元測(cè)試卷第四單元A卷一．選擇題（共16小題）1．（2024?荊州區(qū)校級(jí)模擬）某家電企業(yè)生產(chǎn)的電視機(jī)2024年第一季度銷量同比大幅下降。該企業(yè)研發(fā)部邀請(qǐng)相關(guān)專家召開座談會(huì)，尋求對(duì)策。專家發(fā)言如下：甲：提高質(zhì)量，降低價(jià)格或加大廣告宣傳。乙：停止生產(chǎn)電視機(jī)，轉(zhuǎn)產(chǎn)其他更有潛力的產(chǎn)品，避免與其他企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。丙：與其他企業(yè)合作，共享研發(fā)和市場(chǎng)等資源，以降低生產(chǎn)成本和風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，下列判斷正確的是（）①該公司運(yùn)用的是信息交合法尋求實(shí)現(xiàn)發(fā)展的方法②有的專家對(duì)已有的事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作了轉(zhuǎn)換性思考③該公司從實(shí)際出發(fā)運(yùn)用創(chuàng)新思維多路探索發(fā)展路徑④三位專家的思維都具有探索性、預(yù)測(cè)性和精準(zhǔn)性A．①③ B．①④ C．②③ D．②①2．（2024?宜春二模）從馬車、蒸汽火車到高鐵、飛機(jī)，每一次交通工具的變革，都伴隨著旅行速度的飛躍?？梢灶A(yù)見，在不久的將來，更加高速、便捷、安全、舒適的高速飛車將進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活，這種高速飛車綜合了航天技術(shù)和地面軌道交通技術(shù)，利用超導(dǎo)磁懸浮和低真空管道技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了車輛以1000公里每小時(shí)的超高速“近地飛行”。這說明，高速飛車的研究和開發(fā)需要（）①運(yùn)用創(chuàng)新思維，對(duì)交通工具由“空中飛行”向“近地飛行”進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新②運(yùn)用辯證思維，在肯定與否定的對(duì)立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)高速飛車的“近地飛行”③運(yùn)用超前思維，在前瞻性思考的基礎(chǔ)上科學(xué)預(yù)測(cè)未來交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展趨勢(shì)④運(yùn)用聚合思維，在實(shí)踐中的基礎(chǔ)上尋求解決交通運(yùn)輸問題的多樣性答案A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．漢代的蔡倫發(fā)現(xiàn)，人們用于書寫的材料都有缺陷：竹木簡太笨重；絲帛太貴；絲綿紙用蠶繭做原料，難以大量生產(chǎn)；麻紙質(zhì)地粗劣，不利于書寫。在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他用樹皮、麻頭、破布和破漁網(wǎng)等做原料，經(jīng)過精心制作，終于造出質(zhì)量較高又適合書寫的紙。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程中，體現(xiàn)了（）A．創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時(shí)離不開對(duì)前人、他人經(jīng)驗(yàn)已有成果的繼承 B．創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性，常規(guī)的方法都不可用 C．創(chuàng)新思維是一個(gè)復(fù)雜的過程，經(jīng)歷反復(fù)驗(yàn)證就一定能成功 D．創(chuàng)新思維能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，但不能改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)程4．（2024?遼寧模擬）成都大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實(shí)的大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作的，面部構(gòu)思參考了川劇的臉譜樣式，耳朵、眼睛、尾巴也皆呈現(xiàn)火焰形態(tài)凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽?！叭貙殹钡脑O(shè)計(jì)（）①運(yùn)用類比推理，把握不同事物之間相同或相似因素②運(yùn)用形象思維，在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了基本單元的形象性③運(yùn)用抽象思維，通過基本概念表達(dá)事物的本質(zhì)內(nèi)涵④運(yùn)用聯(lián)想思維，將不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（2024?新蔡縣校級(jí)開學(xué)）某大學(xué)生見打吊針的護(hù)士天天都在皮膚上找靜脈，便產(chǎn)生了一個(gè)想法：把針頭留在靜脈里，就不用天天找、天天扎了，從而發(fā)明了留置針?，F(xiàn)在人們用高分子塑料制成的“封閉型靜脈輸液軟針”便可插入人體血管內(nèi)并保持?jǐn)?shù)周，每次輸液只要將軟管接上即可，大大減輕了病人的痛苦。思維方法中的想象（）①主要體現(xiàn)在邏輯制約中②引導(dǎo)人們思維的遷移，為創(chuàng)新思維開拓可能的思路③是對(duì)事物間一切普遍聯(lián)系的反映④具有非邏輯制約的暢想性A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．（2024?張掖模擬）蘭花象征高尚、典雅、堅(jiān)貞不渝，有很多文人對(duì)其詠贊。比如李白“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。蘭秋香風(fēng)遠(yuǎn)，松寒不改容?！碧K軾“春蘭如美人，不采羞自獻(xiàn)。時(shí)聞風(fēng)露香，蓬艾深不見?！边@些詠蘭的詩句（）①運(yùn)用聯(lián)想思維將看似不相干對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來②運(yùn)用感性具體在思想中再現(xiàn)活生生的、內(nèi)容豐富的蘭花③以概念作為思維的基本單元，抽象概括了蘭花的共同屬性④以感性形象作為思維的基本單元，概括了蘭花的形象特征A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．（2024秋?德州期末）比亞迪一直堅(jiān)持“技術(shù)為王創(chuàng)新為本”的發(fā)展理念。其發(fā)明的“刀片電池”，完美地通過了行業(yè)最嚴(yán)苛的珠峰級(jí)“針刺試驗(yàn)”，終結(jié)了能量密度與安全無法兼顧的行業(yè)痛點(diǎn)，將“自燃”從新能源汽車的字典里抹去，重新定義了電動(dòng)車安全標(biāo)準(zhǔn)，給動(dòng)力電池發(fā)展提供了另一個(gè)思路，推動(dòng)新能源汽車行業(yè)安全的發(fā)展。刀片電池的研發(fā)體現(xiàn)了（）①創(chuàng)新思維的思路具有多向性②創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性③以發(fā)散思維尋求解決問題的多樣性答案④想象是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．（2024?天津模擬）2024年元旦三天假期，哈爾濱市實(shí)現(xiàn)旅游總收入達(dá)59.14億元，累計(jì)接待游客304.79萬人次，兩個(gè)數(shù)據(jù)均達(dá)歷史峰值。哈爾濱“火出圈”得益于舉全城之力的精心謀劃。下列舉措與體現(xiàn)的創(chuàng)新思維對(duì)應(yīng)正確的是（）舉措體現(xiàn)的創(chuàng)新思維①結(jié)合自身實(shí)際，借鑒其他地市經(jīng)驗(yàn)超前思維②以傳播冰雪文化為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)不同部門，開展多樣化活動(dòng)，提升旅游服務(wù)質(zhì)量發(fā)散思維與聚合思維③既積極正面探索突破，又打破常規(guī)思維，變“寒冷”劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)思維正逆互補(bǔ)④提前部署策劃，為哈爾濱“火出圈”提供前瞻性指導(dǎo)聯(lián)想思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．（2024春?船營區(qū)校級(jí)期末）針對(duì)騎士騎行過程中接打電話、手機(jī)導(dǎo)航等操作存在安全隱患等問題，E平臺(tái)推出了AR智能頭盔。相關(guān)信息如下表：問題解決思路騎士騎行過程中接打電話或操作手機(jī)存在安全隱患借助手機(jī)藍(lán)牙技術(shù)和語音識(shí)別、合成、轉(zhuǎn)換技術(shù)，通過A1智能語音助手操作指令騎士剎車或者到了沒有路燈的地段存在安全隱患采用汽車警示燈思路，給頭盔內(nèi)置警示燈。騎士啟動(dòng)剎車后，警示燈自動(dòng)閃爍可見，AR智能頭盔的設(shè)計(jì)（）①以問題激活創(chuàng)新思維②運(yùn)用檢核表法，借用其他領(lǐng)域的思路解決問題③運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，積極采納騎手的意見④運(yùn)用聚合思維，從多個(gè)角度解決某一個(gè)問題A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．（2024?潮南區(qū)模擬）一場(chǎng)演唱會(huì)、一頓美食、一場(chǎng)賽事，都可以成為“說走就走”的理由；拒絕“人從眾”，不扎堆、少扎堆，“反向旅游”和“平替旅游”成為熱潮；所謂的“小城市”異軍突起，一些三四線城市旅游業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長……旅游市場(chǎng)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，各種新場(chǎng)景、新模式、新玩法背后，“旅游者定義旅游業(yè)”的趨勢(shì)逐漸清晰。讀懂了這一趨勢(shì)，我們要（）①堅(jiān)持辯證否定，摒棄傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品供應(yīng)模式②運(yùn)用聚合思維，著眼于游客個(gè)性化、多元化需求③注重調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)判消費(fèi)者的旅游消費(fèi)偏好④堅(jiān)持動(dòng)態(tài)思維，在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．（2024春?武漢月考）2024年4月3日，習(xí)近平總書記在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“綠化祖國要擴(kuò)綠、興綠、護(hù)綠并舉”“推動(dòng)森林‘水庫、錢庫、糧庫、碳庫’更好聯(lián)動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益相統(tǒng)一，共建美麗中國。堅(jiān)持“三綠”并舉、“四庫”聯(lián)動(dòng)蘊(yùn)含的思維方法是（）①分析思維②綜合思維③聚合思維④發(fā)散思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．（2024?保定二模）邯鄲之民，以正月之旦獻(xiàn)鳩于簡子，簡子大悅，厚賞之?？蛦柶涔?。簡子曰：“正旦放生，示有恩也?！笨驮唬骸懊裰胖?jìng)而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕；捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣?！焙喿釉唬骸叭?。”（選自《列子?說符》）這則寓言故事告訴我們（）①逆向思維總是比正向思維的效果好②思維具有間接性，能透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)③現(xiàn)象是主觀的，本質(zhì)是客觀的，現(xiàn)象是對(duì)本質(zhì)的反映④要善于對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2024?安徽開學(xué)）根據(jù)黨的二十大精神及中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，2024年浙江省政府工作報(bào)告分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)等方面，系統(tǒng)闡述了浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作。該目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作的提出體現(xiàn)了（）A．根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律運(yùn)用超前思維作出預(yù)測(cè) B．運(yùn)用發(fā)散思維，全面統(tǒng)籌規(guī)劃浙江的未來發(fā)展 C．堅(jiān)持在整體性與動(dòng)態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物 D．分析作為先導(dǎo)，為綜合認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展作好準(zhǔn)備14．（2024春?中山市期末）新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。這一概念表述（）①以種差加屬概念明確了其本質(zhì)屬性②完成了思維具體到思維抽象的飛躍③深刻把握了肯定與否定的辯證關(guān)系④充分體現(xiàn)了超前思維的前瞻性功能A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2024春?小店區(qū)期末）《黃帝內(nèi)經(jīng)?靈樞?逆順》記載：“上工治未病，不治已病。”法治建設(shè)把“抓末端、治已病”和“抓前端、治未病”相結(jié)合。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①“治未病”做到了防范于未然，堅(jiān)持了超前思維②“未病先防”體現(xiàn)了漸進(jìn)和不顯著的變化對(duì)事物發(fā)展具有更大的意義③把治病救人與法治建設(shè)的共通之處聯(lián)結(jié)起來，建立由表及里的橋梁解決新問題④把中醫(yī)治未病思想應(yīng)用到法治建設(shè)中，通過類比這一或然推理更好地助力治國理政A．①② B．①④ C．②③ D．②④16．（2024?安徽三模）大學(xué)生小劉接手一家銷量逐年下滑的老字號(hào)——細(xì)餅加工企業(yè)，在保有產(chǎn)品原汁原味的基礎(chǔ)上，適應(yīng)年輕人個(gè)性化消費(fèi)心理，創(chuàng)新使用新奇特國潮外包裝設(shè)計(jì)，并加入各種盲盒性質(zhì)的祝福語標(biāo)簽，產(chǎn)品備受年輕人認(rèn)可，銷量不斷增加。小劉的成功在于他（）①立足創(chuàng)新思維，促使產(chǎn)品銷量不斷增加②運(yùn)用超前思維，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)③通過前瞻性思考，調(diào)整營銷思路，作出正確決策④運(yùn)用各種思維方法，提高了超前思維的正確性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二．材料題（共5小題）17．（2024秋?和平區(qū)月考）閱讀材料，完成問題。近年來，S省多措并舉全面優(yōu)化營商環(huán)境，該省持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，把“等企業(yè)上門”變?yōu)椤八头?wù)上門”，成立服務(wù)專班主動(dòng)為企業(yè)排憂解難；預(yù)判企業(yè)投資開工前、建設(shè)中、竣工后到生產(chǎn)經(jīng)營各階段的全部審批事項(xiàng)，推出“點(diǎn)單式”審批綠色通道；聚焦企業(yè)關(guān)心的“涉金收費(fèi)”問題。發(fā)改、財(cái)政、經(jīng)信、市場(chǎng)監(jiān)督管理等八部門開展聯(lián)合治理，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。S省持續(xù)優(yōu)化的營商環(huán)境推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合材料，闡述S省是如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來優(yōu)化營商環(huán)境助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的？18．（2024?浙江開學(xué)）作為當(dāng)前世界上建設(shè)難度最高的一項(xiàng)跨海集群工程，深中通道建設(shè)之初，曾有全橋、全隧、東橋西隧、西橋東隧等多個(gè)設(shè)計(jì)方案。深中通道所在海底有多條斷裂帶經(jīng)過，“全隧”的方案行不通；深中通道的東側(cè)有機(jī)場(chǎng)，為保證航空安全限高，東邊這段建橋的方案難以實(shí)施；最終采用西橋東隧方案。為適應(yīng)海底隧道的特點(diǎn)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地提出了鋼殼混凝土沉管隧道新型結(jié)構(gòu)，相繼攻克了鋼殼制造、自密實(shí)混凝土制備、管節(jié)澆筑、檢測(cè)及浮運(yùn)安裝等難題。最終，海底沉管隧道實(shí)現(xiàn)貫通，也意味著深中通道的主線正式貫通。結(jié)合材料，說明在深中通道建設(shè)中是如何運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維的。19．（2024?宜春二模）閱讀材料，完成下列要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，良好的生態(tài)環(huán)境既是自然財(cái)富，也是經(jīng)濟(jì)財(cái)富，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潛力和后勁。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入加快綠色化、低碳化的高質(zhì)量發(fā)展階段，生態(tài)文明建設(shè)仍處于壓力疊加、負(fù)重前行的關(guān)鍵期。綠水青山和金山銀山?jīng)Q不是對(duì)立的，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在思路。只有架起“綠水青山”與“金山銀山”之間的橋梁，把生態(tài)保護(hù)好，才能書寫出高質(zhì)量發(fā)展的“綠色答卷”。結(jié)合材料，運(yùn)用“提高創(chuàng)新思維能力”的知識(shí)，為我國加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)提出兩條合理化建議。20．（2024春?黔西南州期末）閱讀材料，完成下列要求。位于蘇北地區(qū)的Z縣是典型的人口大縣，過去倡導(dǎo)勞務(wù)輸出帶動(dòng)就業(yè)致富，高峰時(shí)外出務(wù)工人員達(dá)45萬人。近年來，Z縣轉(zhuǎn)變思路，立足資源稟賦，超前謀劃，大力發(fā)展工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)以及花木電商、快遞物流、圖書交易等就業(yè)帶動(dòng)能力強(qiáng)的特色產(chǎn)業(yè)，在構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的過程中不斷強(qiáng)化就業(yè)的支撐力；同時(shí)，經(jīng)過調(diào)查研究，該縣先后出臺(tái)《Z縣鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)若干措施》《Z縣人社惠企政策18條》等一系列政策文件和配套措施，打造創(chuàng)業(yè)就業(yè)友好型城市，使當(dāng)?shù)厝思娂姀摹把隳巷w”轉(zhuǎn)向“鳳還巢”，Z縣從“打工大縣”蝶變?yōu)椤皹窐I(yè)沃土”，開創(chuàng)縣域高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)新局面。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》中的超前思維的知識(shí)，說明Z縣是如何開創(chuàng)縣域高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)新局面的。（2）結(jié)合材料，從兩個(gè)不同的角度說明運(yùn)用超前思維的意義。21．（2024秋?東莞市校級(jí)月考）閱讀材料，完成下列要求。近年來，鄉(xiāng)村文創(chuàng)正以看得見、摸得著的方式，為人們感受鄉(xiāng)村魅力提供物質(zhì)載體。在山東萊陽姜疃鎮(zhèn)的濯村，在非遺傳承人的指導(dǎo)下，學(xué)員們創(chuàng)作的二十四節(jié)氣傳統(tǒng)飲食主題剪紙“順‘食’而動(dòng)”，將二十四節(jié)氣和剪紙這兩個(gè)非遺項(xiàng)目巧妙融合，讓節(jié)氣文化可以“貼”在家中、貼近人心；河南陳家溝村聚焦太極文化，打造“動(dòng)靜太極文化廣場(chǎng)”“明暗水塔茶室”等一系列具有文化內(nèi)涵的特色空間，賦予鄉(xiāng)村文創(chuàng)以傳統(tǒng)哲學(xué)的深厚底蘊(yùn)，展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。鄉(xiāng)村文創(chuàng)的成功開發(fā)，關(guān)鍵在于和當(dāng)代生活建立密切聯(lián)系。以“黃河非遺點(diǎn)亮老家河南”活動(dòng)為契機(jī)，高校、設(shè)計(jì)單位和文旅企業(yè)等各領(lǐng)域人才走進(jìn)村鎮(zhèn)、腳踩大地，感受鄉(xiāng)村振興的脈動(dòng)，從專業(yè)視角尋找非遺與當(dāng)代生活的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，用當(dāng)代審美解碼非遺深處的文化基因。由此，許多貼近生活、契合當(dāng)代人需求的文創(chuàng)作品和項(xiàng)目得以落地并收獲好評(píng)。縱觀各地文創(chuàng)實(shí)踐，好創(chuàng)意是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。好創(chuàng)意一方面來自對(duì)鄉(xiāng)村特色文化的深入理解，一方面源于對(duì)當(dāng)代生活場(chǎng)景的準(zhǔn)確把握。只有這樣，文創(chuàng)產(chǎn)品才能贏得市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，為鄉(xiāng)村振興增添美麗風(fēng)景。結(jié)合材料，運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識(shí)，說明材料中的文創(chuàng)作法所運(yùn)用到的具體思維方法及表現(xiàn)。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二政治單元測(cè)試卷第四單元A卷參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案CAACCBACADC題號(hào)1213141516答案CABBC一．選擇題（共16小題）1．（2024?荊州區(qū)校級(jí)模擬）某家電企業(yè)生產(chǎn)的電視機(jī)2024年第一季度銷量同比大幅下降。該企業(yè)研發(fā)部邀請(qǐng)相關(guān)專家召開座談會(huì)，尋求對(duì)策。專家發(fā)言如下：甲：提高質(zhì)量，降低價(jià)格或加大廣告宣傳。乙：停止生產(chǎn)電視機(jī)，轉(zhuǎn)產(chǎn)其他更有潛力的產(chǎn)品，避免與其他企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。丙：與其他企業(yè)合作，共享研發(fā)和市場(chǎng)等資源，以降低生產(chǎn)成本和風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，下列判斷正確的是（）①該公司運(yùn)用的是信息交合法尋求實(shí)現(xiàn)發(fā)展的方法②有的專家對(duì)已有的事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作了轉(zhuǎn)換性思考③該公司從實(shí)際出發(fā)運(yùn)用創(chuàng)新思維多路探索發(fā)展路徑④三位專家的思維都具有探索性、預(yù)測(cè)性和精準(zhǔn)性A．①③ B．①④ C．②③ D．②①【分析】本題考查：創(chuàng)新思維的含義及特征；逆向思維的運(yùn)用1.創(chuàng)新思維的含義及特征（1）含義：思維創(chuàng)新不是泛指所有思維都具有能動(dòng)性，而是特指人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。它是一種綜合能力的體現(xiàn)。一方面思維創(chuàng)新要以實(shí)踐為基礎(chǔ)；另一方面，思維創(chuàng)新離不開對(duì)前人、對(duì)他人已有成果的繼承。（2）特征：①思維創(chuàng)新的思路具有多向性。②思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性。③思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性。2.逆向思維的運(yùn)用（1）含義：（一切與原有的思路方向相反的思考，）逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法，即從人們過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（2）方法：①對(duì)事物的結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。②對(duì)已有的有關(guān)事物存在的狀態(tài)的認(rèn)識(shí)做轉(zhuǎn)換性思考。③對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)做反向思考。④對(duì)已有的有關(guān)事物之間的因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)做交換性思考。（3）注意的問題：①逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，不顧事物規(guī)律的逆向，難以實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新的目的。②逆向思維不是逆反心理。③正逆互補(bǔ)，相得益彰?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤，該公司邀請(qǐng)不同的專家集思廣益，這運(yùn)用的是頭腦風(fēng)暴法；②③正確，該公司從銷量下滑的實(shí)際出發(fā)，邀請(qǐng)專家運(yùn)用創(chuàng)新思維探索公司發(fā)展路徑，三位專家的觀點(diǎn)中，乙和丙的思路都有對(duì)公司目前的狀態(tài)作了轉(zhuǎn)換性思考；④錯(cuò)誤，三位專家的思路都具有超前思維的特征，而超前思維不具備精準(zhǔn)性。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。2．（2024?宜春二模）從馬車、蒸汽火車到高鐵、飛機(jī)，每一次交通工具的變革，都伴隨著旅行速度的飛躍?？梢灶A(yù)見，在不久的將來，更加高速、便捷、安全、舒適的高速飛車將進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活，這種高速飛車綜合了航天技術(shù)和地面軌道交通技術(shù)，利用超導(dǎo)磁懸浮和低真空管道技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了車輛以1000公里每小時(shí)的超高速“近地飛行”。這說明，高速飛車的研究和開發(fā)需要（）①運(yùn)用創(chuàng)新思維，對(duì)交通工具由“空中飛行”向“近地飛行”進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新②運(yùn)用辯證思維，在肯定與否定的對(duì)立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)高速飛車的“近地飛行”③運(yùn)用超前思維，在前瞻性思考的基礎(chǔ)上科學(xué)預(yù)測(cè)未來交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展趨勢(shì)④運(yùn)用聚合思維，在實(shí)踐中的基礎(chǔ)上尋求解決交通運(yùn)輸問題的多樣性答案A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：創(chuàng)新思維的含義及特征；肯定與否定的辯證關(guān)系1、創(chuàng)新思維的含義及特征（1）含義：思維創(chuàng)新不是泛指所有思維都具有能動(dòng)性，而是特指人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。它是一種綜合能力的體現(xiàn)。一方面思維創(chuàng)新要以實(shí)踐為基礎(chǔ)；另一方面，思維創(chuàng)新離不開對(duì)前人、對(duì)他人已有成果的繼承。（2）特征：①思維創(chuàng)新的思路具有多向性；②思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性；③思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性。2、肯定與否定的辯證關(guān)系（1）肯定：肯定的一面是一種同一的自身聯(lián)系；否定：事物由于固有矛盾而引起的向著某種質(zhì)的另一種狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過程。（2）辯證關(guān)系：肯定否定是相互統(tǒng)一的，一方面肯定包含否定，在一定意義上肯定就是否定；另一方面，否定包含肯定，在一定意義上否定也就是肯定；相對(duì)于肯定，否定是較后也是較高的環(huán)節(jié)，它包含著肯定，但比肯定更為豐富的內(nèi)容，唯物辯證法把這種包含肯定于自身的否定稱為“辯證的否定”?！窘獯稹竣僬_，傳統(tǒng)的交通工具是“空中飛行”，而高速飛車是“近地飛行”，運(yùn)用了創(chuàng)新思維；②正確，從馬車、蒸汽火車到高鐵、飛機(jī)再到高速飛車，交通運(yùn)輸工具的變革是在肯定與否定的對(duì)立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的；③錯(cuò)誤，“在前瞻性思考的基礎(chǔ)上”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上；④錯(cuò)誤，發(fā)散性思維是尋求解決問題的多樣性答案。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。3．漢代的蔡倫發(fā)現(xiàn)，人們用于書寫的材料都有缺陷：竹木簡太笨重；絲帛太貴；絲綿紙用蠶繭做原料，難以大量生產(chǎn)；麻紙質(zhì)地粗劣，不利于書寫。在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他用樹皮、麻頭、破布和破漁網(wǎng)等做原料，經(jīng)過精心制作，終于造出質(zhì)量較高又適合書寫的紙。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程中，體現(xiàn)了（）A．創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時(shí)離不開對(duì)前人、他人經(jīng)驗(yàn)已有成果的繼承 B．創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性，常規(guī)的方法都不可用 C．創(chuàng)新思維是一個(gè)復(fù)雜的過程，經(jīng)歷反復(fù)驗(yàn)證就一定能成功 D．創(chuàng)新思維能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，但不能改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)程【分析】本題考查：創(chuàng)新思維的含義及特征（1）含義：思維創(chuàng)新不是泛指所有思維都具有能動(dòng)性，而是特指人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。它是一種綜合能力的體現(xiàn)。一方面思維創(chuàng)新要以實(shí)踐為基礎(chǔ)；另一方面，思維創(chuàng)新離不開對(duì)前人、對(duì)他人已有成果的繼承。（2）特征：①思維創(chuàng)新的思路具有多向性。②思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性。③思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性?！窘獯稹緼正確，蔡倫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用樹枝，麻頭等做原料，經(jīng)過實(shí)踐，造出了質(zhì)高價(jià)廉的紙，說明創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時(shí)離不開前人，他人的經(jīng)驗(yàn)；B錯(cuò)誤，創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性，但是常規(guī)的方法并不是都不可用；C錯(cuò)誤，創(chuàng)新思維是一個(gè)復(fù)雜的過程，經(jīng)歷反復(fù)驗(yàn)證也不一定能成功；D錯(cuò)誤，創(chuàng)新思維能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，可以改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)程。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。4．（2024?遼寧模擬）成都大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實(shí)的大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作的，面部構(gòu)思參考了川劇的臉譜樣式，耳朵、眼睛、尾巴也皆呈現(xiàn)火焰形態(tài)凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽?！叭貙殹钡脑O(shè)計(jì)（）①運(yùn)用類比推理，把握不同事物之間相同或相似因素②運(yùn)用形象思維，在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了基本單元的形象性③運(yùn)用抽象思維，通過基本概念表達(dá)事物的本質(zhì)內(nèi)涵④運(yùn)用聯(lián)想思維，將不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：聯(lián)想思維的方法；思維基本形態(tài)的特征1、聯(lián)想思維的方法（1）遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路，遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。（2）想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象是在人腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。思維2、思維基本形態(tài)的特征（1）根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。（2）如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。（3）抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性?！窘獯稹竣俨缓项}意，類比推理是通過兩個(gè)事物之間相同或者相似的屬性，推知其他屬性上的相同或相似，此題不涉及兩個(gè)事物相同屬性的對(duì)比；②符合題意③不合題意，“蓉寶”的形象設(shè)計(jì)及其表達(dá)的相關(guān)寓意，屬于形象思維的體現(xiàn)；④符合題意，將大熊貓與吉祥物聯(lián)結(jié)起來思考，體現(xiàn)了聯(lián)想思維。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。5．（2024?新蔡縣校級(jí)開學(xué)）某大學(xué)生見打吊針的護(hù)士天天都在皮膚上找靜脈，便產(chǎn)生了一個(gè)想法：把針頭留在靜脈里，就不用天天找、天天扎了，從而發(fā)明了留置針?，F(xiàn)在人們用高分子塑料制成的“封閉型靜脈輸液軟針”便可插入人體血管內(nèi)并保持?jǐn)?shù)周，每次輸液只要將軟管接上即可，大大減輕了病人的痛苦。思維方法中的想象（）①主要體現(xiàn)在邏輯制約中②引導(dǎo)人們思維的遷移，為創(chuàng)新思維開拓可能的思路③是對(duì)事物間一切普遍聯(lián)系的反映④具有非邏輯制約的暢想性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：聯(lián)想思維的含義及特點(diǎn)（1）含義：事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系，思維中的聯(lián)想只能是臆想。腦科學(xué)研究揭示，人的大腦會(huì)根據(jù)主體的需要、興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人經(jīng)歷等，將其對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸檔，分門別類地儲(chǔ)存在記憶之中。當(dāng)主體面臨需要解決的問題時(shí)，大腦會(huì)根據(jù)問題的性質(zhì)，利用某種契機(jī)，對(duì)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，產(chǎn)生回憶，在觸類旁通的探索中尋求問題的解決。聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。（2）特點(diǎn)①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對(duì)性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念。從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，也可以將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤④正確，想象體現(xiàn)了非邏輯制約的暢想性；②正確，想象可以引導(dǎo)人們思維的遷移，為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；③錯(cuò)誤，聯(lián)想思維是對(duì)事物間一切普遍聯(lián)系的反映，這不是想象的定義，想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。6．（2024?張掖模擬）蘭花象征高尚、典雅、堅(jiān)貞不渝，有很多文人對(duì)其詠贊。比如李白“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。蘭秋香風(fēng)遠(yuǎn)，松寒不改容?！碧K軾“春蘭如美人，不采羞自獻(xiàn)。時(shí)聞風(fēng)露香，蓬艾深不見?！边@些詠蘭的詩句（）①運(yùn)用聯(lián)想思維將看似不相干對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來②運(yùn)用感性具體在思想中再現(xiàn)活生生的、內(nèi)容豐富的蘭花③以概念作為思維的基本單元，抽象概括了蘭花的共同屬性④以感性形象作為思維的基本單元，概括了蘭花的形象特征A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：聯(lián)想思維的含義及特點(diǎn)；感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系1、聯(lián)想思維的含義及特點(diǎn)（1）含義：事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系，思維中的聯(lián)想只能是臆想。腦科學(xué)研究揭示，人的大腦會(huì)根據(jù)主體的需要、興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人經(jīng)歷等，將其對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸檔，分門別類地儲(chǔ)存在記憶之中。當(dāng)主體面臨需要解決的問題時(shí)，大腦會(huì)根據(jù)問題的性質(zhì)，利用某種契機(jī)，對(duì)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，產(chǎn)生回憶，在觸類旁通的探索中尋求問題的解決。聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。（2）特點(diǎn)①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對(duì)性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念。從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，也可以將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。2、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系（1）感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ)。感性認(rèn)識(shí)是通過感覺、知覺和表象三種相互聯(lián)系的形式獲取事物表面的和初步的認(rèn)識(shí)。感性認(rèn)識(shí)是人的意識(shí)與外部世界取得聯(lián)系的基本形式。感性認(rèn)識(shí)具有直接性、片面性與主觀性的特點(diǎn)。感性認(rèn)識(shí)是為開展理性認(rèn)識(shí)提供思維素材的初級(jí)認(rèn)識(shí)形式。（2）理性認(rèn)識(shí)是在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的高級(jí)認(rèn)識(shí)形式。理性認(rèn)識(shí)通過概念、推理和判斷等三種循序漸進(jìn)的形式對(duì)事物展開本質(zhì)及規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)具有間接性、抽象性與客觀性的特點(diǎn)。理性認(rèn)識(shí)是建立在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上揭示事物本質(zhì)和規(guī)律性的高級(jí)認(rèn)識(shí)形式?！窘獯稹竣俜项}意，“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松”“春蘭如美人”，把蘭與松、美人聯(lián)系在一起，突出蘭花的品格，這體現(xiàn)了運(yùn)用聯(lián)想思維將看似不相干對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來；②錯(cuò)誤，這些詩句運(yùn)用思維具體在思想中再現(xiàn)活生生的、內(nèi)容豐富的蘭花；③不合題意④符合題意，這些詩句以感性形象作為思維的基本單元，概括了蘭花的形象特征，屬于形象思維，而非抽象思維。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。7．（2024秋?德州期末）比亞迪一直堅(jiān)持“技術(shù)為王創(chuàng)新為本”的發(fā)展理念。其發(fā)明的“刀片電池”，完美地通過了行業(yè)最嚴(yán)苛的珠峰級(jí)“針刺試驗(yàn)”，終結(jié)了能量密度與安全無法兼顧的行業(yè)痛點(diǎn)，將“自燃”從新能源汽車的字典里抹去，重新定義了電動(dòng)車安全標(biāo)準(zhǔn)，給動(dòng)力電池發(fā)展提供了另一個(gè)思路，推動(dòng)新能源汽車行業(yè)安全的發(fā)展。刀片電池的研發(fā)體現(xiàn)了（）①創(chuàng)新思維的思路具有多向性②創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性③以發(fā)散思維尋求解決問題的多樣性答案④想象是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：發(fā)散思維的技法（1）個(gè)體思維①“檢核表法”：主要通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事例中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。②“列舉法”：主要將研究對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)等逐一列出來，以便提出改進(jìn)的意見，構(gòu)成創(chuàng)新的設(shè)想。③“信息交合法”：利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將各種信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生大量的思路。（2）群體思維①“頭腦風(fēng)暴法”：又稱智力激勵(lì)法，是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法?！窘獯稹竣佗壅_，其發(fā)明的“刀片電池”給動(dòng)力電池發(fā)展提供了另一個(gè)思路，推動(dòng)新能源汽車行業(yè)安全的發(fā)展。刀片電池的研發(fā)體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的思路具有多向性，以發(fā)散思維尋求解決問題的多樣性答案；②不符合題意，材料沒有體現(xiàn)對(duì)推理步驟的省略或跨越；④錯(cuò)誤，遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。8．（2024?天津模擬）2024年元旦三天假期，哈爾濱市實(shí)現(xiàn)旅游總收入達(dá)59.14億元，累計(jì)接待游客304.79萬人次，兩個(gè)數(shù)據(jù)均達(dá)歷史峰值。哈爾濱“火出圈”得益于舉全城之力的精心謀劃。下列舉措與體現(xiàn)的創(chuàng)新思維對(duì)應(yīng)正確的是（）舉措體現(xiàn)的創(chuàng)新思維①結(jié)合自身實(shí)際，借鑒其他地市經(jīng)驗(yàn)超前思維②以傳播冰雪文化為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)不同部門，開展多樣化活動(dòng)，提升旅游服務(wù)質(zhì)量發(fā)散思維與聚合思維③既積極正面探索突破，又打破常規(guī)思維，變“寒冷”劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)思維正逆互補(bǔ)④提前部署策劃，為哈爾濱“火出圈”提供前瞻性指導(dǎo)聯(lián)想思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維；逆向思維的運(yùn)用1.辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維（1）發(fā)散思維和聚合思維的客觀基礎(chǔ)事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。（2）運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維關(guān)系在思維創(chuàng)新過程中，發(fā)散思維與聚合思維是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。①在發(fā)現(xiàn)問題階段，思維的發(fā)散和聚合要發(fā)生多次轉(zhuǎn)化。②在確定問題階段，人們總要圍繞某一問題，廣泛地收集資料，這是發(fā)散；從大量資料中最后確定所要解決的問題到底是什么，這是聚合的結(jié)果。③在解決問題階段，要提出盡可能多的設(shè)想和解答，這是發(fā)散；然后，綜合各種設(shè)想，拿出一個(gè)最好的設(shè)想，這是聚合。④在評(píng)價(jià)設(shè)想階段，也需要先發(fā)散，然后再聚合。2.逆向思維的運(yùn)用（1）含義：（一切與原有的思路方向相反的思考，）逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法，即從人們過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（2）方法：①對(duì)事物的結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考；②對(duì)已有的有關(guān)事物存在的狀態(tài)的認(rèn)識(shí)做轉(zhuǎn)換性思考；③對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)做反向思考；④對(duì)已有的有關(guān)事物之間的因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)做交換性思考。（3）注意的問題：①逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，不顧事物規(guī)律的逆向，難以實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新的目的；②逆向思維不是逆反心理；③正逆互補(bǔ)，相得益彰。【解答】①錯(cuò)誤，結(jié)合自身實(shí)際，借鑒其他地市經(jīng)驗(yàn)，屬于聯(lián)想思維，不是超前思維；②正確，以傳播冰雪文化為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)不同部門，開展多樣化活動(dòng)，提升旅游服務(wù)質(zhì)量，體現(xiàn)了發(fā)散思維與聚合思維；③正確，既積極正面探索突破，又打破常規(guī)思維，變“寒冷”劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了思維正逆互補(bǔ)；④錯(cuò)誤，提前部署策劃，為哈爾濱“火出圈”提供前瞻性指導(dǎo)，體現(xiàn)了超前思維，不是聯(lián)想思維。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。9．（2024春?船營區(qū)校級(jí)期末）針對(duì)騎士騎行過程中接打電話、手機(jī)導(dǎo)航等操作存在安全隱患等問題，E平臺(tái)推出了AR智能頭盔。相關(guān)信息如下表：問題解決思路騎士騎行過程中接打電話或操作手機(jī)存在安全隱患借助手機(jī)藍(lán)牙技術(shù)和語音識(shí)別、合成、轉(zhuǎn)換技術(shù)，通過A1智能語音助手操作指令騎士剎車或者到了沒有路燈的地段存在安全隱患采用汽車警示燈思路，給頭盔內(nèi)置警示燈。騎士啟動(dòng)剎車后，警示燈自動(dòng)閃爍可見，AR智能頭盔的設(shè)計(jì)（）①以問題激活創(chuàng)新思維②運(yùn)用檢核表法，借用其他領(lǐng)域的思路解決問題③運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，積極采納騎手的意見④運(yùn)用聚合思維，從多個(gè)角度解決某一個(gè)問題A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：發(fā)散思維的技法（1）個(gè)體思維①“檢核表法”：主要通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事例中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。②“列舉法”：主要將研究對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)等逐一列出來，以便提出改進(jìn)的意見，構(gòu)成創(chuàng)新的設(shè)想。③“信息交合法”：利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將各種信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生大量的思路。（2）群體思維④“頭腦風(fēng)暴法”：又稱智力激勵(lì)法，是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法?！窘獯稹竣俜项}意，針對(duì)騎士騎行過程中接打電話、手機(jī)導(dǎo)航等操作存在安全隱患等問題，E平臺(tái)推出了AR智能頭盔。說明AR智能頭盔的設(shè)計(jì)以問題激活創(chuàng)新思維；②符合題意，騎士啟動(dòng)剎車后，警示燈自動(dòng)閃爍，體現(xiàn)了運(yùn)用檢核表法，借用其他領(lǐng)域的思路解決問題；借助手機(jī)藍(lán)牙技術(shù)和語音識(shí)別、合成、轉(zhuǎn)換技術(shù)，通過A1智能語音助手操作指令，采用汽車警示燈思路，給頭盔內(nèi)置警示燈；③不符合題意，頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法，它以會(huì)議的形式展開，材料中頭盔的設(shè)計(jì)過程沒有涉及頭腦風(fēng)暴法；④錯(cuò)誤，發(fā)散思維是從多個(gè)角度解決某一個(gè)問題，聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。10．（2024?潮南區(qū)模擬）一場(chǎng)演唱會(huì)、一頓美食、一場(chǎng)賽事，都可以成為“說走就走”的理由；拒絕“人從眾”，不扎堆、少扎堆，“反向旅游”和“平替旅游”成為熱潮；所謂的“小城市”異軍突起，一些三四線城市旅游業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長……旅游市場(chǎng)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，各種新場(chǎng)景、新模式、新玩法背后，“旅游者定義旅游業(yè)”的趨勢(shì)逐漸清晰。讀懂了這一趨勢(shì)，我們要（）①堅(jiān)持辯證否定，摒棄傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品供應(yīng)模式②運(yùn)用聚合思維，著眼于游客個(gè)性化、多元化需求③注重調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)判消費(fèi)者的旅游消費(fèi)偏好④堅(jiān)持動(dòng)態(tài)思維，在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：聚合思維的特點(diǎn)；思維的特征1、聚合思維的特點(diǎn)（1）含義：聚合思維又稱收斂思維，它是通過多種邏輯思維方法，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。（2）特點(diǎn)：①聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性；②聚合思維的思路具有歸一性；③聚合思維的結(jié)論具有可論證性。2、思維的特征（1）概括性，所謂思維的概括性，是指思維能夠把同類事物的共同的、本質(zhì)的屬性抽取出來加以概括、反映事物間的規(guī)律性聯(lián)系。（2）間接性，所謂思維的間接性，是指思維總是以一定的事物為媒介，來反應(yīng)那些不能直接作用于感官的事物?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤，堅(jiān)持辨證否定，對(duì)待傳統(tǒng)旅游產(chǎn)品的供應(yīng)模式，應(yīng)該堅(jiān)持“先立后破”，辯證取舍；②錯(cuò)誤，應(yīng)對(duì)旅游市場(chǎng)中這種新趨勢(shì)，需要我們著眼于游客個(gè)性化、多元化需求，通過調(diào)查研究，動(dòng)態(tài)把握消費(fèi)者偏好的變化，運(yùn)用發(fā)散思維多角度、多層次的打開思路，而不是聚合思維；③④符合題意，所謂“旅游者定義旅游業(yè)”，本質(zhì)上是一種需求導(dǎo)向。我們要注重調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)判消費(fèi)者的旅游消費(fèi)偏好，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)思維，在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。11．（2024春?武漢月考）2024年4月3日，習(xí)近平總書記在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“綠化祖國要擴(kuò)綠、興綠、護(hù)綠并舉”“推動(dòng)森林‘水庫、錢庫、糧庫、碳庫’更好聯(lián)動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益相統(tǒng)一，共建美麗中國。堅(jiān)持“三綠”并舉、“四庫”聯(lián)動(dòng)蘊(yùn)含的思維方法是（）①分析思維②綜合思維③聚合思維④發(fā)散思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維；綜合方法1、辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維（1）發(fā)散思維和聚合思維的客觀基礎(chǔ)事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。（2）運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維關(guān)系在思維創(chuàng)新過程中，發(fā)散思維與聚合思維是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。①在發(fā)現(xiàn)問題階段，思維的發(fā)散和聚合要發(fā)生多次轉(zhuǎn)化。②在確定問題階段，人們總要圍繞某一問題，廣泛地收集資料，這是發(fā)散；從大量資料中最后確定所要解決的問題到底是什么，這是聚合的結(jié)果。③在解決問題階段，要提出盡可能多的設(shè)想和解答，這是發(fā)散；然后，綜合各種設(shè)想，拿出一個(gè)最好的設(shè)想，這是聚合。④在評(píng)價(jià)設(shè)想階段，也需要先發(fā)散，然后再聚合。2、綜合方法綜合方法的含義：綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、側(cè)面、因素和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法?！窘獯稹竣俨缓项}意，分析思維是分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象，在材料中沒有體現(xiàn)；②正確，綜合思維是整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象，“綠化祖國要擴(kuò)綠、興綠、護(hù)綠并舉”“推動(dòng)森林‘水庫、錢庫、糧庫、碳庫’更好聯(lián)動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益相統(tǒng)一，共建美麗中國。堅(jiān)持“三綠”并舉、“四庫”聯(lián)動(dòng)蘊(yùn)含的思維方法是綜合思維；③正確，聚合思維是向同一方向收斂，堅(jiān)持“三綠”并舉、“四庫”聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益相統(tǒng)一，共建美麗中國，體現(xiàn)了聚合思維；④不合題意，材料沒有體現(xiàn)發(fā)散思維。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。12．（2024?保定二模）邯鄲之民，以正月之旦獻(xiàn)鳩于簡子，簡子大悅，厚賞之?？蛦柶涔省：喿釉唬骸罢┓派?，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，競(jìng)而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕；捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣。”簡子曰：“然?！保ㄟx自《列子?說符》）這則寓言故事告訴我們（）①逆向思維總是比正向思維的效果好②思維具有間接性，能透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)③現(xiàn)象是主觀的，本質(zhì)是客觀的，現(xiàn)象是對(duì)本質(zhì)的反映④要善于對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：逆向思維的運(yùn)用；思維的特征1.逆向思維的運(yùn)用（1）含義：（一切與原有的思路方向相反的思考，）逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法，即從人們過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（2）方法：①對(duì)事物的結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。②對(duì)已有的有關(guān)事物存在的狀態(tài)的認(rèn)識(shí)做轉(zhuǎn)換性思考。③對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)做反向思考。④對(duì)已有的有關(guān)事物之間的因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)做交換性思考。（3）注意的問題：①逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，不顧事物規(guī)律的逆向，難以實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新的目的。②逆向思維不是逆反心理。③正逆互補(bǔ)，相得益彰。2.思維的特征（1）概括性，所謂思維的概括性，是指思維能夠把同類事物的共同的、本質(zhì)的屬性抽取出來加以概括、反映事物間的規(guī)律性聯(lián)系。（2）間接性，所謂思維的間接性，是指思維總是以一定的事物為媒介，來反應(yīng)那些不能直接作用于感官的事物。【解答】①錯(cuò)誤，逆向思維并非總比正向思維的效果好，哪種思維效果好，取決于具體情況；②④正確，“民知君之欲放之，競(jìng)而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕；捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣?！贝笠馐牵好癖娭篮喿右獙C物放生，所以爭(zhēng)相獵取它們，反而使他們死了很多。門客勸說簡子“如果想放生，不如禁止人們捕獵他們，捕獵之后再將其放生，恩德是彌補(bǔ)不了犯下的過失的。”這告訴我們思維具有間接性，要善于對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考，能透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)；③錯(cuò)誤，現(xiàn)象和本質(zhì)都是客觀的，現(xiàn)象不是主觀的。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。13．（2024?安徽開學(xué)）根據(jù)黨的二十大精神及中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，2024年浙江省政府工作報(bào)告分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)等方面，系統(tǒng)闡述了浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作。該目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作的提出體現(xiàn)了（）A．根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律運(yùn)用超前思維作出預(yù)測(cè) B．運(yùn)用發(fā)散思維，全面統(tǒng)籌規(guī)劃浙江的未來發(fā)展 C．堅(jiān)持在整體性與動(dòng)態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物 D．分析作為先導(dǎo)，為綜合認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展作好準(zhǔn)備【分析】本題考查：超前思維的方法與意義（1）超前思維的方法①把握現(xiàn)實(shí)性與可能性的辯證關(guān)系，科學(xué)預(yù)見未來。②透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，科學(xué)預(yù)見必然性的前途和趨向。③“執(zhí)因果而看歷史”，通過對(duì)事物過去的歷史和現(xiàn)在的狀況的正確認(rèn)識(shí)來科學(xué)預(yù)見其未來趨勢(shì)。④深入分析現(xiàn)實(shí)事物的各種內(nèi)外矛盾及各種矛盾方面的力量對(duì)比關(guān)系，準(zhǔn)確判斷事物發(fā)展的未來趨向。（2）正確理解超前思維的意義為最壞的可能性作準(zhǔn)備，爭(zhēng)取最好的前途。①可能性無論好壞都是客觀存在的，但人可以根據(jù)對(duì)客觀情況的認(rèn)識(shí)而影響事物的發(fā)展趨勢(shì)。②“從最壞的可能性著想，總不吃虧”，這是使自己立于不敗之地的基礎(chǔ)。③從最困難處準(zhǔn)備不是放棄好的可能性，“而正是為著爭(zhēng)取好的可能性并使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的一個(gè)條件”?！窘獯稹緼正確，報(bào)告根據(jù)黨的二十大精神及中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)等方面，系統(tǒng)闡述了浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作。該目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作的提出體現(xiàn)了根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律運(yùn)用超前思維作出預(yù)測(cè)；B錯(cuò)誤，該目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作的提出體現(xiàn)了超前思維而不是發(fā)散思維；C錯(cuò)誤，辯證思維在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。整體性與動(dòng)態(tài)性不能構(gòu)成對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系；D錯(cuò)誤，分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。14．（2024春?中山市期末）新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。這一概念表述（）①以種差加屬概念明確了其本質(zhì)屬性②完成了思維具體到思維抽象的飛躍③深刻把握了肯定與否定的辯證關(guān)系④充分體現(xiàn)了超前思維的前瞻性功能A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：超前思維的含義與特征（1）含義超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)。（2）特征超前思維具有探索性；超前思維具有預(yù)測(cè)性；超前思維具有不確定性?！窘獯稹竣佗壅_，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，是以種差加屬概念明確了其本質(zhì)屬性，這一概念對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)既肯定又否定，深刻把握了肯定與否定的辯證關(guān)系；②錯(cuò)誤，完成了思維具體到思維抽象的飛躍說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是從思維抽象到思維具體；④不合題意，材料中對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的定義并未體現(xiàn)超前思維的前瞻性功能。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。15．（2024春?小店區(qū)期末）《黃帝內(nèi)經(jīng)?靈樞?逆順》記載：“上工治未病，不治已病?！狈ㄖ谓ㄔO(shè)把“抓末端、治已病”和“抓前端、治未病”相結(jié)合。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①“治未病”做到了防范于未然，堅(jiān)持了超前思維②“未病先防”體現(xiàn)了漸進(jìn)和不顯著的變化對(duì)事物發(fā)展具有更大的意義③把治病救人與法治建設(shè)的共通之處聯(lián)結(jié)起來，建立由表及里的橋梁解決新問題④把中醫(yī)治未病思想應(yīng)用到法治建設(shè)中，通過類比這一或然推理更好地助力治國理政A．①② B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：超前思維的含義與特征；類比推理的含義與方法1、超前思維的含義與特征（1）含義超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)。（2）特征超前思維具有探索性；超前思維具有預(yù)測(cè)性；超前思維具有不確定性。2、類比推理的含義與方法類比推理。從一般性的前提推出一般性的結(jié)論，從特殊性的前提推出特殊性的結(jié)論。（或然推理。）【解答】①符合題意，“上工治未病，不治已病?！痹诩膊∩形幢憩F(xiàn)于外時(shí)就有預(yù)見性地予以調(diào)治，及早預(yù)防和治療，做到了防患于未然，堅(jiān)持了超前思維；②錯(cuò)誤，不能簡單對(duì)比顯著或不顯著的變化哪個(gè)對(duì)事物發(fā)展具有更大意義；③錯(cuò)誤，材料把治病救人與法治建設(shè)的共通之處聯(lián)結(jié)起來，建立了由“治病”到“法治”之間由此及彼聯(lián)系的橋梁來解決新問題，并非由表及里；④符合題意，把中醫(yī)治未病思想應(yīng)用到法治建設(shè)中，啟示我們要防微杜漸，通過類比這一或然推理更好地助力治國理政。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。16．（2024?安徽三模）大學(xué)生小劉接手一家銷量逐年下滑的老字號(hào)——細(xì)餅加工企業(yè)，在保有產(chǎn)品原汁原味的基礎(chǔ)上，適應(yīng)年輕人個(gè)性化消費(fèi)心理，創(chuàng)新使用新奇特國潮外包裝設(shè)計(jì)，并加入各種盲盒性質(zhì)的祝福語標(biāo)簽，產(chǎn)品備受年輕人認(rèn)可，銷量不斷增加。小劉的成功在于他（）①立足創(chuàng)新思維，促使產(chǎn)品銷量不斷增加②運(yùn)用超前思維，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)③通過前瞻性思考，調(diào)整營銷思路，作出正確決策④運(yùn)用各種思維方法，提高了超前思維的正確性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：超前思維的方法與意義（1）超前思維的方法①把握現(xiàn)實(shí)性與可能性的辯證關(guān)系，科學(xué)預(yù)見未來。②透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，科學(xué)預(yù)見必然性的前途和趨向。③“執(zhí)因果而看歷史”，通過對(duì)事物過去的歷史和現(xiàn)在的狀況的正確認(rèn)識(shí)來科學(xué)預(yù)見其未來趨勢(shì)。④深入分析現(xiàn)實(shí)事物的各種內(nèi)外矛盾及各種矛盾方面的力量對(duì)比關(guān)系，準(zhǔn)確判斷事物發(fā)展的未來趨向。（2）正確理解超前思維的意義為最壞的可能性作準(zhǔn)備，爭(zhēng)取最好的前途。①可能性無論好壞都是客觀存在的，但人可以根據(jù)對(duì)客觀情況的認(rèn)識(shí)而影響事物的發(fā)展趨勢(shì)。②“從最壞的可能性著想，總不吃虧”，這是使自己立于不敗之地的基礎(chǔ)。③從最困難處準(zhǔn)備不是放棄好的可能性，“而正是為著爭(zhēng)取好的可能性并使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的一個(gè)條件”?！窘獯稹竣馘e(cuò)誤，立足社會(huì)實(shí)踐，而不是立足創(chuàng)新思維；②③正確，小劉的成功在于他運(yùn)用了超前思維，并通過前瞻性思考，調(diào)整思路，作出正確決策，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)；④錯(cuò)誤，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，才能提高超前思維的正確性。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。二．材料題（共5小題）17．（2024秋?和平區(qū)月考）閱讀材料，完成問題。近年來，S省多措并舉全面優(yōu)化營商環(huán)境，該省持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，把“等企業(yè)上門”變?yōu)椤八头?wù)上門”，成立服務(wù)專班主動(dòng)為企業(yè)排憂解難；預(yù)判企業(yè)投資開工前、建設(shè)中、竣工后到生產(chǎn)經(jīng)營各階段的全部審批事項(xiàng)，推出“點(diǎn)單式”審批綠色通道；聚焦企業(yè)關(guān)心的“涉金收費(fèi)”問題。發(fā)改、財(cái)政、經(jīng)信、市場(chǎng)監(jiān)督管理等八部門開展聯(lián)合治理，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。S省持續(xù)優(yōu)化的營商環(huán)境推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合材料，闡述S省是如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來優(yōu)化營商環(huán)境助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的？【分析】本題要求學(xué)生結(jié)合材料，闡述S省是如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來優(yōu)化營商環(huán)境助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的。關(guān)鍵詞：該省持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，把“等企業(yè)上門”變?yōu)椤八头?wù)上門”，可聯(lián)系逆向思維的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵詞：預(yù)判企業(yè)投資開工前、建設(shè)中、竣工后到生產(chǎn)經(jīng)營各階段的全部審批事項(xiàng)，推出“點(diǎn)單式”審批綠色通道，可聯(lián)系超前思維的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵詞：聚焦企業(yè)關(guān)心的“涉金收費(fèi)”問題。發(fā)改、財(cái)政、經(jīng)信、市場(chǎng)監(jiān)督管理等八部門開展聯(lián)合治理，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，可聯(lián)系聚合思維的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹竣賁省運(yùn)用逆向思維，把“等企業(yè)上門”變?yōu)椤八头?wù)上門”，成立服務(wù)專班。②運(yùn)用超前思維預(yù)判企業(yè)投資各階段的全部審批事項(xiàng)，推出“點(diǎn)單式”審批綠色通道。③運(yùn)用聚合思維，聚焦企業(yè)關(guān)心的“涉企收費(fèi)”問題，開展八部門聯(lián)合治理，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】措施類試題，解答這類題目時(shí)采用定點(diǎn)法，具體的解題思路是：一是從教材找答題要素。要認(rèn)真回想教材相關(guān)方面的知識(shí)，不能隨意亂想。二是從材料中答題要素。如果材料呈現(xiàn)的是問題，那么材料中問題的反面就是答題要素。三是從當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)和黨和國家重大政策中找答題要素。具體的解題程序：定點(diǎn)﹣﹣聯(lián)系﹣﹣疏理﹣﹣?zhàn)鞔稹?8．（2024?浙江開學(xué)）作為當(dāng)前世界上建設(shè)難度最高的一項(xiàng)跨海集群工程，深中通道建設(shè)之初，曾有全橋、全隧、東橋西隧、西橋東隧等多個(gè)設(shè)計(jì)方案。深中通道所在海底有多條斷裂帶經(jīng)過，“全隧”的方案行不通；深中通道的東側(cè)有機(jī)場(chǎng)，為保證航空安全限高，東邊這段建橋的方案難以實(shí)施；最終采用西橋東隧方案。為適應(yīng)海底隧道的特點(diǎn)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地提出了鋼殼混凝土沉管隧道新型結(jié)構(gòu)，相繼攻克了鋼殼制造、自密實(shí)混凝土制備、管節(jié)澆筑、檢測(cè)及浮運(yùn)安裝等難題。最終，海底沉管隧道實(shí)現(xiàn)貫通，也意味著深中通道的主線正式貫通。結(jié)合材料，說明在深中通道建設(shè)中是如何運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維的?！痉治觥勘绢}要求結(jié)合材料，說明在深中通道建設(shè)中是如何運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維的。關(guān)鍵詞：深中通道所在海底有多條斷裂帶經(jīng)過，“全隧”的方案行不通；深中通道的東側(cè)有機(jī)場(chǎng)，為保證航空安全限高，東邊這段建橋的方案難以實(shí)施；最終采用西橋東隧方案。為適應(yīng)海底隧道的特點(diǎn)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地提出了鋼殼混凝土沉管隧道新型結(jié)構(gòu)，相繼攻克了鋼殼制造、自密實(shí)混凝土制備、管節(jié)澆筑、檢測(cè)及浮運(yùn)安裝等難題。最終，海底沉管隧道實(shí)現(xiàn)貫通，也意味著深中通道的主線正式貫通，可以看出有不同角度、不同方向進(jìn)行思考，可聯(lián)系發(fā)散思維。關(guān)鍵詞：最終采用西橋東隧方案，強(qiáng)調(diào)把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，解決問題，可聯(lián)系聚合思維。關(guān)鍵詞：為適應(yīng)海底隧道的特點(diǎn)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地提出了鋼殼混凝土沉管隧道新型結(jié)構(gòu)，相繼攻克了鋼殼制造、自密實(shí)混凝土制備、管節(jié)澆筑、檢測(cè)及浮運(yùn)安裝等難題。最終，海底沉管隧道實(shí)現(xiàn)貫通，也意味著深中通道的主線正式貫通，聯(lián)系發(fā)散思維和聚合思維的地位及關(guān)系，發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，兩翼相互作用形成合力，解決復(fù)雜問題。【解答】①運(yùn)用發(fā)散思維，根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案，深中通道建設(shè)之初，設(shè)計(jì)全橋、全隧、東橋西隧、西橋東隧等多個(gè)方案。②運(yùn)用聚合思維，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題方案。③發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，兩翼相互作用形成合力，解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”，深中通道建設(shè)過程中設(shè)計(jì)多個(gè)方案，再綜合考慮各種因素選取最佳方案，再相繼攻克海底隧道難題，最終實(shí)現(xiàn)深中通道貫通。【點(diǎn)評(píng)】本題為措施類試題，解答措施類試題一般“一審、二定，三落實(shí)”的方法。所以“一審”就是要審讀設(shè)問和材料，明確設(shè)問和材料所包含的信息?！岸ā痹趯徸x的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料信息或者設(shè)問信息，明確此題的知識(shí)指向和主體指向?！叭鋵?shí)”就是通過對(duì)材料和設(shè)問的分析，實(shí)現(xiàn)從設(shè)問到教材知識(shí)的落實(shí)，明確具體的知識(shí)體系。19．（2024?宜春二模）閱讀材料，完成下列要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，良好的生態(tài)環(huán)境既是自然財(cái)富，也是經(jīng)濟(jì)財(cái)富，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潛力和后勁。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入加快綠色化、低碳化的高質(zhì)量發(fā)展階段，生態(tài)文明建設(shè)仍處于壓力疊加、負(fù)重前行的關(guān)鍵期。綠水青山和金山銀山?jīng)Q不是對(duì)立的，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在思路。只有架起“綠水青山”與“金山銀山”之間的橋梁，把生態(tài)保護(hù)好，才能書寫出高質(zhì)量發(fā)展的“綠色答卷”。結(jié)合材料，運(yùn)用“提高創(chuàng)新思維能力”的知識(shí)，為我國加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)提出兩條合理化建議?！痉治觥勘绢}要求結(jié)合材料，運(yùn)用“提高創(chuàng)新思維能力”的知識(shí)，為我國加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)提出兩條合理化建議。本題具有開放性，答案不固定，言之有理即可?！窘獯稹竣龠\(yùn)用發(fā)散思維方法和聚合思維方法，從加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域立法、引導(dǎo)企業(yè)綠色發(fā)展、開展環(huán)保宣傳活動(dòng)等角度多措并舉加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)。②國家相關(guān)部門在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用超前思維方法，立足國情制定加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃?！军c(diǎn)評(píng)】本題為開放性試題，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的精神，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了探究性，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力具有重要作用。20．（2024春?黔西南州期末）閱讀材料，完成下列要求。位于蘇北地區(qū)的Z縣是典型的人口大縣，過去倡導(dǎo)勞務(wù)輸出帶動(dòng)就業(yè)致富，高峰時(shí)外出務(wù)工人員達(dá)45萬人。近年來，Z縣轉(zhuǎn)變思路，立足資源稟賦，超前謀劃，大力發(fā)展工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)以及花木電商、快遞物流、圖書交易等就業(yè)帶動(dòng)能力強(qiáng)的特色產(chǎn)業(yè)，在構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的過程中不斷強(qiáng)化就業(yè)的支撐力；同時(shí)，經(jīng)過調(diào)查研究，該縣先后出臺(tái)《Z縣鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)若干措施》《Z縣人社惠企政策18條》等一系列政策文件和配套措施，打造創(chuàng)業(yè)就業(yè)友好型城市，使當(dāng)?shù)厝思娂姀摹把隳巷w”轉(zhuǎn)向“鳳還巢”，Z縣從“打工大縣”蝶變?yōu)椤皹窐I(yè)沃土”，開創(chuàng)縣域高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)新局面。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》中的超前思維的知識(shí)，說明Z縣是如何開創(chuàng)縣域高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)新局面的。（