19 只有一個地球 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

19只有一個地球教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“只有一個地球”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過分析課文內(nèi)容，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解地球面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，激發(fā)他們關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力，使他們在語文學(xué)習(xí)的同時，提高環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的看法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的探究能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，為建設(shè)美麗地球貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)有一定的了解，但環(huán)保意識可能尚未形成系統(tǒng)觀念。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對地球生態(tài)環(huán)境問題有較為深入的認(rèn)識，而部分學(xué)生可能對此類知識較為陌生。知識方面，學(xué)生已掌握一定的科學(xué)知識和環(huán)境知識，但缺乏對地球生態(tài)系統(tǒng)的整體把握。能力上，學(xué)生具備基本的閱讀理解和分析能力，但表達(dá)能力和探究能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感和社會意識逐漸增強(qiáng)，但環(huán)保行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需引導(dǎo)學(xué)生從個人出發(fā)，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性；其次，通過互動討論，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高他們的表達(dá)能力；最后，結(jié)合實際案例，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解地球生態(tài)環(huán)境知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)境保護(hù)行動，提高參與度。

3.利用多媒體展示地球生態(tài)環(huán)境圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

4.設(shè)計小組探究任務(wù)，讓學(xué)生自主查找資料，分析問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和探究能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球生態(tài)環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境遭到破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹地球生態(tài)環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球生態(tài)環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球生態(tài)環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球生態(tài)環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球生態(tài)環(huán)境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球生態(tài)環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球生態(tài)環(huán)境的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球生態(tài)環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球生態(tài)環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球生態(tài)環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球生態(tài)環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的最新動態(tài)和成功案例，如綠色能源的使用、垃圾分類處理、森林保護(hù)等。

-地球生態(tài)環(huán)境相關(guān)的紀(jì)錄片和科普文章，幫助學(xué)生從不同角度了解地球生態(tài)環(huán)境問題。

-有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)和政策措施，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的努力和成效。

-地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的國際合作和倡議，如聯(lián)合國環(huán)境大會、世界地球日等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《地球的未來》、《我們的地球》等，以拓寬知識面。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河流、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-組織學(xué)生觀看地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類公眾號和網(wǎng)站，了解最新的環(huán)保資訊和科研動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保日記，記錄自己在日常生活中采取的環(huán)保行動，以及環(huán)保帶來的變化。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解環(huán)保工作的實際操作。

-設(shè)計環(huán)保主題的手抄報或海報，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對地球生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意愿。

-開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保知識的興趣，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)新項目，如設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品、發(fā)明環(huán)保設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-組織學(xué)生參與環(huán)保講座或研討會，邀請環(huán)保專家分享經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述地球生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。

答案：地球生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題包括空氣污染、水污染、土壤退化、生物多樣性減少、森林砍伐、荒漠化等。

例題2：課文提到“地球上的每一滴水都來之不易”，請舉例說明生活中節(jié)約用水的具體做法。

答案：生活中節(jié)約用水的具體做法包括：使用節(jié)水型器具、短時間淋浴、及時關(guān)閉水龍頭、收集雨水用于澆花等。

例題3：課文提到“森林是地球的肺”，請解釋森林對地球生態(tài)環(huán)境的作用。

答案：森林對地球生態(tài)環(huán)境的作用包括：吸收二氧化碳，釋放氧氣；保持水土，防止土壤侵蝕；調(diào)節(jié)氣候，降低溫度；提供生物棲息地，維護(hù)生物多樣性等。

例題4：結(jié)合課文內(nèi)容，分析人類活動對地球生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：人類活動對地球生態(tài)環(huán)境的影響包括：工業(yè)排放導(dǎo)致空氣和水污染；過度開發(fā)土地導(dǎo)致森林砍伐、土壤退化；過度捕撈導(dǎo)致生物多樣性減少；城市化進(jìn)程導(dǎo)致自然生態(tài)系統(tǒng)破壞等。

例題5：課文提到“保護(hù)地球，人人有責(zé)”，請談?wù)勀阕鳛閷W(xué)生能做哪些事情來保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。

答案：作為學(xué)生，可以做的事情包括：學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識；節(jié)約用水用電，減少浪費；不亂扔垃圾，分類投放；參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔社區(qū)等；宣傳環(huán)保理念，帶動身邊的人一起行動。

補(bǔ)充說明：

1.例題1至例題4主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，要求學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合自己的知識進(jìn)行分析。

2.例題5旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

3.在講解這些例題時，教師可以結(jié)合實際案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

4.針對每個例題，教師可以設(shè)計一系列的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高解題能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

-人類活動對地球的影響

-環(huán)保措施與可持續(xù)發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-污染

-生物多樣性

-可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約資源

-環(huán)保意識

③重點句子：

-“地球上的每一滴水都來之不易?！?/p>

-“森林是地球的肺?！?/p>

-“保護(hù)地球，人人有責(zé)?！?/p>

-“我們的行為影響著地球的未來?！?/p>

-“從小事做起，為地球貢獻(xiàn)一份力量。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《只有一個地球》的全文，并完成以下閱讀筆記：

-列出文章的主要觀點和論據(jù)。

-總結(jié)文章中提到的地球生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。

-記錄自己對文章中提到的環(huán)保措施的理解和看法。

2.設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報，主題為“保護(hù)地球，從我做起”。要求：

-海報中包含至少三個環(huán)保標(biāo)語。

-海報上展示至少兩種節(jié)約資源的具體方法。

-海報設(shè)計美觀，色彩搭配合理。

3.撰寫一篇短文，題目為“我眼中的地球”。要求：

-短文應(yīng)表達(dá)對地球生態(tài)環(huán)境的關(guān)心和愛護(hù)。

-結(jié)合個人經(jīng)歷，提出至少兩個保護(hù)地球的具體行動。

-短文結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字?jǐn)?shù)在300字左右。

作業(yè)反饋：

1.閱讀筆記的反饋：

-檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確列出文章的主要觀點和論據(jù)。

-評估學(xué)生對地球生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題的理解程度。

-鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，并對其觀點進(jìn)行評價。

2.環(huán)保宣傳海報的反饋：

-評價海報的設(shè)計美觀度和色彩搭配。

-檢查海報中環(huán)保標(biāo)語和節(jié)約資源方法的創(chuàng)新性和實用性。

-提供設(shè)計上的改進(jìn)建議，如字體選擇、布局調(diào)整等。

3.短文的反饋：

-評估短文對地球生態(tài)環(huán)境的關(guān)心和愛護(hù)程度。

-檢查短文中提出的保護(hù)地球的具體行動是否具體可行。

-評價短文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和字?jǐn)?shù)是否符合要求。

-對學(xué)生的寫作進(jìn)行鼓勵，指出優(yōu)點，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思，并探討未來的改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些地球生態(tài)環(huán)境遭受破壞的圖片，本想激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得比較沉默，參與度不高。看來，我在今后的教學(xué)中需要更加注意課堂氛圍的營造，比如可以通過一些互動游戲或者小組討論來提高學(xué)生的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時存在一定的困難。在講解地球生態(tài)環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)時，有些學(xué)生對于“生物多樣性減少”這樣的概念感到困惑。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重概念的解釋和實例的引入，以便學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念。

再者，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。在學(xué)生小組討論后，上臺展示的小組代表在表達(dá)時顯得有些緊張，回答問題時也缺乏條理性。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)技巧訓(xùn)練，比如通過角色扮演、演講比賽等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

關(guān)于改進(jìn)措施，我想以下幾點可能有助于提升教學(xué)效果：

1.課堂氛圍的改進(jìn)：我將嘗試使用更多