【+初中語文+】第3課《列夫+托爾斯泰》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

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同學(xué)們，你們知道列夫·托爾斯泰嗎？列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學(xué)家，著有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等多部長篇小說。大家能否想象，這樣一位杰出的大作家，會是一個怎樣的形象呢？8列夫·托爾斯泰茨威格1.把握傳主獨特的外貌特征，進(jìn)而探索其精神世界，理解作者的評價。(思維能力)2.整體把握作者的思路，體會欲揚先抑的寫作手法。(思維能力)3.揣摩精彩語句，品味修辭手法的表達(dá)效果，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語言風(fēng)格。(審美創(chuàng)造)學(xué)習(xí)目標(biāo)

茨威格(1881-1942)，奧地利著名作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有小說《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》，傳記《三作家》《羅曼·羅蘭》等。茨威格走進(jìn)作者寫作背景1928年茨威格訪問蘇聯(lián)，當(dāng)時正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。茨威格懷著崇敬的心情，參觀了托爾斯泰的故居和墳?zāi)梗惺艿搅送袪査固榻衣渡鐣F(xiàn)實、反對農(nóng)奴制所做出的努力，深深地折服于他卓越而深邃的精神世界。茨威格回國后便寫了此傳記，表達(dá)了他對這位偉人的崇敬和贊美之情。胡髭（

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長髯（

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黝黑（

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一綹（

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鬈發(fā)（

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粗劣（

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崎嶇（

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蒙昧（

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犀利（

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锃亮（

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甲胄（

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粲然（

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zīrányǒuliǔquánlièmèiqūxīzènɡzhòucàn字詞過關(guān)黯然失色：指事物失去了原有的色澤、光彩。無可置疑：指事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。頷首低眉：低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子。誠惶誠恐：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印Ｈ肽救郑盒稳輹▌倓庞辛?，也形容議論、見解深刻。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。

快速閱讀，整體把握文章學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)新課本文是一篇寫列夫·托爾斯泰的傳記，文中主要寫到了列夫·托爾斯泰的什么？前后對他描寫的側(cè)重點有何不同？初讀感知文中主要描寫了列夫·托爾斯泰的外貌。前文(第1－5段)著重刻畫托爾斯泰的整體肖像，后文(第6－9段)側(cè)重描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。細(xì)讀課文，分析人物形象學(xué)習(xí)任務(wù)二1.閱讀第1－5段，說說作者是如何描寫列夫·托爾斯泰的外貌的，表現(xiàn)了列夫·托爾斯泰外貌的哪些特征。第1段突出托爾斯泰的面部輪廓，尤其突出他臉的多毛特征；第2段用多種修辭手法形象地描寫托爾斯泰面部的各個部位，表達(dá)托爾斯泰面部給人留下的整體印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙；第3段重點寫面容表情，突出托爾斯泰丑陋的一面；第4段作者從多個方面、各個角度來寫托爾斯泰的相貌普通和平常；第5段借托爾斯泰外貌會令拜訪者感到失望來表現(xiàn)托爾斯泰的外貌平凡甚至丑陋。2.作者為什么花大筆墨描寫托爾斯泰外貌特征的平庸呢？如此描寫是否另有深意？結(jié)合課文，說說你的見解。(1)托爾斯泰外貌平凡甚至丑陋是他外貌的真實特征，是他作為俄國普通大眾中的一員的特征，因此值得花大筆墨刻畫。(2)作者在文中大量用到“平凡”“平庸”“丑陋”等詞匯描繪托爾斯泰的外貌，其實是為后文突出他的精神境界做準(zhǔn)備。如第4段中“他與全體俄國人民同呼吸共命運”已然超出外貌描寫，漸抓托爾斯泰的精神境界，而反復(fù)出現(xiàn)的“天才的靈魂”一句也預(yù)示著前文的外貌描寫是為后文作鋪墊的。3．閱讀第6－9段，說說作者是如何描寫托爾斯泰的眼睛的。作者首先描寫托爾斯泰的眼睛深刻、有準(zhǔn)確的洞察力，然后寫托爾斯泰眼睛里蘊含著豐富的情感，再寫托爾斯泰眼睛的威力，托爾斯泰用它來觀察社會人生，并對一切不合理現(xiàn)象進(jìn)行批判。作者在前文大篇幅描寫托爾斯泰的外貌，并以貶低托爾斯泰外貌為代價來突出后文對托爾斯泰精神世界的贊美，這樣的寫作手法叫欲揚先抑。值得注意的是，在運用此手法寫作的過程中，“抑”的部分不可一味求“抑”，同時要為“揚”的內(nèi)容提供基本的暗示，如本文中反復(fù)提到托爾斯泰是“俄國普通民眾的一員”這一句意蘊深刻的話，就是為后文的“揚”作準(zhǔn)備。總結(jié)：揣摩語言，體味修辭之美學(xué)習(xí)任務(wù)三1.本文在進(jìn)行外貌描寫的過程中，大量地使用夸張和比喻的修辭手法。修辭手法的使用有何表達(dá)效果呢？請同學(xué)們先將文章第1段改寫為不用修辭手法表現(xiàn)的白描語段，并在此基礎(chǔ)上與原文作比較，體會修辭手法在描寫語段中的表達(dá)效果。改寫后：他有一張多毛的臉龐，髯很長，眉毛很粗且倒豎著，呈灰白色的鬈發(fā)堆在額頭上，不論從哪個角度看，都能看見他茂密的須發(fā)。他給人留下深刻的印象，也是源于他的白色大胡子。不使用修辭手法，雖然也能體現(xiàn)出托爾斯泰的外貌特征，但讀來干癟，沒有生氣。而本文中大量修辭手法的運用改變了這一點，須發(fā)如“熱帶森林”，胡子如“白浪”，這些比喻使描寫形象生動，引發(fā)讀者豐富的想象與聯(lián)想。2.請找出文中運用修辭手法的句子，并進(jìn)行賞析。將托爾斯泰的外貌身體比作簡陋的房屋，生動形象地表現(xiàn)出托爾斯泰外貌平庸甚至丑陋，和普通人一樣，說明他是俄國人民大眾中的普通一員，這里是作者用以反襯他靈魂的高貴。“天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋”深度解讀，把握文章深刻內(nèi)涵學(xué)習(xí)任務(wù)四探究一：作者為什么在文中強調(diào)托爾斯泰擁有一張“俄國普通大眾的臉”？這樣寫有何深意？托爾斯泰到晚年實現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅決站到農(nóng)民的立場上來，對富裕而有教養(yǎng)的階級的生活及其基礎(chǔ)——土地私有制，表示強烈的否定，對國家和教會進(jìn)行猛烈抨擊，他的精神已然與俄國普通勞動大眾站在了一起，因此強調(diào)托爾斯泰擁有一張“俄國普通大眾的臉”。這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察和研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。探究二：“……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波”，這句話有何深刻意蘊？探究三：請你談?wù)剬ψ詈笠欢卧挼睦斫?，為什么說列夫·托爾斯泰缺少屬于自己的幸福？“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人”，可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。但“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，客死途