2020級健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：健康管理

專業(yè)代碼：620801

二、入學(xué)要求

1.普通入學(xué)為：高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

2.擴(kuò)招專業(yè)為：具有高中階段教育學(xué)歷(含普通中專、職業(yè)中專、職

業(yè)高中、成人中專、技工學(xué)校)或同等學(xué)歷、身體健康的應(yīng)往屆中等職業(yè)

學(xué)校和普通高中學(xué)校畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型

職業(yè)農(nóng)民、企業(yè)在職職工、村兩委干部等。

三、修業(yè)年限

三年。

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專業(yè)對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)主要崗位類別職業(yè)資格證書

大類（代類（代（代碼）類別（代（或技術(shù)領(lǐng)域）或技能等級證

碼）碼）碼）書舉例

健康咨詢與服務(wù)健康管理師

62醫(yī)藥衛(wèi)生6208健康管Q83衛(wèi)生行2-05衛(wèi)生專

健康教育與培訓(xùn)普通話水平等

大類理與促進(jìn)類業(yè)業(yè)技術(shù)人員

智慧健康項(xiàng)目管理級證書

所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應(yīng)依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對應(yīng)行業(yè)參照現(xiàn)

行的《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類

大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）；根據(jù)

實(shí)際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，

能夠獨(dú)立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力；具有一定

的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的

工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)從業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；系統(tǒng)掌握現(xiàn)代健康

管理理論和專業(yè)知識，能夠從事健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)、健

康管理、休閑飲食、社會保險(xiǎn)、健康產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售等企事業(yè)單位以及

政府相關(guān)行政部門相關(guān)崗位的復(fù)合型人才。

—1—

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達(dá)到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）思想政治素質(zhì)

堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中

國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛

國情感和中華民族自豪感。具有較好的道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，樹立遵紀(jì)

守法、遵章守紀(jì)的法制觀念。

（2）職業(yè)素質(zhì)

具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，做到吃苦耐勞、踏實(shí)肯干。樹立

誠實(shí)守信意識和社會責(zé)任意識，有良好的社會責(zé)任感和使命感。能夠嚴(yán)

格遵守職業(yè)規(guī)范及操作規(guī)程，具有較強(qiáng)的健康和管理知識。

（3）人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)

具有較為開闊的視野，文理交融。具有一定的科學(xué)思維和科學(xué)探索

精神，具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點(diǎn)、較強(qiáng)的審美能

力，個(gè)性鮮明，學(xué)有所長。

（4）身心素質(zhì)

具有一定的體育運(yùn)動和生理衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究

衛(wèi)生的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動技能，達(dá)到國家規(guī)定的體育健康標(biāo)準(zhǔn)；具

有堅(jiān)韌不拔的毅力，積極樂觀的態(tài)度、良好的人際關(guān)系、健全的人格品

質(zhì)。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明

生產(chǎn)等相關(guān)知識；

（3）掌握健康管理學(xué)基礎(chǔ)理論，熟悉健康監(jiān)測、評估及健康教育與

促進(jìn)等基本知識；

（4）掌握基本的臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)知識；

（5）熟悉流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)中藥等知識。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

（3）具有健康監(jiān)測、健康風(fēng)險(xiǎn)評估能力；

（4）具有健康教育與培訓(xùn)能力，能夠進(jìn)行營養(yǎng)與保健指導(dǎo)；

—2—

（5）能夠協(xié)助醫(yī)生開展慢性病病人管理，實(shí)施健康干預(yù)方案，開展

健康隨訪；

（6）能夠進(jìn)行健康信息數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)、分析及應(yīng)用，管理健康檔

案；

（7）具有健康相關(guān)產(chǎn)品營銷能力；

（8）具有良好的計(jì)算機(jī)辦公能力，全部學(xué)生取得高校計(jì)算機(jī)等級考

試一級證書，初步掌握計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫技術(shù)及編程技術(shù)；

（9）英語聽、說、讀、寫能力通過全國高等學(xué)校應(yīng)用能力B級以

上。

六、課程設(shè)置及要求

課程包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，其課程目標(biāo)在于為社會主

義培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義公民，為社會主義培養(yǎng)合格

建設(shè)者和可靠接班人。其主要內(nèi)容在于讓大學(xué)生了解人自身的本質(zhì)與發(fā)

展、人類社會的發(fā)展規(guī)律與走向；了解我國社會主義建設(shè)的基本路線與

發(fā)展前途；了解處于社會關(guān)系總和中的個(gè)人與社會、個(gè)人與他人之間的

關(guān)系，以及調(diào)節(jié)這些關(guān)系的原則與規(guī)范。要求采用案例式、互動式、參

與式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念、愛國主

義、人生價(jià)值、道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等方面的教育。

2.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

開設(shè)本課程的主要目標(biāo)是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自身所肩負(fù)的歷史使

命，了解黨和國家的路線、方針、政策，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走

中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展

的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意

識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。主要內(nèi)容是通過講授馬

克思主義中國化歷史進(jìn)程中的理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思

想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代

中國特色社會主義思想的基本原理和基本觀點(diǎn)和相關(guān)理論，科學(xué)理解其

歷史地位和指導(dǎo)意義。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握中國特色社會主義理論體系，

從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。增強(qiáng)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代

中國特色社會主義思想的自覺性和堅(jiān)定性。

3.《形勢與政策》

開設(shè)本課程的主要目標(biāo)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確的形勢與政策分

析方法，特別是對我國的基本國情、國內(nèi)外重大事件、社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)

—3—

等問題的思考、分析和判斷能力，使之能科學(xué)預(yù)測和準(zhǔn)確把握形勢與政

策發(fā)展的客觀規(guī)律，形成正確的政治觀。主要內(nèi)容是緊密結(jié)合國內(nèi)外形

勢，針對學(xué)生的思想實(shí)際，開展形勢與政策教育教學(xué)，幫助大學(xué)生正確

認(rèn)識世情、國情和黨情，了解掌握黨的路線、方針和政策，提高社會主

義覺悟。要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事、認(rèn)清大局，增強(qiáng)大學(xué)生辨別是非的能力，

提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

4.《大學(xué)英語》

本課程旨在提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和英語的實(shí)際應(yīng)用能力。第一

學(xué)年通過對英語的聽、說、讀、寫、譯基本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握有效的學(xué)

習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。第二學(xué)年結(jié)

合專業(yè)課學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)定具體職場場景，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能

力。教授與專業(yè)有關(guān)的相關(guān)英語術(shù)語，讓學(xué)生在業(yè)務(wù)中進(jìn)行專業(yè)相關(guān)的

簡單口語和書面交流，培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下運(yùn)用英語的基本能力，特

別是聽說能力，為提升就業(yè)和未來職場競爭力打好基礎(chǔ)。

5.《體育與健康》

提高對自身身體和健康的認(rèn)識，掌握體育與健康的基本知識和運(yùn)動

技能，學(xué)會學(xué)習(xí)體育鍛煉的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣。堅(jiān)

持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康，養(yǎng)成健康的生活方式；提高抗挫折

能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自尊心和自信心；培

養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度；培養(yǎng)良

好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神，學(xué)會獲取現(xiàn)代社

會中體育與健康知識的方法。

6.《大學(xué)語文》

能夠正確理解和運(yùn)用漢語語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流，正確描述、評

價(jià)文學(xué)現(xiàn)象，準(zhǔn)確抒發(fā)對自然、社會、人生的感受。優(yōu)化聽說讀寫的技

能，能夠運(yùn)用語文知識和專業(yè)知識，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，策劃、組織

和實(shí)施語言類的實(shí)踐活動。著力全面提升學(xué)生語言表達(dá)、人際溝通、職

業(yè)適應(yīng)等能力，為學(xué)好其他專業(yè)課程和未來職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.《大學(xué)生心理健康教育》

圍繞學(xué)生心理特點(diǎn)，通過適應(yīng)篇、成長篇、情緒篇、交往篇、學(xué)習(xí)

篇、職業(yè)篇等6個(gè)篇章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，對學(xué)生在環(huán)境適應(yīng)、自我了解、情

緒調(diào)節(jié)、人際交往、自主學(xué)習(xí)、求職擇業(yè)等方面遇到的問題進(jìn)行探討和

引導(dǎo)，通過名言導(dǎo)入、心靈故事、心理游戲及活動、心理知識、心理測

試、拓展知識等互動環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己分析心理問題、探索自身想法，

解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，為未來健康工作和生活奠定基礎(chǔ)。

8.《職業(yè)生涯規(guī)劃》

通過探索自我中的興趣探索、性格探索、能力探索、價(jià)值觀探索和

—4—

探索工作世界，能夠幫助大學(xué)生了解自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助其正確理

解職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，提高其對職業(yè)生涯規(guī)劃意義的認(rèn)識，掌握正確

的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，從而積極地進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃探索和規(guī)

劃。

9.《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》

課程以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，本著循序漸進(jìn)的

原則，以應(yīng)用為主線組織，通過精選的若干案例盡可能多地覆蓋有關(guān)軟

件的常用功能。操作中盡快讓學(xué)生上手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極

性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

10.《入學(xué)教育》

引導(dǎo)學(xué)生更好度過大學(xué)生活重要環(huán)節(jié),也是大學(xué)生思想政治教育的重

要組成部分。其主要內(nèi)容在于讓學(xué)生了解校史校情，增強(qiáng)愛校意識，心

懷遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺踐行校訓(xùn)校風(fēng)；了解學(xué)院人才培養(yǎng)模式和專業(yè)

特點(diǎn)，充分利用資源，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能

力；了解學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)；幫

助學(xué)生正確對待由環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系變化帶來的一系列心理

不適問題，以健康樂觀、積極向上的精神風(fēng)貌度過大學(xué)生活；開展各類

安全教育，提高學(xué)生安全意識；增強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識，端正專業(yè)思

想，明確專業(yè)任務(wù)，規(guī)劃大學(xué)生涯和職業(yè)生涯。要求學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)

生活、堅(jiān)定專業(yè)思想、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

11.《國防教育與軍事理論》

以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全

面貫徹黨的教育方針、新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立

德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)

值觀，以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)

略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。通過此課程教學(xué)，讓學(xué)生掌握軍事基礎(chǔ)知

識，增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精

神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)，為中國人民解放軍訓(xùn)練后

備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)課程

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程名稱及主要教學(xué)內(nèi)容

序號專業(yè)基礎(chǔ)課名稱主要教學(xué)內(nèi)容

—5—

通過對個(gè)人的健康狀況以及影響健康的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行全面

檢查、監(jiān)測，收集軀體、心理、環(huán)境等多方面的信息，掌握影

響健康的生理、心理及行為風(fēng)險(xiǎn)因素的現(xiàn)狀，進(jìn)行分析、評

1健康管理學(xué)概論估，給予信息反饋、提供咨詢、行為干預(yù)、指導(dǎo)健康文明科學(xué)

的生活方式等。內(nèi)容包括健康管理相關(guān)概念、理論與實(shí)踐淵

源、科學(xué)基礎(chǔ)、基本步驟、服務(wù)流程、基本策略；健康管理在

國內(nèi)外的應(yīng)用；健康管理學(xué)科的發(fā)展，健康管理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

本課程重點(diǎn)介紹與醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的生命科學(xué)基礎(chǔ)理論如細(xì)

胞、遺傳、物質(zhì)代謝、病原生物、免疫和藥理，以及人體正常

與病理結(jié)構(gòu)、功能以及常見的疾病。按照人體各系統(tǒng)將組織胚

2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論

胎、正常人體解剖、生理、病理、病理生理及相關(guān)疾病。通過

本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，建立“學(xué)習(xí)—探

索—學(xué)習(xí)”的模式，為自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識

和基本思維方法。內(nèi)容主要包括中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)

3中醫(yī)基礎(chǔ)理論

展、基本特點(diǎn)、陰陽五行學(xué)說、藏象學(xué)說、精氣血津液、經(jīng)絡(luò)

學(xué)說、體質(zhì)學(xué)說、病因病機(jī)學(xué)說、防治原則等內(nèi)容。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解健康信息管理的基本

概念，具備運(yùn)用基本方法與主要技術(shù)進(jìn)行健康信息管理的基本

4健康信息管理

能力，能夠?qū)⑿畔⒖茖W(xué)技術(shù)和現(xiàn)代管理科學(xué)的原理方法有機(jī)地

融合起來，準(zhǔn)確全面的采集、處理和管理客戶的健康信息。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解健康行業(yè)服務(wù)行業(yè)的

全新的運(yùn)營管理理念與模式，使學(xué)生掌握現(xiàn)代運(yùn)營管理和高端

健康服務(wù)與運(yùn)營管

5服務(wù)管理兩個(gè)專業(yè)方向的特色知識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識服務(wù)管理活

理

動的各項(xiàng)職能和管理活動的各種規(guī)律的能力，運(yùn)用所學(xué)的服務(wù)

管理思想和管理方法解決實(shí)際問題。

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)的原理、原

則、知識與技能，研究人類個(gè)體、群體以及社會健康心理形成

和發(fā)展，探索其動因和影響因素及其內(nèi)在規(guī)律性，并為維護(hù)和

6健康心理學(xué)

促進(jìn)心理健康而提供科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。幫助醫(yī)學(xué)從業(yè)人員系

統(tǒng)掌握倫理學(xué)知識，掌握醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的倫理要求,從而提高解

決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域倫理問題的實(shí)際能力,更好地為患者服務(wù)。

2.專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程名稱及主要教學(xué)內(nèi)容

序號專業(yè)核心課名稱主要教學(xué)內(nèi)容

以培養(yǎng)健康管理的職業(yè)技能為目標(biāo)，參考國家制定的健康

管理師基本要求而設(shè)定，突出職業(yè)技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)

健康管理師的特殊要求。內(nèi)容包括健康管理基本策略、工作流

1健康管理實(shí)務(wù)程;營養(yǎng)指導(dǎo)和運(yùn)動指導(dǎo)等健康指導(dǎo)知識和技術(shù)；健康隨訪技

巧；健康干預(yù)知識和技術(shù);常見慢性非傳染性疾病人群健康管理

的技術(shù)和流程，如高血壓、冠心病、糖尿病、肥胖、血脂異

常、慢性阻塞性肺疾病、腫瘤等疾病。

—6—

健康教育與健康促進(jìn)的核心是促使人們建立新的行為和生

活方式，減低疾病危險(xiǎn)因素。內(nèi)容包括健康教育及健康促進(jìn)的

基本概念和主要領(lǐng)域；行為學(xué)、健康相關(guān)行為及行為改變基本

2健康教育與健康促理論；健康宣傳材料制作，宣傳及宣傳技巧，講課及培訓(xùn)技

進(jìn)理論與實(shí)踐巧；健康教育活動設(shè)計(jì)、實(shí)施及評價(jià)技術(shù)；健康干預(yù)方案的撰

寫冠心病、糖尿病、肥胖、血脂異常、慢性阻塞性肺疾病、腫

瘤等。

該課程在系統(tǒng)介紹全科醫(yī)學(xué)知識基本理論的基礎(chǔ)上，使學(xué)

生能夠了解各科常見病、多發(fā)病，能夠進(jìn)行簡單的治療，為學(xué)

生今后從事健康管理工作打下一定的醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)。內(nèi)容包括

3臨床醫(yī)學(xué)概論

常見癥狀的病因及臨床表現(xiàn)；內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等常

見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、防治原則；常見傳染性疾病和性傳

播疾病的病因、臨床表現(xiàn)、防治原則。

通過本課程的學(xué)習(xí)，可使廣大學(xué)生關(guān)注自身的日常飲食，

掌握基本的營養(yǎng)保健知識，使自身的飲食行為科學(xué)化，養(yǎng)成健

4營養(yǎng)保健學(xué)康的生活習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。內(nèi)容包括營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用；

食物營養(yǎng)與食品衛(wèi)生；膳食結(jié)構(gòu)與膳食指南；古今保健與生

活；健身活動與飲食。

中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，根據(jù)人體生命活動變化

規(guī)律，研究調(diào)攝身心、養(yǎng)護(hù)生命、卻病延年的理論和方法的中

5中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)醫(yī)分支學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生學(xué)習(xí)了解中醫(yī)養(yǎng)

生的文化根源性；系統(tǒng)掌握中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)基本理論；掌握常用養(yǎng)

生方法；學(xué)習(xí)掌握根據(jù)不同情況選擇、制定養(yǎng)生計(jì)劃和方案。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、行

為醫(yī)學(xué)、健康促進(jìn)、流行病學(xué)、循證醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生管理學(xué)等內(nèi)

6預(yù)防醫(yī)學(xué)容，系統(tǒng)了解預(yù)防醫(yī)學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論。樹立“預(yù)防為

主”的“大衛(wèi)生”觀念，培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和綜合職業(yè)

能力，使其能將所學(xué)的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識應(yīng)用于本專業(yè)工作中。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念、學(xué)

科發(fā)展歷史、國際功能殘疾和健康分類、基本知識和基本理

7康復(fù)醫(yī)學(xué)論。了解康復(fù)功能評定常用技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)和常見病與多

發(fā)病的臨床康復(fù)等，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其臨床思

維與解決問題的能力。

本課程是現(xiàn)代老年醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，又是現(xiàn)代臨

床醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要的分枝學(xué)科，是一門研究人類衰老的原因、

8老年病學(xué)規(guī)律、特征、機(jī)制，探討延緩衰老的對策，衰老與老年病的相

關(guān)性，并以研究老年人常見病和多發(fā)病防治的理論和實(shí)踐為主

要內(nèi)容的綜合性臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。

3.專業(yè)拓展課程

專業(yè)拓展課程名稱及主要教學(xué)內(nèi)容

序號專業(yè)拓展課名稱主要教學(xué)內(nèi)容

—7—

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從身體、心理和社會等方

健康風(fēng)險(xiǎn)評估技術(shù)面收集資料，進(jìn)行以人為中心的評估，根據(jù)被評估者對現(xiàn)存的

1

與方法或潛在的健康問題的反應(yīng)進(jìn)行全面評估、監(jiān)測和判斷病情變化

情況，做出健康診斷。

該課程系統(tǒng)介紹了社區(qū)健康管理概述，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概

述，社區(qū)診斷，社區(qū)健康檔案管理，社區(qū)中老年健康管理，社

2社區(qū)健康管理區(qū)婦幼保健管理，社區(qū)高血壓防控，社區(qū)糖尿病防控，以家庭

為單位的健康管理，社區(qū)中醫(yī)康復(fù)技能，社區(qū)診療及家庭護(hù)理

技能，社區(qū)慢病診療案例分析等內(nèi)容。

（三）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

名稱訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

通過實(shí)訓(xùn)，建立居民健康檔案，進(jìn)行

使學(xué)生基本掌握慢

藥膳食療配比及營養(yǎng)計(jì)算，掌握慢病管理

慢病管理實(shí)病管理、預(yù)防保健和基

及體格檢查，如高血壓、糖尿病預(yù)防和健校內(nèi)+校外

訓(xùn)本公共衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)政

康管理等。對病人進(jìn)行健康評估，進(jìn)而進(jìn)

策和規(guī)范。

行干預(yù)，提升專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平。

通過設(shè)立健康小屋，對頤養(yǎng)生命、增

根據(jù)生命規(guī)律，采

強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病等事項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)

中醫(yī)養(yǎng)生實(shí)用養(yǎng)護(hù)身心，保持健

生了解中醫(yī)養(yǎng)生的內(nèi)涵，掌握中醫(yī)理療校內(nèi)+校外

訓(xùn)康，減少疾病，達(dá)到延

圖、中醫(yī)推拿、拔罐、針灸、艾炙技術(shù)

年益壽的目的。

等。

充分結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生通過教學(xué)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生最大限度地貼

工作崗位需求，以學(xué)生近實(shí)際工作，采取工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，

預(yù)防保健實(shí)職業(yè)能力提升為重點(diǎn)，融“教、學(xué)、做”為一體，培養(yǎng)學(xué)生開展

校內(nèi)+校外

訓(xùn)圍繞健康及其影響因社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的技能，達(dá)到培養(yǎng)預(yù)防保健

素，培養(yǎng)學(xué)生一級和二專業(yè)人才的目標(biāo)，以滿足基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)

二級預(yù)防能力。展的需要。

使學(xué)生加深對職業(yè)熟悉專業(yè)崗位操作流程、團(tuán)隊(duì)合作精

崗位的認(rèn)識，逐步明確神、知識技能更新、適應(yīng)崗位變化及社交實(shí)習(xí)單位

自身發(fā)展定位，提高學(xué)公關(guān)能力；掌握健康管理基本策略、工作（社區(qū)、體

頂崗實(shí)習(xí)

生的實(shí)際操作能力，為流程、健康隨訪技巧、健康干預(yù)知識和技檢中心、頤

走上社會打下良好的基術(shù)；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的心理素養(yǎng)中心）

礎(chǔ)。質(zhì)和優(yōu)良的身體素質(zhì)。

七、課程設(shè)置及教學(xué)安排表

（一）全學(xué)程教學(xué)日歷

—8—

健康管理專業(yè)全學(xué)程教學(xué)年歷

周

次

1234567891011121314151617181920

學(xué)

期

一ABBKKKKKKKKKKKKKKII

二KKKKKKKKKKKKKKKKKKII

三KKKKKKKKKDKKKKKKKKII

四KKKKDKKKKKDKKKKKKKII

五KDKKEEEEEEEEEEEEEEEE

六FFFFFFFFFFFFFFFFILLL

A入學(xué)教育，B軍事訓(xùn)練，C金工實(shí)習(xí)，D認(rèn)知實(shí)習(xí)，E跟崗實(shí)習(xí)，F(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)，J技能

鑒定，K課程教學(xué)，I復(fù)習(xí)考試，L畢業(yè)環(huán)節(jié)。

注：第一～五學(xué)期課程教學(xué)、第六學(xué)期就業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間各含法定節(jié)假日1周。

（二）課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表

2020級健康管理專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表（一）

學(xué)時(shí)分配1-5學(xué)期周學(xué)時(shí)安排考核方

課程

課程模課程式

課程代碼課程名稱學(xué)分教學(xué)一二三四五

塊標(biāo)識總學(xué)理論實(shí)踐

周數(shù)考考

時(shí)數(shù)教學(xué)教學(xué)141818186

試查

1101入學(xué)教育BS11614244√

1102國防教育與軍事理論AO2363609√

1103體育與健康教育（1）BS1.5281414142√

1104體育與健康教育（2）BS2361818182√

1105大學(xué)英語（1）AS1.528280142√

1106大學(xué)英語（2）AS236360182√

1107形勢與政策（1）AS0.588042√

1108形勢與政策（2）AS0.588042√

1109形勢與政策（3）AS0.588042√

1110形勢與政策（4）AS0.588042√

公共基

1111形勢與政策（5）AS0.588042√

礎(chǔ)課程

1112思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)AS3544212182√

—9—

毛澤東思想和中國特色社會

1113AS2.5463610182√

主義理論體系概論（1）

毛澤東思想和中國特色社會

1114AS1.526260132√

主義理論體系概論（2）

1115職業(yè)生涯規(guī)劃BS1.528226142√

1116計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（1）BS1.5281414142√

1117計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（2）BS2361818182√

1118大學(xué)生心理健康教育AO23636094√

1119大學(xué)語文（1）AS1.528280142√

1120應(yīng)用文寫作AS236360182√

1121就業(yè)指導(dǎo)AS356560144√

1122人際關(guān)系與溝通技巧BS4562828144√

1123大學(xué)生禮儀BS4562828144√

合計(jì)41706556150221

552101健康管理學(xué)概論BS4724824184√

552102基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論BS4643636164√

552103健康服務(wù)與運(yùn)營管理BS4723636184√

專業(yè)基

552104健康心理學(xué)AS356480144√

礎(chǔ)課程

552105健康信息管理BS4643232164√

552106老齡化與全球健康BS4603030154√

合計(jì)2338823015833

553101健康管理實(shí)務(wù)BS4482424163√

健康教育與健康促進(jìn)理論與

553102BS4723636184√

實(shí)踐▲

553103康復(fù)醫(yī)學(xué)▲BS4643232164√

553104老年病學(xué)▲BS4723636184√

專業(yè)核

心課程553105中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)▲BS4723636184√

553106臨床醫(yī)學(xué)概論BS4643232164√

553107營養(yǎng)保健學(xué)BS4643232164√

553108預(yù)防醫(yī)學(xué)▲BS4723636184√

合計(jì)3252826426471

554101健康風(fēng)險(xiǎn)評估技術(shù)與方法AS232248162√

專業(yè)拓

554102衛(wèi)生政策與衛(wèi)生法AS236360182√

展課程

554103社區(qū)健康管理BS236181894√

—10—

合計(jì)6104782603

991201公共任選課（1）AO23636012√√

991202公共任選課（2）AO23636016√√

991203公共任選課（3）AO23636016√√

選修991204公共任選課（4）AO23636016√√

課程554301生理學(xué)BS2482424163√

554302營養(yǎng)學(xué)與食品衛(wèi)生BS2361818182√

554303流行病學(xué)BS2562828164√

合計(jì)142842147007

總計(jì)11620101342668

健康管理專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表（二）

學(xué)時(shí)分配1-5學(xué)期周學(xué)時(shí)安排考核方

課程

課程課程課程一二三四五六式

課程代碼課程名稱學(xué)分教學(xué)

模塊標(biāo)識類型總學(xué)理論實(shí)踐教

周數(shù)考考

時(shí)數(shù)教學(xué)學(xué)141818181818

試查

005101軍事訓(xùn)練CS必修590090330√

005102頂崗實(shí)習(xí)CS必修43.5540054018√√√

005103勞動實(shí)踐BS必修2≥3216168888√

專業(yè)255104畢業(yè)論文BS必修2366306√

技術(shù)

255101形體訓(xùn)練CS必修1.5584018129√

實(shí)踐

課程555102慢病管理培訓(xùn)CS必修118018118√

555103中醫(yī)養(yǎng)生實(shí)訓(xùn)CS必修118018118√

555104預(yù)防保健實(shí)訓(xùn)CS必修118018118√

57810627485902636808

（三）全學(xué)程總學(xué)時(shí)、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求

理論實(shí)踐理論教學(xué)實(shí)踐教

課程類型學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)備注

時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)比例學(xué)比例

公共基礎(chǔ)課4170655615078.75%21.25%

專業(yè)基礎(chǔ)課2338823015859.28%40.72%

專業(yè)核心課3252826426450.00%50.00%

—11—

專業(yè)拓展課6104782675.00%25.00%

職業(yè)技術(shù)實(shí)踐課57810627487.65%92.35%

限定選修課6140707050.00%50.00%

公共選修課81441440100.00%0.00%

合計(jì)17328201404141649.79%50.21%

畢業(yè)要求

全學(xué)程總學(xué)時(shí)、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求表

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

本專業(yè)現(xiàn)有專、兼職教師10人，其中副教授3人，講師4人，助

教3人，“雙師型”教師6人，占教師比例60%，專業(yè)帶頭人1人，骨干

教師3人。“雙師型”教師能保證本專業(yè)部分專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課

的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作的完成。學(xué)院規(guī)劃近幾年從高等院校相關(guān)專業(yè)引

進(jìn)2-3名碩士研究生及以上學(xué)歷人員，不斷充實(shí)本專業(yè)師資隊(duì)伍。

（二）教學(xué)設(shè)施

健康管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地多個(gè)場

合共同完成。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)本專業(yè)學(xué)生完成課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)基

地承擔(dān)本專業(yè)學(xué)生完成職業(yè)基本技能訓(xùn)練、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定和

對外服務(wù)等項(xiàng)目，是實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的重要課堂。校外

實(shí)訓(xùn)基地是與我院有合作的企業(yè)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和“訂單式培養(yǎng)”實(shí)習(xí)

在這些企業(yè)完成，能滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)能力訓(xùn)練的要求。

（三）教學(xué)資源

主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需

要的教材、圖書及數(shù)字化教學(xué)資源等。

1.教材選用基本要求

按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材,禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校建立

有專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參加的教材選用機(jī)構(gòu),完善教材選用

制度,經(jīng)