四年級語文下冊復(fù)習(xí)知識點

四年級語文下冊復(fù)習(xí)知識點第三單元第9課、《自然之道》這篇課文與寓言故事《拔苗助長》一樣，告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事。一、詞語解析1、愚不可及:文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。2、這兒的“蠢事”具體指什么,(一件愚不可及的蠢事指的是什么事,)答:這兒的“蠢事”具體指我們強烈要求向?qū)椭敾氐酱蠛！?、我們認為自己“愚不可及”，根本原因是什么,答:我們認為自己“愚不可及”，根本原因是沒有按自然規(guī)律辦事。二、理解句子:1、向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。答““極不情愿”表明了向?qū)е牢覀兊南敕〞α擞?，但迫于我們的壓力，只好這樣做?！邦j廢”生動形象地描寫了嘲鶇丟掉快到手的美食失望的心情。2、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆:“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！贝?“悲嘆”指悲哀地感嘆，感情較強烈，突出了向?qū)碾y過的心情。13、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。答:“終于”既體現(xiàn)了科學(xué)家的研究付出了艱辛的勞動，經(jīng)歷了漫長的時間，研究成果來之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅韌不拔的精神。4、如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。答:“根本”說明了海龜?shù)臑?zāi)難，完全是由于“我們”違反了規(guī)律而造成的，否則，海龜是不會受到傷害的。5、令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。答:“居然”有意想不到的意思，“居然”是對前面“令人難以相信”程度的加深和強調(diào)。6、“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！贝?這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時也用向?qū)У脑掽c明了課文的主題:自然之道，即自然的規(guī)律。三、練習(xí)題1、用“?”給加點的字選擇正確的讀音。震驚(zhènzèn)巢口(cháocáo)((,,愚蠢(yūyú)偵察(zhēnzēn)((,,,2、解釋成語中加點字的含義。(1)爭先恐后(害怕)((2)魚貫而出(連續(xù))((3)愚不可及(愚蠢)(3、寫出下列詞語的反義詞2明白(糊涂)安全(危險)錯誤(正確)4、造句(1)爭先恐后同學(xué)們爭先恐后地走出教室。(2)一旦??會??一旦下雨，活動便會改期。5、寫出下列詞語的反義詞悲嘆(歡呼)根本(次要)明媚(昏暗)6、照樣子，寫詞語。無遮無攔(自言自語)(自由自在)(不慌不忙)((氣喘吁吁(生機勃勃(得意洋洋)(金光閃閃)((7、我們?yōu)槭裁磿椭^,答:由于我們做了一件蠢事，感到慚愧、后悔，所以我們會低著頭。8、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆:“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！毕?qū)Оl(fā)出悲嘆是因為:如果不是我們違背了大自然的規(guī)律，這些海龜就不會受到傷害。你如何理解向?qū)У谋瘒@:向?qū)Ш茏载?zé)，他悲嘆人類違背自然之道，就會受到大自然的懲罰。第10課、《黃河是怎樣變化的》(1)告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰(2)黃河發(fā)生變化的原因有兩點:3一是自然原因，氣候轉(zhuǎn)寒、暴雨集中和結(jié)構(gòu)松散的黃土，這兩方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙進入黃河，堵塞河道。二是社會原因，即人類對自然的破壞。(3)啟示:?可結(jié)合最后一段及“資料袋”內(nèi)容。?先放開讓學(xué)生談出自己受到的啟示，再讀科學(xué)家“數(shù)管齊下”的治黃方案和社會各界的共同心聲，教師適當補充黨和國家治理黃河的情況。答:—————————————————————————————————————————————————————第11課、《蝙蝠和雷達》1、課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。2、默讀四、五、六自然段，填寫下表。試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩鈴鐺一個也沒響，繩子一蝙蝠夜間飛行，靠的不是第一次子系有鈴鐺的屋子里飛。根也碰著。眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個第二次不停。把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個第三次不停。43、文段選自(《蝙蝠和雷達》)4、在括號里填上適當?shù)脑~語(敏銳)的眼睛(靈敏)地避開(漆黑)的夜里(高高)地飛行5、在文段中找出下列詞語的近義詞敏捷(敏銳)靈活(靈巧)清晰(清楚)黑暗(漆黑)6、用下列的詞語造句(1)即使??也??即使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。(2)橫七豎八??地上橫七豎八地堆放著農(nóng)具。7、蝙蝠是靠眼睛飛行的嗎,如果不是，是通過什么實驗來證明的,不是。把蒙上眼睛的蝙蝠，放在系著鈴鐺的繩子之間飛翔，結(jié)果蝙蝠沒有碰到繩子，這證明了蝙蝠不是靠眼睛飛行的。8、比一比，再組詞揭(揭開)礙(妨礙)熒(熒光)渴(渴望)得(得到)螢(螢火蟲)9、用橫線畫出文中打比方的句子。10、科學(xué)家是如何利用蝙蝠探路的方法設(shè)計雷達的,5雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。11、科學(xué)家從動物身上得到啟示發(fā)明了許多東西，請你再寫幾種從動物身上得到啟發(fā)后發(fā)明的例子。(1)青蛙(電子蛙眼)(2)小鳥(發(fā)明飛機(3)鯨(改良輪船行駛速度).請用圖示求表示蝙蝠幅探路和雷達探測。12、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會到什么?從哪些詞體會到的?答:我從“反復(fù)”“終于”體會到，科學(xué)家對待科學(xué)的態(tài)度認真、刻苦鉆研的精神,結(jié)論來之不易。第12課、《大自然的啟示》1、《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事:從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。2、《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課6文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。詞語盤點1、讀讀寫寫:旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿返回海鷗補救蝙蝠清朗捕捉鈴鐺揭開蒼蠅推進蚊子避開蠢事敏銳飛蛾爭先恐后若無其事響徹云霄魚貫而出氣喘吁吁橫七豎八愚不可及見死不救2、讀讀記記:筑巢搖籃乃至肥沃折騰憂患堤壩侵蝕崩塌毀滅植被經(jīng)營腐爛棲息捕食繁殖掃帚土壤慘禍關(guān)鍵制服機翼欲出又止多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉機毀人亡輕而易舉異想天開4、我的發(fā)現(xiàn)?、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。答:“終于”既體現(xiàn)了科學(xué)家的研究付出了艱辛的勞動，經(jīng)歷了漫長的時間，研究成果來之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅韌不拔的精神。?、如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。7答:“根本”說明了海龜?shù)臑?zāi)難，完全是由于“我們”違反了規(guī)律而造成的，否則，海龜是不會受到傷害的。?、令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。答:“居然”有意想不到的意思，“居然”是對前面“令人難以相信”程度的加深和強調(diào)。5、日積月累?、“清明前后，種瓜點豆”---農(nóng)時諺語。告訴人們清明節(jié)前后是播種的時節(jié)。?、“朝霞不出門，晚霞行千里”---氣象諺語。告訴人們?nèi)绻谠绯靠吹讲噬脑?，說明天氣不好不要出門;如果在晚上看到彩色的云，證明天氣晴朗，可以行千里而無憂。?、“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”---氣象諺語。告訴人們?nèi)绻焐系脑撇氏耵~鱗形狀時，不必擔(dān)心曬的谷物會遇到風(fēng)雨。?、“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”---氣象諺語。告訴人們雞遲遲不肯回窩，鴨子不斷地叫喚，說明風(fēng)雨就要來了。?、“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到”---氣象諺語。告訴人們?nèi)绻匆娢浵佋诿G地搬家，蛇從路上爬過，則預(yù)示著大雨要來。?、“春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪”---氣象諺語。告訴人們春天見霧預(yù)示有風(fēng);夏天見霧預(yù)示晴天;秋天見霧預(yù)示陰天;冬天見霧預(yù)示降雪。6、仿生學(xué)(動物)1)、人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。82)、人類從蜻蜓在空中飛得到啟示發(fā)明了直升機。3)、人類從螢火蟲得到啟示發(fā)明了人工冷光。4)、人類從帶齒的草葉得到啟示發(fā)明了鋸子。(植物)課外:朝紅風(fēng)，晚紅雨。(氣象諺語)冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。(農(nóng)業(yè)諺語)作文訓(xùn)練作文教學(xué)設(shè)計??大自然的啟示一、習(xí)作要求介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)明什么。二、指點習(xí)作方法大自然是豐富的，絢麗多彩;大自然是神奇的，奧妙無窮。大自然是人類的老師。大自然是我們共同生活的家園，我們和大自然同呼吸、共命運，只要我們熱愛大自然、細心觀察、用心感受，一定會從中得到許多啟示。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢,1(挑選習(xí)作材料?！盁o米之炊，巧婦難為?！闭加胸S富、典型的材料是寫好作文的前提和基礎(chǔ)。這次習(xí)作可以挑選什么樣的材料呢,首先，挑選觀察中的發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)來寫。同學(xué)們開展了觀察活動在9認真仔細地觀察動植物的過程中，認識了它們的特點、規(guī)律之后，期盼有所發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)。這里的觀察不是集中精力去觀察動植物的外觀、形態(tài)特性，而是要確定一個有意義、有探索價值的問題進行集中觀察、重點觀察，并查找資料，希望有所發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)。比如，在觀察動植物時，可以觀察蝴蝶兩翅的圖案分布有什么特點、規(guī)律，蝸牛爬行會在地上留下什么、螞蟻和蜘蛛是如何行走的、貓有時是否會吃青草、樹葉會在什么季節(jié)掉落、曇花開放有什么特點等等。其次，挑選搜集、調(diào)查訪問活動來寫。在搜集、調(diào)查訪問活動中了解了人類從自然中受到了哪些啟發(fā)，有什么發(fā)明創(chuàng)造等素材。同學(xué)們查找、尋訪的過程，以及進行實錄、分類、整理等等，這些都是習(xí)作的材料。然后，挑選實驗、發(fā)明活動來寫。有的同學(xué)自己動手做實驗、搞小發(fā)明??這都是都是有意義的題材呀～自己親自實踐、操作、動手制作之后，不僅對活動有了更深的認識而且對大自然也有了更深的認識，還將獲得有益的啟示。2(講究習(xí)作技巧。這次習(xí)作要講究技巧，突出重點，要以觀察??發(fā)現(xiàn)??啟示為重點為線索來寫。這次作文還要有序，可以按照觀察??發(fā)現(xiàn)??啟示的先后順序來寫，也可以按照由現(xiàn)象到本質(zhì)、由果到因的邏輯順序來寫。如果是寫觀察之中的發(fā)現(xiàn)，要寫動、植物的外形、自然的現(xiàn)象等表象東西，更重要的是要把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征??原因、原理、性質(zhì)、10解決問題的辦法等寫出來，最后要把自己受到的啟示寫出來，也就是把分析研究后的結(jié)論、觀察發(fā)現(xiàn)后的見解寫出來。如果是寫這次“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)過或心得，寫經(jīng)過要交待清楚前因后果，寫心得要寫出自己的親身感受和體驗。習(xí)作中可用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式及一些寫作方法。3(表達真情實感。習(xí)作要有感而發(fā)，表現(xiàn)出熱愛大自然、善待大自然的思想感情，也可表現(xiàn)同學(xué)們團結(jié)合作，勇于探索大自然奧秘的精神風(fēng)貌。三、點撥習(xí)作思路思路1??寫自己的觀察發(fā)現(xiàn)。當我們真正走進大自然中，一定會有所發(fā)現(xiàn)，甚至有些發(fā)現(xiàn)還真讓我們吃驚呢。思路2??寫自己的發(fā)明設(shè)想。在綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解了人們曾經(jīng)受到大自然的啟發(fā)而進行的一些發(fā)明創(chuàng)造，那么你呢,你想發(fā)明什么,思路3??寫自己嘗試做的實驗。動手做小實驗，將會使你對大自然有更深刻的認識，讓你在震驚之余還教你學(xué)會思考。四、品讀優(yōu)秀例文例文1蝸牛的啟示雨后，我到草坪上玩耍，鑲嵌著露珠的草坪像被洗過似的，顯得格外翠綠。樹葉上斷了線的“珠子”正一顆顆往下掉，奏出了優(yōu)美的音樂，“滴答??滴答??”“真好聽啊～”我情不自禁地發(fā)出感嘆。11(描寫環(huán)境，關(guān)注事物。)“你瞧，這是什么,”媽媽變戲法似的拿出了一只蝸牛?！罢婵蓯郏惺裁从冒?”我疑惑不解地看了看媽媽，媽媽什么也沒說，只是把蝸牛放在地上，讓它爬行。我看見蝸牛爬的樣子，不禁笑出了聲?！昂⒆?，不要嘲笑別人的缺點，它也是有優(yōu)點的?！薄皟?yōu)點,蝸牛嗎,哈哈，和烏龜差不多，能有什么優(yōu)點,”我茫然地搖了搖頭?！安恢绬?那就是它那堅持不懈的精神～”媽媽嚴肅地說。(對話之中點明蝸牛的優(yōu)點。)“蝸牛雖然弱小，但它堅持不懈的精神，是大家公認的。它爬得慢沒錯，可是，知道自己比別人差，卻還堅持著，毫不松懈，希望有一天，自己能超越別人。不只是動物，人也一樣，只有堅持到最后，才能獲得勝利。你明白了嗎,”我靜靜地聽完了媽媽這段語重心長的話，重重地點了點頭。(由物及人，點明受到的啟發(fā)。)真沒想到，一只小小的蝸牛，竟給我上了一堂生動的課呀。(結(jié)尾抒發(fā)感嘆。)阿里巴巴鑒寶:哈哈，蝸牛也能給我們以啟示，那就是做任何事都不要放棄。由此可知，其他的事物不也一樣嗎,只要仔細觀察大自然中的事物，用心思考，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所啟迪呢。小朋友，用心地想一想，你也能寫出好作文喲～例文2牽?；ㄐ瞧谔欤杽倓偩`開笑臉，我像往常一樣正要給陽臺的牽?；?2澆水，無意中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，牽?；ň谷皇撬{色的。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著牽?；ǎ械椒浅Ｆ婀?，難道牽?；〞冾伾?一連串的問號使我困惑不解。(發(fā)現(xiàn)牽?；ㄗ兩默F(xiàn)象。)下午，熾熱的太陽照射著大地。鳥兒們也不再唱著動聽的歌。太陽的光芒像千萬縷利箭一樣，穿過樹梢，照射在草地上。我小心翼翼地把花盆放到陰涼處，覺得牽?；ê孟裼肿兂杉t色了。我懷著好奇、驚訝的心情走到牽牛花的旁邊，仔細一看，果然是紅色的。牽牛花為什么會變顏色呢,我冥思苦想，不得其解，只好請教鄰居趙叔叔。他告訴我，牽?；〞冾伾且驗榛ㄖ泻谢ㄇ嗨?，這種色素在堿性溶液中為藍色，在酸性溶液中就變成紅色。隨著從早到晚空氣中二氧化碳的吸收量變化，植物體內(nèi)液體酸性不斷提高，從而出現(xiàn)了花由藍變紅的奇妙現(xiàn)象。因此，觀察牽?；ǖ念伾涂梢灾揽諝庵卸趸嫉臐舛?。除了牽?；ㄒ酝?，像月季花、美人蕉等都有這種特性，由于它們所含的色素不同，顏色變化起來還真是豐富多彩呢～(牽?；ㄗ兩脑蛞磺宥?，也寫出了變色的作用。)我默默地凝望著牽牛花，感受著大自然的神奇和奧妙。我想，以后我要更加努力地學(xué)習(xí)知識，更加認真地觀察大自然，爭取早日走進科學(xué)的殿堂，研究這些有趣的現(xiàn)象，揭開其中的秘密。(暢談自己的感受。)阿里巴巴鑒寶:小作者看到“清晨牽牛花的顏色為藍色”這一奇怪現(xiàn)象，大膽設(shè)問，通過仔細觀察與虛心請教，找到了牽牛花變色的原因，感受到了大自然的神奇與魅力。文章生動形象，趣味性強，13說明只要平時認真觀察，就一定會有所發(fā)現(xiàn)，寫出的作文也一定也精彩。例文3我想發(fā)明太陽能電梯“唉，停電了，又要從24樓走下去了～”每當聽到人們的抱怨聲。看到他們匆匆忙忙從樓上跑下來那氣喘吁吁的樣子，我就想發(fā)明一種新型電梯??太陽能電梯。(由停電后的抱怨聲產(chǎn)生發(fā)明的愿望。)太陽能電梯與普通電梯不一樣，它的頂部有一個各電梯頂部大小一樣的方洞，可以利用這個方洞吸收太陽能。有人會問“如果下雨、下雪怎么辦,”不用急，它有一個夾層，夾層里面有一個電動護板，在下雨、下雪時會自動彈出來。電梯上面是一個功率極大的太陽能設(shè)施，它的發(fā)電量很高，通過鐵板里的電路來升降電梯，從安全考慮，里層加上一層橡膠來絕緣。在電梯的四壁上安裝著鏡子，陽光照射的鏡子上，通過鏡子的反射，就可以把陽光送入太陽能設(shè)施里發(fā)電。(太陽能電梯的發(fā)電原理。)有人會問:“如果陰天沒有太陽光怎么辦,”這就是這個電梯的獨特之處:白天它吸收陽光，轉(zhuǎn)換成電能，但它每次耗用的電能只是太陽能發(fā)電的一部分，剩下的部分電就儲存在蓄電器里;到了沒有陽光的時候，就利用那儲存起來的電能來升降電梯。(獨特之處??儲存電能。)太陽能電梯既實用又方便。我要好好學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，為實現(xiàn)這個美好的愿望而奮斗。(結(jié)尾明快，憧憬未來。)14阿里巴巴鑒寶:真是奇思妙想呀～沒有陽光時，它還能用儲存起來的電能升降電梯，我也忍不住想去乘坐了。張霄赫同學(xué)，快快把你的“太陽能梯”安裝好喲～習(xí)作從“停電了”引出話題，然后介紹設(shè)計的原理及優(yōu)點，結(jié)尾簡潔明快，憧憬未來。例文4題目————一天下午，天氣非常悶熱，我在陽臺上擺弄著爸爸的“心肝寶貝”——蘭花，突然便看見一只小蝸牛爬上一片葉子?！拔伵５降资且嫦x還是害蟲,”“為什么爬行的時候會留下一條長長的線,”“蝸牛的鼻子眼睛在哪兒,”這一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海中。于是我決定自己去做一做實驗，弄清楚這幾個問題。“蝸牛是益蟲還是害蟲,”我先把白菜、饅頭、蚊子等分別放在抓來的幾只蝸牛面前，他們大概都餓了，爬向自己喜愛的食物上去，只見蝸牛都選上了白菜葉子，吃了起來，對別的食品聞也不聞，不一頓飯的工夫，蝸牛把白菜葉子吃光了，這下可以判定:蝸牛是害蟲。“為什么爬行的時候會留下一條長長的線,”這個問題我先用一片葉子把蝸牛的引出來，然后用手輕輕地往頭部下面一摸，沒想到頭立刻縮回去了，這可怎么辦,我有點兒灰心了，這時爸爸向我走來，對我說:“怎么，這么一點小事就灰心啦～虧你長大還想當科學(xué)家呢,”我被爸爸這么一“激”又來勁了。一個辦法從腦海中閃過。“有了，有了～”我手舞足稻地叫起來。我用一塊小石頭，輕輕地把蝸牛的殼砸15碎，取出蝸牛的身子，用手一摸發(fā)現(xiàn)了一個顆立狀的東西，通過翻書、查閱字典，我知道了那是蝸牛的腳，那一條長長的細線是蝸牛的分泌物，它有助于蝸牛蝸牛爬行。“蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒,”我按照前一部方法，把一片白菜葉子放在地上又抓來一只蝸牛，這只蝸牛好像知道我的苦心，乖乖地讓我看見了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手，大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。通過這一連串實驗，真是受益不小～我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個道理:長大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)著解決問題。閱讀資料仙人掌,螞蟻,這些