11-20各數(shù)的認識的練習課（教案）-一年級上冊數(shù)學青島版

1120各數(shù)的認識的練習課（教案）一年級上冊數(shù)學青島版一、課題名稱：1120各數(shù)的認識的練習課（一年級上冊數(shù)學青島版）二、教學目標：1.讓學生能夠熟練地數(shù)出1120的數(shù)，并掌握數(shù)的順序。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：難點：1120各數(shù)的順序記憶與運用。重點：數(shù)數(shù)、計數(shù)、比較大小。四、教學方法：1.情景教學法：通過實際生活場景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作探究法：引導學生自主探究、合作交流，共同解決問題。3.講授法：教師講解重點知識，幫助學生掌握數(shù)的順序。五：教具與學具準備：1.數(shù)字卡片：1120各數(shù)的卡片。2.數(shù)字棒：110的數(shù)字棒。3.教學課件：展示數(shù)的順序和例題。4.小組合作學習材料：分組討論的記錄紙。六、教學過程：（一）導入1.教師出示數(shù)字卡片，引導學生說出1120的數(shù)。2.引導學生觀察數(shù)的順序，說出相鄰兩個數(shù)的差。（二）新課導入1.教師出示例題：小明有11個蘋果，小紅有12個蘋果，小明和小紅一共有多少個蘋果？2.學生獨立完成，教師巡視指導。（三）鞏固練習1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師請學生展示答案，并講解解題思路。（四）小組合作探究a.如何比較11和20的大小？b.如何用數(shù)字棒表示1120的數(shù)？2.小組討論后，每組選一名代表匯報討論結(jié)果。（五）課堂小結(jié)2.學生復述數(shù)的順序，教師檢查掌握情況。七、教材分析：教材通過具體的生活場景，引導學生認識1120的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感和數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握數(shù)的順序，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識。2.提問問答：a.教師提問：如何比較11和20的大??？b.學生回答：11小于20。c.教師提問：如何用數(shù)字棒表示1120的數(shù)？d.學生回答：用11根數(shù)字棒表示11，用12根數(shù)字棒表示12，以此類推。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：小明有11個球，小紅有12個球，小明和小紅一共有多少個球？答案：23個球。2.作業(yè)題目：請寫出1120的數(shù)的順序。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了1120的數(shù)的順序，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后讓學生收集生活中1120的數(shù)，并在課堂上分享，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：在本次1120各數(shù)的認識的練習課中，有幾個細節(jié)是我作為教師需要特別關注的。我需要確保學生在數(shù)數(shù)時的熟練度和正確性。這是本節(jié)課的重點之一。我會通過實際的數(shù)字卡片和數(shù)字棒，讓學生在直觀的教具輔助下進行數(shù)的練習。我會特別關注學生在數(shù)數(shù)時是否能正確地按照順序進行，是否能夠快速地數(shù)出1120的數(shù)，以及是否能夠正確地比較這些數(shù)的大小。在導入環(huán)節(jié)，我會逐一出示數(shù)字卡片，讓學生跟讀，確保他們能正確發(fā)音和順序。在新課導入時，我會給出具體的例子，如小明和小紅的蘋果數(shù)量問題，讓學生通過解決實際問題來鞏固數(shù)數(shù)能力。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會提供一系列的練習題，讓學生在紙上獨立完成，然后我會請幾個學生上臺展示他們的答案，并對他們的解題過程進行評價和指導。確保每個小組都參與到討論中來，鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法。觀察學生在討論過程中的互動情況，確保他們能夠尊重他人意見，共同解決問題。引導學生通過討論，能夠自然地過渡到如何比較大小和用數(shù)字棒表示數(shù)的問題。反思環(huán)節(jié)，我會思考學生是否真正理解了數(shù)的順序，以及他們在練習中的困難和進步。拓展延伸部分，我會鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，比如讓學生收集家中的物品，并用1120的數(shù)來描述它們，這樣不僅能夠鞏固所學，還能提高學生的觀察能力和表達能力。在具體的教學過程中，我會這樣操作：在導入環(huán)節(jié)，我會說：“同學們，今天我們要學習新的數(shù)字，從11開始，一直數(shù)到20。請大家跟老師一起數(shù)一遍。”在新課導入時，我會說：“小明有11個蘋果，小紅有12個蘋果，我們一起想想，他們兩個人一共有多少個蘋果呢？”在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會說：“現(xiàn)在請大家拿出練習紙，獨立完成這些題目，然后我們一起來檢查答案?！痹谛〗M合作探究環(huán)節(jié)，我會說：“現(xiàn)在我們分成小組，一起討論一下，如何用數(shù)字棒來表示這些數(shù)字，并且比較它們的大小。”在課后反思及拓展延伸部分，我會說：“同學們，今天我們學習了新的數(shù)字，大家做得很好。課后，你們可以觀察一下家里或?qū)W校的物品，用我們今天學的數(shù)字來描述它們?！蓖ㄟ^這樣的教學過程，我希望能夠幫助學生更好地掌握1120的數(shù)的認識，同時也培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。一、課題名稱：1120各數(shù)的認識（一年級上冊數(shù)學青島版）二、教學目標：1.讓學生能夠熟練地數(shù)出1120的數(shù)，并掌握數(shù)的順序。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：難點：1120各數(shù)的順序記憶與運用。重點：數(shù)數(shù)、計數(shù)、比較大小。四、教學方法：1.情景教學法：通過實際生活場景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作探究法：引導學生自主探究、合作交流，共同解決問題。3.講授法：教師講解重點知識，幫助學生掌握數(shù)的順序。五：教具與學具準備：1.數(shù)字卡片：1120各數(shù)的卡片。2.數(shù)字棒：110的數(shù)字棒。3.教學課件：展示數(shù)的順序和例題。4.小組合作學習材料：分組討論的記錄紙。六、教學過程：（一）導入1.教師出示數(shù)字卡片，引導學生說出1120的數(shù)。2.教師說：“同學們，今天我們要學習新的數(shù)字，從11開始，一直數(shù)到20。請大家跟老師一起數(shù)一遍?！保ǘ┬抡n導入1.教師出示例題：小明有11個蘋果，小紅有12個蘋果，小明和小紅一共有多少個蘋果？2.學生獨立完成，教師巡視指導。3.教師說：“同學們，剛剛我們看到了一個數(shù)學問題，現(xiàn)在我們來一起解決它。”（三）鞏固練習1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師請學生展示答案，并講解解題思路。（四）小組合作探究a.如何比較11和20的大?。縝.如何用數(shù)字棒表示1120的數(shù)？2.小組討論后，每組選一名代表匯報討論結(jié)果。3.教師說：“現(xiàn)在我們來看看每個小組的討論結(jié)果，大家有什么不同的想法嗎？”（五）課堂小結(jié)2.學生復述數(shù)的順序，教師檢查掌握情況。3.教師說：“同學們，今天我們學習了新的數(shù)字，希望大家能夠熟練掌握它們的順序和運用?！逼?、教材分析：教材通過具體的生活場景，引導學生認識1120的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感和數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握數(shù)的順序，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識。2.提問問答：a.教師提問：如何比較11和20的大??？b.學生回答：11小于20。c.教師提問：如何用數(shù)字棒表示1120的數(shù)？d.學生回答：用11根數(shù)字棒表示11，用12根數(shù)字棒表示12，以此類推。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：小明有11個球，小紅有12個球，小明和小紅一共有多少個球？答案：23個球。2.作業(yè)題目：請寫出1120的數(shù)的順序。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了1120的數(shù)的順序，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后讓學生收集生活中1120的數(shù)，并在課堂上分享，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：在教學1120各數(shù)的認識這一課時，有幾個細節(jié)是我作為教師需要特別關注的，以確保學生能夠有效地學習和掌握這些數(shù)字。在導入環(huán)節(jié)，我會用數(shù)字卡片逐一展示，讓學生跟讀，并重復多次，直到他們能夠流利地數(shù)出這些數(shù)字。我會設計一些小游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)，提高他們的興趣和積極性。我會讓學生在黑板上寫出這些數(shù)字，然后讓他們閉眼嘗試回憶，以此來檢驗他們的記憶效果。我需要關注學生對于數(shù)的大小比較的理解。這是本節(jié)課的難點之一，因為對于低年級學生來說，理解抽象的大小概念有一定難度。我會這樣處理：我會通過實際的物品，如蘋果、鉛筆等，來幫助學生直觀地理解數(shù)的大小。我會設計一些比較練習，如“哪一個多？哪一個少？”讓學生通過操作和觀察來比較數(shù)的大小。我會在黑板上畫出數(shù)軸，讓學生在上面標記出這些數(shù)字，以此來幫助他們理解數(shù)的大小順序。我還必須關注學生的合作探究過程。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。我會這樣做：我會將學生分成小組，每個小組負責一個特定的數(shù)字，讓他們討論如何用數(shù)字棒表示這個數(shù)字，以及如何比較它與其他數(shù)字的大小。我會在教室里設置合作學習區(qū)域，確保每個小組都有足夠的空間進行討論和操作。我會巡視各個小組，觀察他們的討論過程，并適時提供幫助和指導。在講解數(shù)的順序時，我會使用清晰的語音和肢體語言，確保學生能夠理解。在進行例題講解時，我會詳細解釋解題思路，并鼓勵學生提問，以加深他們的理解。在隨堂練習中，我會提供多樣化的題目，以滿足不同學生的學習需求。在課后反思及拓展延伸部分，我會：反思學生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們在數(shù)數(shù)和比較大小方面的掌握程度。鼓勵學生在家里繼續(xù)練習數(shù)數(shù)，并嘗試用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，如計算購物時的總價等。通過這些細致的關注和具體的實施步驟，我相信學生能夠更好地掌握1120各數(shù)的認識，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎。一、課題名稱：1120各數(shù)的認識（一年級上冊數(shù)學青島版）二、教學目標：1.讓學生能夠熟練地數(shù)出1120的數(shù)，并掌握數(shù)的順序。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：難點：1120各數(shù)的順序記憶與運用。重點：數(shù)數(shù)、計數(shù)、比較大小。四、教學方法：1.情景教學法：通過實際生活場景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作探究法：引導學生自主探究、合作交流，共同解決問題。3.講授法：教師講解重點知識，幫助學生掌握數(shù)的順序。五：教具與學具準備：1.數(shù)字卡片：1120各數(shù)的卡片。2.數(shù)字棒：110的數(shù)字棒。3.教學課件：展示數(shù)的順序和例題。4.小組合作學習材料：分組討論的記錄紙。六、教學過程：（一）導入1.教師出示數(shù)字卡片，引導學生說出1120的數(shù)。2.教師說：“同學們，今天我們要學習新的數(shù)字，從11開始，一直數(shù)到20。請大家跟老師一起數(shù)一遍。”（二）新課導入1.教師出示例題：小明有11個蘋果，小紅有12個蘋果，小明和小紅一共有多少個蘋果？2.學生獨立完成，教師巡視指導。3.教師說：“同學們，剛剛我們看到了一個數(shù)學問題，現(xiàn)在我們來一起解決它。”（三）鞏固練習1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師請學生展示答案，并講解解題思路。（四）小組合作探究a.如何比較11和20的大??？b.如何用數(shù)字棒表示1120的數(shù)？2.小組討論后，每組選一名代表匯報討論結(jié)果。3.教師說：“現(xiàn)在我們來看看每個小組的討論結(jié)果，大家有什么不同的想法嗎？”（五）課堂小結(jié)2.學生復述數(shù)的順序，教師檢查掌握情況。3.教師說：“同學們，今天我們學習了新的數(shù)字，希望大家能夠熟練掌握它們的順序和運用?！逼摺⒔滩姆治觯航滩耐ㄟ^具體的生活場景，引導學生認識1120的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感和數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握數(shù)的順序，提高學生的數(shù)學思維能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識。2.提問問答：a.教師提問：如何比較11和20的大??？b.學生回答：11小于20。c.教師提問：如何用數(shù)字棒表示1120的數(shù)？d.學生回答：用11根數(shù)字棒表示11，用12根數(shù)字棒表示12，以此類推。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：小明有11個球，小紅有12個球，小明和小紅一共有多少個球？答案：23個球。2.作業(yè)題目：請寫出1120的數(shù)的順序。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了1120的數(shù)的順序，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后讓學生收集生活中1120的數(shù)，并在課堂上分享，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：在準備和進行1120各數(shù)的認識這堂課時，有幾個細節(jié)是我作為教師必須重點關注的，以確保教學效果和學生的學習成效。在導入環(huán)節(jié)，我會使用大型的數(shù)字卡片，讓學生能夠直觀地看到數(shù)字，并且跟隨著我一起數(shù)出這些數(shù)字。我會確保每個學生都能參與到這個活動中來，尤其是在那些可能不太自信的學生中，我會給予更多的鼓勵和指導。我會設計一些互動游戲，比如“數(shù)數(shù)接力”，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)。我會注意觀察學生的反應，對于那些數(shù)數(shù)不夠流利的學生，我會及時給予個別輔導，確保他們能夠跟上進度。我會在課堂上使用實際的物品，如蘋果、鉛筆等，來幫助學生直觀地理解數(shù)的大小。我會讓學生親自拿取物品，比較數(shù)量，以此來加深他們的理解。我會設計一些簡單的比較練習，比如“哪一個多？哪一個少？”讓學生通過實際操作來比較數(shù)字的大小。我會鼓勵學生用語言描述他們的比較過程，這樣不僅能夠幫助他們理解概念，還能提高他們的表達能力