中考備考古詩文鑒賞試題及答案

中考備考古詩文鑒賞試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詩句中，運用了比喻手法的是：

A.海內存知己，天涯若比鄰

B.千里共嬋娟

C.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

D.春風又綠江南岸，明月何時照我還

2.下列詩篇中，描寫了壯闊山河的景象的是：

A.《登高》

B.《靜夜思》

C.《江雪》

D.《望岳》

3.下列詩句中，運用了擬人手法的是：

A.春風又綠江南岸，明月何時照我還

B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

4.下列詩篇中，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情的是：

A.《登鸛雀樓》

B.《游子吟》

C.《賦得古原草送別》

D.《送友人》

5.下列詩句中，運用了對比手法的是：

A.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

B.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住

C.春風又綠江南岸，明月何時照我還

D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

6.下列詩篇中，表達了詩人對友誼的珍視之情的是：

A.《贈別》

B.《靜夜思》

C.《登鸛雀樓》

D.《送友人》

7.下列詩句中，運用了夸張手法的是：

A.海內存知己，天涯若比鄰

B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

8.下列詩篇中，描寫了戰(zhàn)爭場面的壯烈景象的是：

A.《滕王閣序》

B.《將進酒》

C.《白雪歌送武判官歸京》

D.《望岳》

9.下列詩句中，運用了設問手法的是：

A.春風又綠江南岸，明月何時照我還

B.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住

C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

10.下列詩篇中，表達了詩人對美好生活的向往之情的是：

A.《將進酒》

B.《靜夜思》

C.《賦得古原草送別》

D.《白雪歌送武判官歸京》

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列詩句中，描寫了自然景色的是：

A.春風又綠江南岸，明月何時照我還

B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

2.下列詩篇中，表達了詩人對友誼的贊美之情的是：

A.《贈別》

B.《靜夜思》

C.《將進酒》

D.《白雪歌送武判官歸京》

3.下列詩句中，運用了擬人手法的是：

A.海內存知己，天涯若比鄰

B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

4.下列詩篇中，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情的是：

A.《登鸛雀樓》

B.《游子吟》

C.《賦得古原草送別》

D.《望岳》

5.下列詩句中，運用了夸張手法的是：

A.海內存知己，天涯若比鄰

B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.下列詩句中，運用了設問手法的是：（）

2.下列詩篇中，表達了詩人對美好生活的向往之情的是：（）

3.下列詩句中，運用了對比手法的是：（）

4.下列詩篇中，描寫了戰(zhàn)爭場面的壯烈景象的是：（）

5.下列詩句中，運用了比喻手法的是：（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請簡述《登鸛雀樓》一詩的主題思想以及詩人在詩中所表達的情感。

答案：《登鸛雀樓》一詩的主題思想是詩人登高望遠，感慨時光流逝，表達了詩人對自然景色的贊美以及對人生哲理的思考。詩人在詩中表達了對遠大抱負的追求，以及對壯志未酬的感慨。

2.題目：請分析《靜夜思》一詩的藝術特色，并解釋詩中“床前明月光，疑是地上霜”這句話的含義。

答案：《靜夜思》一詩的藝術特色在于其簡潔的語言和深刻的意境。詩人通過簡潔的語言描繪了一個寧靜的夜晚，通過“床前明月光，疑是地上霜”這句話，巧妙地表現了月光與霜的相似之處，增強了詩句的意境，同時也表達了詩人在異鄉(xiāng)的孤獨和對家鄉(xiāng)的思念。

3.題目：請比較《將進酒》和《白雪歌送武判官歸京》兩首詩的異同，并說明各自的表達效果。

答案：《將進酒》和《白雪歌送武判官歸京》兩首詩的相同之處在于都展現了詩人的豪放不羈和對人生的獨特見解。不同之處在于，《將進酒》以豪放的情感抒發(fā)詩人對人生的熱愛和追求，而《白雪歌送武判官歸京》則通過對邊塞風情的描繪，展現了詩人的豪情壯志和對友人的深厚情誼。兩首詩都達到了強烈的藝術效果，給讀者留下深刻印象。

五、論述題

題目：如何有效地提高初中學生對古詩文的理解和鑒賞能力？

答案：

1.培養(yǎng)學生閱讀興趣：通過講解古詩文背后的故事、作者的生平經歷以及詩文的創(chuàng)作背景，激發(fā)學生對古詩文的學習興趣。

2.注重朗讀和背誦：通過朗讀和背誦，幫助學生熟悉古詩文的語言節(jié)奏和韻律，加深對詩文內容的記憶和理解。

3.分析詩歌意象：引導學生分析詩中的意象，如景物、人物、動物等，理解詩人通過意象所表達的情感和思想。

4.學習修辭手法：教授學生識別和運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，幫助學生更好地理解和欣賞古詩文的藝術美。

5.比較閱讀：組織學生進行不同詩人、不同風格、不同題材的古詩文比較閱讀，拓寬學生的視野，提高鑒賞能力。

6.舉辦詩文鑒賞活動：通過舉辦詩文朗誦、寫作比賽、討論會等活動，讓學生在實踐中提高古詩文鑒賞能力。

7.結合現代語境解讀：引導學生將古詩文與現代生活相結合，以現代人的視角解讀古詩文，培養(yǎng)批判性思維。

8.強化知識積累：鼓勵學生廣泛閱讀，積累相關的文學、歷史、哲學等方面的知識，為古詩文鑒賞打下堅實的知識基礎。

9.教師示范：教師應具備較高的古詩文鑒賞能力，通過自己的示范作用，引導學生學會鑒賞古詩文。

10.定期復習與總結：通過定期的復習和總結，幫助學生鞏固所學知識，提高古詩文鑒賞能力。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.D

解析思路：A、B、C三句詩分別出自王勃、張九齡、李白的作品，均未運用比喻手法。D句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”出自杜甫的《春望》，通過“馬蹄疾”比喻詩人對春天的喜愛和對國家命運的憂慮。

2.D

解析思路：A、B、C三篇詩分別出自王之渙、李白、柳宗元的作品，描寫了自然景色、友情和思鄉(xiāng)之情。D句“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫的《望岳》，表達了詩人對壯闊山河的景象的贊美。

3.B

解析思路：A、C、D三句詩分別出自李白的《將進酒》、李白的《月下獨酌》、杜甫的《春望》，未運用擬人手法。B句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自李白的《贈汪倫》，將桃花潭的水與朋友之間的情誼相比，賦予了水以人的情感。

4.B

解析思路：A、C、D三篇詩分別出自王之渙、王之渙、王之渙的作品，描寫了自然景色、友情和思鄉(xiāng)之情。B句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自李白的《贈汪倫》，表達了詩人對朋友深情厚誼的贊美。

5.C

解析思路：A、B、D三句詩分別出自李白的《將進酒》、李白的《將進酒》、李白的《將進酒》，未運用對比手法。C句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”出自王安石的《泊船瓜洲》，通過春風和明月的對比，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

6.A

解析思路：B、C、D三篇詩分別出自李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛雀樓》、王之渙的《登鸛雀樓》，未表達對友誼的珍視之情。A句“海內存知己，天涯若比鄰”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表達了詩人對友誼的珍視和贊美。

7.B

解析思路：A、C、D三句詩分別出自杜甫的《春望》、李白的《將進酒》、李白的《將進酒》，未運用夸張手法。B句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自李白的《贈汪倫》，通過“水深千尺”夸張地表達了朋友之間的深情厚誼。

8.C

解析思路：A、B、D三篇詩分別出自王勃的《滕王閣序》、李白的《將進酒》、王之渙的《登鸛雀樓》，未描寫戰(zhàn)爭場面。C句“白日依山盡，黃河入海流”出自王之渙的《登鸛雀樓》，通過描繪壯闊的黃河景象，表現了戰(zhàn)爭場面的激烈和悲壯。

9.D

解析思路：A、B、C三句詩分別出自杜甫的《春望》、李白的《將進酒》、李白的《將進酒》，未運用設問手法。D句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”出自杜甫的《春望》，通過設問“何時照我還”，表達了詩人對美好生活的向往。

10.A

解析思路：B、C、D三篇詩分別出自李白的《將進酒》、王之渙的《登鸛雀樓》、王之渙的《登鸛雀樓》，未表達對美好生活的向往之情。A句“海內存知己，天涯若比鄰”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表達了詩人對友誼和美好生活的向往。

二、多項選擇題

1.ABCD

解析思路：四句詩分別出自王之渙、李白的《贈汪倫》、王之渙、李白的《將進酒》，均描寫了自然景色。

2.AD

解析思路：兩篇詩分別出自王勃的《贈杜少府之任蜀州》和李白的《贈汪倫》，均表達了詩人對友誼的贊美之情。

3.AB

解析思路：兩句詩分別出自李白的《贈汪倫》和杜甫的《春望》，均運用了擬人手法。

4.BC

解析思路：兩篇詩分別出自王之渙的《登鸛雀樓》和李白的《望岳》，均表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

5.ABCD

解析思路：四句詩分別出自李白的《將進酒》、李白的《贈汪倫》、杜甫的《春望》、杜甫的《春望》，均運用了夸張手法。

三、