2024年中班語言繪本教案

2024年中班語言繪本教案

中班語言繪本教案1

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解動物們幫助“查理”找房子的過程。

2、能根據(jù)情節(jié)展開想象，大膽表達(dá)自己的想法。

3、如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。

活動準(zhǔn)備

投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

活動建議

1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。

提問：畫面上有誰？它哪里比較特殊？為什么會這樣？

2、分段講述,理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)。

出示繪本第1-4頁，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。

提問：小蝸牛們在干什么？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣？

小結(jié)：小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理

傷心的哭了起來。

出示第5-16頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。

Q）提問：誰幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？

小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子；螞蟻們給查理搭

了一個結(jié)實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地老鼠帶查理去了垃圾場，

但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個他喜歡的'奶酪房子，一周后奶酪房子卻被

它吃沒了。

(2)提問：查理把磚房子送給了誰?查理和甲殼蟲的心情怎樣？

小結(jié)：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也

很開心。

出示17-22頁,知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。

提問查理去了哪里？也發(fā)現(xiàn)了什么？這個新房子是什么樣子的？是誰送給它的？查理的心

情是怎樣的？

小結(jié)：查理去了原來居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個最美的蝸牛房子，原來是米夏給他

做的新房子。查理有了新房子可開心了。

3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。Q)完整欣賞，理解故事結(jié)局。

提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？

小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進(jìn)新房子里，待了好長一段時間才肯露出頭來。

(2)結(jié)合實際情況，懂得要主動幫助別人。

提問：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時，你會怎么辦？

小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事

情。

中班語言繪本教案2

教案目標(biāo)：

1、期察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn).

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。

3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

教案準(zhǔn)備：

課件、電子書、音樂《爰我你就抱抱我》

教案過程：

一、導(dǎo)入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。

今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？他能把煙戒掉嗎？

小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。

2、分段欣賞。

提問：火龍爸爸吸煙以后，有什么變化？

（家里到處都是煙霧，小火龍經(jīng)?？人裕?/p>

小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？

（幼兒表演，鼓勵創(chuàng)編動作和說話的語氣）

教師小結(jié)：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理曰。

三、再次完整欣賞繪本。

1、教師提問：為什么火龍爸爸最后戒煙成功了？你有什么辦法幫助爸爸戒煙？

幼兒：我把自己的零食全送給爸爸。

幼兒：我給爸爸講，不讓他想抽煙。

幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。

教師小結(jié)：謝謝你們想出這么多的好辦法.爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人.

四、活動延伸：

1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終于成功，你想為家人做些什么？

幼兒：我想自己的.事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。

幼兒：我以后不再隨便發(fā)脾氣，做個聽話的孩子。

幼兒：有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。

幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。

教師小結(jié)：如果家庭中每個人都能為家做一些事，這人家庭一定是個幸福的家庭。

五、表演《愛我你就抱抱我》

我們是爸爸媽媽最愛的寶貝，讓我們一起大聲的說：爸爸媽媽，我愛你們。在音樂中表演《愛

我你就抱抱我》。

中班語言繪本教案3

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀活動，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。

2、能仔細(xì)閱讀畫面，大聲清楚地表達(dá)自己的想法。

3、體驗閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。

活動重點(diǎn)：

通過閱讀，體驗閱讀的快樂。

活動難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對閱讀繪本的興趣。

活動過程：

一、設(shè)懸導(dǎo)入：

1、小朋友們大家好，老師今天帶來了一個可愛的朋友，他是誰呢？

2、課件出示：驢小弟的圖片,并介紹：他叫"驢小弟"，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的

松果路。你們看：

出示圖片：

驢小弟一家其樂融融的.圖片。

問：你從圖片上都看到了什么？

（花兒開得多好看啊?。?/p>

3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的

圖片。

問：這時候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了?。?/p>

4、為什么會發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從這兒說起：

二、看動畫，回答問題：

1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答：

2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？

3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子，你會用它干什么？

三、聽故事，回答問題:

師講述：

當(dāng)他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時，他突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅

子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢

小弟，獅子心想："今天我總算能飽餐一頓了！"

1、你說，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說驢小弟現(xiàn)在怎么對付這只獅子？（快用

這顆神奇的小石子）師繼續(xù)講述：

（可是）他害怕極了。根本沒有好好想一想。"我希望我是一塊石頭。"他的話一說完，他

就變成了一塊石頭。獅子君K2來，圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不停地用鼻子聞來聞去，徹底糊涂了。"我

明明看見一頭小驢子的，也許是我餓瘋了。"他喃喃地說。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓

山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿。"噢，我好希望再變成我自己?！?/p>

他想，可是沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒辦法做到。就這樣,夜，

來了。

四、看圖片，想一想:

1、小朋友們，現(xiàn)在我們再來看看這兩幅圖，你們知道驢爸爸和驢媽媽為什么這么難過著急

了嗎？

（驢小弟不見了）是啊!不管他們想了多少辦法，找過了多少地方/也們都沒有找到驢小弟。

你們看，他們是多么傷心、多么無奈啊!就這樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、

一起渡過了寒冷的冬天，你們看，春天來了，草莓山上的小草都醒過來了，花兒也露出了它們美

麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動不動地呆在山上。

2、那你們說，驢小弟還能變回原來的樣子嗎？

3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們

家的那瓶花兒又開放了！

4、有小朋友會問，這其中到底發(fā)生了什么事情??？請小朋友自己在書本里尋找答案吧！這

本書的名字就叫做"驢小弟變石頭"

中班語言繪本教案4

設(shè)計意圖

《蘿卜回來了》是一簇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜”為線索,將小動

物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事.故事采用反復(fù)

式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而走、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動物心理活動的語句既有重復(fù)，又有不

一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的

記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。

故事中所反映的"關(guān)心他人"、.與人分享”的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感,

因為"獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)

心他人"、"與人分享”的情感體驗，進(jìn)而造成了孩子的"痛道自私二這和我們和諧社會的發(fā)

展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，

可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨

高漲，并已逐漸學(xué)會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們

今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

教學(xué)目標(biāo)

1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動物心理活動的語句。

3體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

重點(diǎn)：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

難點(diǎn)：體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

活動準(zhǔn)備

課件音頻故事配音

教學(xué)過程

-?激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。

1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請大家看看都有哪些動物？這是什么季節(jié)呢?”

2小動物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看

二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門

去找。

小白兔一面找一面想："雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西,

去和他一起吃"。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他很高興呀！

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個人沒有。原

來小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想："雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里,

一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。"

小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！

小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想："誰來過啦?”

他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說："這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，

就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看，

屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候,

小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想："雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。

我找到了東西，去和他一起吃。"小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著

青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想："誰來過啦?”他走近屋子，

看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說："這是從哪來的？’他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，

就說："把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫："開門!開門!"屋子里沒

有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時候，小熊在雪地里

找呀找，他一面找一面想："雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓.我找到了東

西，去和他一起吃。”

三.完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題

1播放帶音頻的PPT故事。（幼兒欣賞故事）

教師提問：

(1)"蘿卜是誰第一個發(fā)現(xiàn)的？(小兔子)

(2)最后又回到了誰的手里？(小兔子)

(3)小動物為什么都不吃蘿卜？("小動物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分

享)

(4)你的好朋友是誰?■"你是怎么樣來關(guān)心他的？

(5)好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的，鼓勵幼兒講述自己的生活經(jīng)驗

四.小結(jié)

我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。

中班語言繪本教案5

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭

至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜,通過分割、搬運(yùn)回

螞蟻窩，在搬運(yùn)的過程中遇到了一系列"麻煩"的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。

繪本幾乎沒有太多的文字但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如

生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

1.喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。(重點(diǎn))

2.善于現(xiàn)察繪本，大擔(dān)用語言表達(dá)自己的想法.(難點(diǎn))

3.模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

1.螞蟻和西瓜圖片，故事PPT.

2.繪本《螞蟻和西瓜》。

3.教師自制大西瓜一個。

一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼1序習(xí)興趣。

1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。

二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故尋對話。

1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大

西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢？

引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物？我們一起天看看會是什么小動物呢?

2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞

蟻，你最想怎么做？

引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們一下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦

呢？嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的

小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼1修習(xí)使用合適的動詞，

并模仿相應(yīng)的動作。）

4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蚊們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力

氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

教師小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通

的。

5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。

教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。

6.幼兒討論后出示螞蚊分頭行動的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦

法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？我們一起來和小螞蚊鏟西

瓜、背西瓜、抱西瓜吧?。?/p>

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？‘哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑

梯和用冰呢。

四、幼兒完整欣賞故事。

1.播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

2.組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

3.教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和

朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難

五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

附：螞蟻和西瓜

在一個好熱的.夏天的下午，螞蚊們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁,

看起來真誘人呀！

螞蟻們很興奮，興奮得一蹦三尺高，兩眼放著綠光，眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們

迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!”.

一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，可是西瓜沒有動,

兩只螞蟻來幫忙，三只螞蚊來幫忙……"嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁，可是西瓜還是一動

也不動，累得大家趴倒在地上直喘氣。于是，他們只好跑回家請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼："太棒了!"大伙兒馬上忙開了，瞧!它們有的抬,有的頂，有的推,

可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子，拿石頭墊著，想把這個大家伙撬起

來"一、二，嘿呦!""哎呀，怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎？

螞蟻們又想到了新的辦法，用鏟子鏟，但是西瓜太大了，每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過沒關(guān)系,

它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蚊，歡呼著爬上西瓜，它們有的拿起鏟子，使出吃奶的勁,

用力地鏟呀鏟，有的把鏟出來的西瓜放在吊車上，像起重機(jī)一樣往下放，還有的站在下面等，一有西

瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬，直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說："好,剩下的大家一起吃掉吧!”

大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜！

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯！

中班語言繪本教案6

活動目標(biāo)：

1、在畫面中體會"高矮、胖瘦、上下、長短、輕重”等詞的對比關(guān)系，嘗試用短句表達(dá)。

2、感受畫面中瘦天使、胖天使形象的夸張和有趣。

3、愉快地加入游戲活動，大膽用動作表現(xiàn)瘦瘦和胖胖的形象。

活動準(zhǔn)備：

1、《棒棒天使》PPT

2、幼兒對相反有一定經(jīng)驗。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：孩子們你們見過天使嗎？你覺得天使是什么樣子的？

今天夏老師就請來了一位天使，他的身體長得有點(diǎn)特別哦！我們一看。

二、欣賞繪本，感知反義詞

Io幻燈一師：她長得怎樣？像什么呢？鼓勵孩子用完整的話說。（長長的身體像…?…）因

她的身體細(xì)細(xì)長長，很瘦很瘦，所以我們叫她"瘦瘦"

2?；脽舳煟菏菔?，還有T立朋友，他長得怎么樣呢？我們來看看吧！

胖胖的身體像什么？鼓勵孩子用完整的話。（圓圓的身體像……）

師：一個胖胖，一個瘦瘦，他們的名字就是一對相反的詞哦！

3?；脽羧峙趾褪菔菔且粚门笥选？纯此麄冇惺裁床灰粯樱抗膭詈⒆佑猛暾脑捳f出

來。瘦瘦高高的（細(xì)細(xì)的），胖胖矮矮的（粗粗的）。棒棒和胖胖長得不一樣，一個長得又高又

瘦，一個長得又矮又胖。語來學(xué)學(xué)天使的樣子？（請一幼兒做動作，大家猜猜。集體模仿）

師：胖胖和瘦瘦一個高，一個矮，高和矮也是一對（相反詞），一個粗，一個細(xì)，粗和細(xì)也

是一對反義詞。

4?；脽羲呐峙趾褪菔葸€玩了很多有趣的游戲呢？我們一看，找找。

（1）瘦瘦和胖胖在哪里？你怎么知道的？（有云，還有小鳥）

（2）瘦瘦在云的？胖胖呢？誰來用完整的話說一說？集體說說（瘦瘦在云的上面飛，胖胖

在云的下面飛。）

（3）師小手演示：我們的小手也會玩他們的游戲哦！一朵白云飄來了，誰在云的上面飛？

鼓勵幼兒邊說邊用小手演示。上和下也是一對（相反的詞）

5.幻燈五胖胖和瘦瘦還玩了什么有趣游戲，中間又會藏著哪些反義詞呢？我們一看，找

找.

（1）長一短

①這是誰變得彩虹？那胖胖的呢？

②他們的彩虹比比怎么樣？3。誰的彩虹長？你也來畫條長長的彩虹？還能再長一點(diǎn)嗎？

你的彩虹最長哦！

③胖胖的彩虹怎么樣？你能畫出短短的彩虹嗎？你的彩虹很短，還有更短的嗎？長和短也是

一對相反的詞。

長長的彩虹真好玩，棒棒和胖胖像彩虹做游戲。長長的彩虹可以怎么玩呢？（幼兒猜測）我

們來看看他們是怎么玩的？

（2）輕——重

①誰坐的一頭往上翹？誰坐的一頭往下沉？

②為什么瘦瘦坐的一頭往上翹？胖胖的一頭往下沉？

③（請一幼兒）如果我和他一起坐上彩虹船，會怎樣？為什么？

我重，他輕。輕和重也是一對相反的詞。

三、游戲：說相反

你們想不想也來當(dāng)一回天使，玩玩他們相反的游戲。

如：師：我是瘦瘦的幼：我是胖胖的（鞏固故事中的相反詞。）

四、拓展延伸

看到我們小朋友把他們的游戲玩得這么好，胖胖和棒棒還給你們帶來了一個大大的禮物哦!

里面會有什么呢？我們打升看看

請你們從中找出反義詞。比比誰的小眼睛最亮哦！

五、聯(lián)系幼兒實際生活

其實生活中還有很多相反的詞，只要我們小朋友細(xì)心地觀察就一定能夠找到.我們一起到外

面去找一找還有哪些反義詞吧！

中班語言繪本教案7

一、設(shè)計意圖：

《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣，居民喜歡快跑，這樣的經(jīng)驗和孩子的日常行為不謀而合。而

我們會常常提醒孩子慢點(diǎn)，跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃，通過

PPT讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體，在跑動碰搔以后出現(xiàn)了奇妙的"合體"現(xiàn)

象，擴(kuò)展了幼兒的思維，滿足幼兒奇妙的想法。

二、活動目標(biāo)：

1.根據(jù)事物的特征，大膽想象、猜測。

2.感知繪本生動、幽默的特點(diǎn)，感受碰撞的神奇。

三、活動準(zhǔn)備：

手偶、故事PPT、背景音樂。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入（PPT第1頁、第3頁）

1.小朋友們，今天老U幣要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，是一個小鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的

名字，叫做“跑跑鎮(zhèn)"，為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因為這個小鎮(zhèn)里面所有的東西都在

跑。

2.問："小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉??

3.師："因為呀，他們跑著跑著就會撞到一起，然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情，我

們一起去看一看吧"

（二）邊看圖片邊講述故事

1.小黑熊跑過來了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦.在路的‘另一邊跑來了

一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，

碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。

2.小公主跑過來啦,唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一

只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的

地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚

3.仙人球跑過來啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來

了一條小魚，唱：我是小魚、我是小魚，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的

地方，碰碰碰，撞在了一起，變成了河豚

（三）邊看圖片邊進(jìn)行猜想

1.黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚，它們碰在一起以后，就會變成一個新朋

友，它們是怎么變成的呢？

2.紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。

3.噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。

4.小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們是怎么變成的呀？（它們結(jié)為一體、組合起來了）

5.樓房噠噠噠、輪子噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？胱！火車來啦，房子變成了火

車的車箱、輪子變成了火車的輪子，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起，就變成了火車。

6.饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？它們碰在一起會變成什么呢？

胱！變成了肉包。

（四）律動游戲

1.師：讓我們跟隨著音樂，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。

兒歌：車子車子跑跑跑，速度快得不得了，

梯子梯子追追追，速度快到像在飛，

車子跑，梯子追，碰碰碰，變成誰？

2.會變成什么呢？胱！消防車

3.兒歌：小貓小貓跑的跑，速度快得不得了，

小鷹小魔飛飛飛，快到飛機(jī)都沒法追，

小貓跑，小鷹飛，碰碰碰，變成誰？

4.師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起，到底會變成什么呢？跟爸爸媽媽一起想一想，跑

跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。

中班語言繪本教案8

活動目標(biāo)：

L仔細(xì)觀察圖片，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

2.感受繪本情節(jié)的趣味性。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.（教師做打瞌睡的動作）你們知道我剛才在做什么嗎？

2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?（教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一

做打瞌睡的動作。）

二、觀察畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化

1.你們見過打瞌睡的房子嗎?（出示PPT圖片房子）這就是打瞌睡的房子（教師緩緩講述：有一

幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。）為什么說它是打瞌睡的房子？

2.（出示下一張圖）房子里都有誰在睡覺?睡在哪里？

3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

4.這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測

5.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？

6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事（連續(xù)觀看圖片重魯著睡上去）故事中發(fā)生了什么事?誰來

看著圖片說說誰睡在誰的身上。（幼兒講述）

7.你們覺得這樣的睡法怎么樣?為什么？

8.（PPT下一個畫面講述：這時候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦!）看看老鼠怎么樣了

（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼JIMS

9.（PPT圖片出示）你發(fā)現(xiàn)了什么?（貓?zhí)似饋?很驚恐）貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓

一跳！

10.貓的表情是什么樣子的?幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪

著眼睛、胡子伸直）

U.（PPT下f畫面）我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?（張

大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿，猜猜狗會怎么說？

12.猜猜接下來誰也醒了?（小孩）講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?（四腳朝天）

幼兒模仿

13.PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!他們玩得可真開心!你

從哪里看出來他們玩得很升心?（跳起來、每個人都笑瞇瞇）

14.（PPT下一個畫面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?（有彩虹，光線變亮了、

窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察

（教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開

了眼睛）

三、完整欣賞繪本

1.剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們再來完整看一遍（教師完整講述繪本）

2.房子里的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧！

活動反思：

《打瞌睡的房子混“一本圖畫與文字的天作之合"。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合，

是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的

房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對

孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動植物。

2、能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想，清晰表達(dá)自己的想法。

3、能積極參加活動，感受故事幽默有趣的情節(jié)。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

PPT課件，實物：紅薯、蘿卜各一個。

活動過程

（一）根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容

師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是《啪啦啪啦一砰》。

師：《啪啦啪啦一砰》，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜.

小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個

什么事情，我們來聽一聽。

（二）圖文共讀

1、小霆鼠搬家的原因

提問：(1)春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了激綠的衣裳。在地洞里，有個可愛的

小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢?(讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小眼鼠,

我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小熊鼠打個招呼吧!)

(2)有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小噩鼠的家里，發(fā)生了什么事情？

(3)小噩鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想辦法?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))

過渡語：我們幫助小廄鼠想出了很多的辦法，小噩鼠也想出了一個辦法，它決定去找一個新

家。

2、小噩鼠找新家

提問：(1)小熊鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小熊鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦

啪啦，突然"砰"，發(fā)生了什么事情？

(2)這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀？

小結(jié)：小眼鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。

3、小跟鼠又繼續(xù)向前找家了

提問：(1)小熊鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時候又發(fā)出了什么聲音？

(2)哎呀,好疼啊，小眼鼠又撞到了什么?從哪看出來的？

(3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過蘿卜嗎?味道怎么樣？

(4)小熊鼠覺得味道怎么樣呢?那蘿卜生長在什么地方？

(5)原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢？

小結(jié):原來地底下長著這么多好吃的，這可把小熊鼠高興壞了，于是，小眼鼠決定繼續(xù)挖洞，

啪啦啪啦，啪啦啪啦。

4、繼續(xù)挖洞，遇到動物大蛇

提問：(1)咦，小霆鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶…會是誰呢？

（2）這是一條什么樣的蛇?你覺得小露鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢?（鼓勵幼兒大膽表

達(dá)）

5、教師和幼兒一起完整講述故事

（三）完整講述故事

1、出示圖片，教師完整講述故事。

2、幼兒講述故事

教師：好了，我的故事講完了,你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意，你可以講給你旁邊

的小朋友聽。（幼兒看圖片講述）

（四）你猜，我猜，大家猜

教師：小輾鼠趕快逃走了，咦，接下來小熊鼠又會遇到誰，會發(fā)生什么有趣的事情呢？

幼兒講述

活動延伸

師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下

來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽?，F(xiàn)在請小朋友回到

班里，完成你們的作品吧！

活動反思：

本次活動的選材匕俄好，不僅生動有趣，而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒又形疫€設(shè)計了

自主閱讀環(huán)節(jié)，更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本，體驗一頁一頁翻書的過程，不僅豐富了孩子

閱讀的經(jīng)驗而且讓孩子有了動手的機(jī)會，并不是一味的坐在聽故事，看圖片。但是由于我的經(jīng)驗

還不夠豐富，上課時不夠機(jī)智靈活，不能很好地和幼兒靈活互動，活動中我對孩子們的回答所給

出的回應(yīng)不夠到位，對現(xiàn)場教學(xué)不夠靈活，照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn)，多預(yù)設(shè)一些孩

子的想法，不斷提高，爭取更大的進(jìn)步。

中班語言繪本教案9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的

情感。

3.能用語言或動作大膽表達(dá)自己的愛。

二、課前準(zhǔn)備：

1、《親愛的小魚》ppt,柔美的音樂

2、一頂帽子。

三、教學(xué)過程：

（一）:導(dǎo)入

閱讀封面：

1.在封面中你看到了什么？

2.貓咪看到小魚，會想到什么？（想吃魚）

師：你們家的小貓喜歡吃什么？是?。∝堖渥钕矚g吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這

對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢？

3.圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？

師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》.貓咪怎么叫小魚

呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師："親愛的小魚學(xué)生："親

愛的貓咪。"

（二）、師生共同閱讀繪本：

1、師：我有一條心爰的小魚，我好爰好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。

(ppt)貓咪："親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點(diǎn)長大，我會拿面包喂你。"

2.(ppt)貓咪："每一天,我都會送你一個甜蜜的吻,而且，我保證永遠(yuǎn)都不會忘記。”

3.(ppt)貓咪："可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里.”

師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？(等待學(xué)生回答)

師：我們一起看看貓咪是怎么做的？

4、(ppt)貓咪："親爰的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。"

5、(ppt)貓咪："你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......"

6.(ppt)貓咪："親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，

我好想你。"

7.(ppt)貓咪："親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親

愛的小魚，我好想你。"

8.(ppt)貓咪："親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來。"

9.(ppt)貓咪："如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！"

10.(ppt)貓咪："親爰的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航?！?/p>

11.(ppt)貓咪："親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕楣樹的小島上?！?/p>

12.(ppt)貓咪："親愛的小魚，我們就住那里，一直玩"接帽子"的游戲。"(師生互

動扔帽子)

小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你

們高興嗎？

師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”

貓咪："親爰的小魚，只要你在我的身邊,我就會覺得好幸福。”

13.(ppt)貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我

的這里。"

貓咪：親愛的小魚，我愛你。"

學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！"

（三）、師生共講繪本故事。

師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！

師："親爰的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。"

生："親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我。"

師："親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會忘記。

生："親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會忘記。"

師："可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。"

生：”可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。"

（四）、升華主題，大膽表達(dá)自己的愛。

師:愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，

在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽娼對我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的爰，你

最想用什么樣的方式,表達(dá)對誰的愛呢？

學(xué)生展示。（可以用語言表達(dá)，也可以用動作來表達(dá)?

師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會離開一小這所學(xué)校時，所有愛你們的老師們，會目送你們

到高等的學(xué)府去.當(dāng)你離開這個你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會做些什

么呢？

師小結(jié)：是?。凼鞘裁矗繍凼且环N付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我

們身邊每一個爰著我們的人，表達(dá)并回報出我們心中的爰吧！

四、拓展問題：

1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？

2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？

五、活動延伸：展開你豐富的想象,將你心中的故事乜繪一繪。

1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。

2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！

中班語言繪本教案10

一、設(shè)計意圖

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭

至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蚊是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的

西瓜，通過分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過程中又遇到了一系列"麻煩”的事情，

最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的

神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

二、活動實錄

(-)活動目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。

3、模仿小螞蚊的‘動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

(二)活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3、多媒體

4、教師自制大西瓜一個

(三)活動過程：

1、歌曲《螞蚊搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。

師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？(出示

西瓜)哦，原來螞蟻要搬西瓜，(教師出示大西瓜和螞蟻的圖片)

2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動

作。

師：你看到什么？

(2)圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法

(3)圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

(4)圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

(通過動作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展)

(5)圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、爰動腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)

(引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達(dá)螞蟻勞動的場景)

(6)圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

5、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃,趕緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起

使勁，一點(diǎn)不動。把伙伴便喊過來一起使勁，還是一點(diǎn)不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多

很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的

小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一

塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個個玩得不亦樂乎。

中班語言繪本教案11

設(shè)計意圖

有一天午睡的時候，有個孩子突然從床上爬了起來，嚎嚎大哭，當(dāng)我詢問發(fā)生什么事情時，

她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說，我夢見了惡魔，我好害怕。當(dāng)時的我撫摸著這個小朋友的

腦袋，告訴她沒有惡魔存在，老師保護(hù)你，你別害怕。過了很久這個孩子才再次睡著。之后的

每個中午，她對午睡都是充滿恐懼。抓住這個案例，我決定對班上的孩子設(shè)計一節(jié)關(guān)于勇敢、

挑戰(zhàn)的課程，直到看到了《走開，綠色大怪物》這本繪本，通過了解，這本繪本具有有創(chuàng)意的玩

具書。打開每一頁，綠色大怪物都會有一個與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、綠色鼻子、

血盆大口、鯊魚般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開。通過描述五官，和色彩

的認(rèn)知；給孩子展示新奇的創(chuàng)意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進(jìn)行一次視覺上的奇妙之

旅，于是它就生成了《走升，綠色大怪物》的課程。

活動目標(biāo)

1、理解繪本所講的故事內(nèi)容,大膽表達(dá)對畫面和作品的感受。

2、能夠通過閱讀繪本，體驗”驅(qū)趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東西，更勇敢

地面對生活。

3、通過玩驅(qū)趕游戲，愿意向自己害怕的東西說"走開，XXX,”來趕走綠色大怪物，體驗

游戲帶來的成就。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能根據(jù)看到的PPT,完整進(jìn)行表述"走開，XXX"。

2、通過制作的“心中的怪物”進(jìn)行描述表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1、繪本,可制作成PPT,

2、紡織布，魔術(shù)貼，

3、音樂《晚安小寶貝》，

4、活動延伸需準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒,手指玩偶等；

活動過程

一、建立連接，音樂律動《晚安小寶貝》。

指導(dǎo)語：天黑了，寶寶們準(zhǔn)備睡覺了。讓我們一起對著周圍的小朋友說晚安。

（提示：教師帶領(lǐng)幼兒跳一段簡單的睡前生活流程的律動）

二、閱讀繪本"走開，綠色大怪物"。

1、創(chuàng)設(shè)情景，介紹封面。

指導(dǎo)語：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕

黑夜。小朋友們這是什么呢？你們覺得為什么寶寶害怕它？

2、講讀內(nèi)容.（第1頁到第6頁P(yáng)PT）

指導(dǎo)語：你發(fā)現(xiàn)這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？

（提醒幼兒注意觀察怪物的眼睛。）

3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現(xiàn)。（第7頁P(yáng)PT）

指導(dǎo)語：你們看到了什么呢？我們稱呼它為“綠色大怪物"你們喜歡這個大怪物嗎？如果

不喜歡，我們要掌握好本領(lǐng)來驅(qū)趕它。

三、游戲：心中的"怪物"。

1、幼兒討論，說說心中“怪物”的模樣。

指導(dǎo)語：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢過像寶寶一樣的'怪物嗎？你們覺得大怪物

還會長成什么樣子的呢？

2、提供材料（各種形狀布織布、魔術(shù)貼），進(jìn)行設(shè)計。

指導(dǎo)語：在我這里有很多形狀的圖形，接下來，請你們自由拼接，組合你們心中的"怪物"

的模樣。

3、嘗試表達(dá)自己設(shè)計的“怪物”的模樣。

指導(dǎo)語：大家都把自己的心里的"小怪物”的模樣制作出來了，現(xiàn)在請小朋友說一說它是

長什么樣子的？

四、繼續(xù)講述繪本。（第8頁P(yáng)PT）

1、猜想如何驅(qū)趕大怪物。

指導(dǎo)語：大怪物給我們帶來許多恐懼，有什么辦法讓它離開呢?

2、掌握驅(qū)趕的魔術(shù)語"走開，XXX"。（第9頁到第15頁P(yáng)PT）

指導(dǎo)語1:聽說聲音響亮可以壯膽，這里有一個好的辦法，讓我們一起試一試

說"走開吧。"

指導(dǎo)語2:你們觀察到什么消失了？

（提示：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，鼓勵幼兒可以完整表述一整句話：走開，兩只扭曲的小巨朵！

走開，藍(lán)綠色的長鼻子；走開吧，綠色的大臉；走開，白色的尖牙；走開，兩只黃色的大眼睛；

走開，綠色大怪物。）3、成功幫助寶寶趕走"大怪

物”。（第16頁P(yáng)PT）

指導(dǎo)語我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢？現(xiàn)在你是不是掌握到驅(qū)趕"大

怪物”的本領(lǐng)了呢？

五、游戲"驅(qū)趕自己。'中的大怪物"。

1、幼兒分為2人一組，在好朋友面前驅(qū)趕自己心中"大怪物"。

指導(dǎo)語：寶寶的“大怪物”終于消失了，可是我們的‘大怪物"它還在，現(xiàn)在我們將分為2

人一組，使用魔法語,驅(qū)起我們的"怪物"。

（提示:驅(qū)趕時可以說"走開，圓圓的眼睛；走開，長長鼻子。根據(jù)自己的小怪物進(jìn)行驅(qū)趕。）

2、分享驅(qū)趕成功的喜悅。

指導(dǎo)語：請小朋友分享一下，你們都是怎么驅(qū)趕的。

3、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實在我們的生活中是沒有怪物的，只是我們害

怕它而產(chǎn)生的幻想，只要