《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》課程教學(xué)大綱

Characteristicsfora毛澤東思想和中國特色社會(huì)悟原理，深刻認(rèn)識(shí)這一思想的時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義深刻掌握這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，增進(jìn)政治認(rèn)同、思色社會(huì)主義思想的形成過程，全面準(zhǔn)確理解和把握習(xí)近平新時(shí)代中國特容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，我國在新的歷史方位、在中華民題的能力，尤其是運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)、分析、中的路線、方針、政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線、方針、政學(xué)生樹立同中國共產(chǎn)黨同心同向的理想信念，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)青年人的時(shí)代責(zé)理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，自覺投身于中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)2.了解習(xí)近平、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主地位；深入領(lǐng)會(huì)、全面掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社3.能夠?qū)嵤虑笫堑胤治龊徒鉀Q問題，善于抓4.堅(jiān)定理論自信，道路自信，能夠積極融入新時(shí)代，授報(bào)3義的總?cè)蝿?wù)復(fù)興的自豪感和使命感，自覺融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)增強(qiáng)對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的認(rèn)同感、信心，動(dòng)3國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國特色社會(huì)主義國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解和認(rèn)識(shí)堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的授3想把握共同富裕的內(nèi)涵，了解國家為推動(dòng)共同富裕取得更2.對(duì)群眾史觀形成更準(zhǔn)確的認(rèn)知；增強(qiáng)對(duì)中國授動(dòng)3展授33.促進(jìn)大學(xué)生對(duì)堅(jiān)持全面深化改革基本方略授報(bào)3授32.弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生尊授3點(diǎn)，增強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和行授動(dòng)3設(shè)2.能夠自覺融入建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人授32.提高運(yùn)用馬克思主義關(guān)于人與自然關(guān)系理論3.培養(yǎng)敬畏自然、尊重自然、順應(yīng)自然和保授3隊(duì)2.增強(qiáng)對(duì)中國國防和人民軍隊(duì)維護(hù)國家主權(quán)、授3觀3.理解在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中還有授動(dòng)3全面管治權(quán)等內(nèi)容，對(duì)“一國兩制”是我國解決臺(tái)授3命運(yùn)共同體中國智慧和“一帶一路”的中國方案的內(nèi)涵及重要？（授動(dòng)33本課程的總成績采取綜合評(píng)定的方法，課程成績包括兩個(gè)部分，分別為平時(shí)成績（50%）、教學(xué)中提出的相關(guān)問題進(jìn)行分組討論與匯報(bào)，平均每周安排一次課堂討論匯報(bào)環(huán)節(jié)，一次不超過說明：考勤不作為課程目標(biāo)達(dá)成度的計(jì)算依據(jù)，對(duì)缺勤學(xué)生直接扣減平時(shí)成績，無故缺勤第性考核成績計(jì)入總評(píng)成績；未達(dá)標(biāo)者過程性考核成績不計(jì)入總評(píng)成績，直接以期末考試卷面成績課程目標(biāo)高