九年級道德與法治上冊 第一單元 努力戰(zhàn)勝自我 第2課 行為與后果 第1框 播下行為 收獲結(jié)果教學(xué)實錄 陜教版

九年級道德與法治上冊第一單元努力戰(zhàn)勝自我第2課行為與后果第1框播下行為收獲結(jié)果教學(xué)實錄陜教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第一單元努力戰(zhàn)勝自我第2課行為與后果第1框播下行為收獲結(jié)果教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生正確的行為認識，提高學(xué)生對自己行為的反思能力，樹立正確的價值觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到行為與后果的關(guān)聯(lián)性，學(xué)會對自己的行為負責(zé)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，提升學(xué)生的法治意識，增強法律素養(yǎng)，形成正確的法律觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解行為與后果之間的關(guān)系，使學(xué)生認識到行為的選擇對個人和社會的影響。

②幫助學(xué)生建立正確的價值觀，認識到積極行為的正面后果和消極行為的負面后果。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己的行為負責(zé)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①深入探討行為與后果的復(fù)雜性，幫助學(xué)生理解不同情境下行為可能產(chǎn)生的多種后果。

②培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，使他們能夠從自身的行為中吸取教訓(xùn)，避免重復(fù)錯誤。

③引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，學(xué)會在現(xiàn)實生活中做出負責(zé)任的選擇。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解行為與后果的基本概念和原理。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享個人經(jīng)歷，探討行為與后果的關(guān)聯(lián)性。

3.案例分析法：選取實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中行為與后果的關(guān)系，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示行為與后果的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同行為帶來的后果。

3.課堂互動工具：使用投票器或搶答器等工具，提高課堂參與度和互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們認為行為和后果之間有什么關(guān)系？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)知識，如“規(guī)則與自由”、“責(zé)任與義務(wù)”等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-詳細講解行為與后果的基本概念，包括行為、后果、責(zé)任等關(guān)鍵詞的定義。

-分析行為與后果之間的關(guān)系，強調(diào)行為的選擇對個人和社會的影響。

-講解積極行為和消極行為的區(qū)別，以及它們各自可能帶來的后果。

舉例說明：

-通過具體案例，如交通違規(guī)、誠信考試、環(huán)保行為等，展示行為與后果的關(guān)聯(lián)性。

-分析案例中的行為選擇，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為可能帶來的正面或負面后果。

互動探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己或他人經(jīng)歷過的行為與后果的故事。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從他人的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，避免重復(fù)錯誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括判斷題、選擇題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點知識。

-設(shè)計實際情境題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析情境中的行為與后果，提出自己的觀點和建議。

教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能理解和掌握知識點。

-針對學(xué)生的錯誤，及時糾正，并解釋正確的解題思路。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如如何選擇正確的行為，如何對自己的行為負責(zé)。

-鼓勵學(xué)生課后進行進一步的學(xué)習(xí)和探索，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，包括對行為與后果關(guān)系的理解，以及如何在自己的生活中應(yīng)用這些知識。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的總結(jié)進行補充，強調(diào)行為與后果的重要性，以及對自己行為負責(zé)的必要性。

-教師反思：簡要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握行為與后果的基本概念，包括行為、后果、責(zé)任等關(guān)鍵詞的定義。

-學(xué)生能夠區(qū)分積極行為和消極行為，并認識到它們各自可能帶來的正面或負面后果。

-學(xué)生能夠分析案例中的行為選擇，理解行為與后果之間的關(guān)聯(lián)性。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了從多個角度思考問題，能夠綜合考慮行為與后果的復(fù)雜性。

-學(xué)生在互動探究中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.道德觀念：

-學(xué)生在了解行為與后果關(guān)系的基礎(chǔ)上，形成了正確的價值觀，認識到行為選擇的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé)，學(xué)會在日常生活中做出負責(zé)任的選擇。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了尊重他人意見，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

4.法治意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了法治意識，認識到法律對行為與后果的規(guī)范作用。

-學(xué)生能夠運用法律知識分析問題，提高法律素養(yǎng)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在了解行為與后果關(guān)系的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生能夠自覺抵制不良行為，遵守社會公德，樹立良好的道德形象。

-學(xué)生在日常生活中，注重言行一致，做到知行合一。

6.自我管理：

-學(xué)生學(xué)會了自我反思，能夠從自身的行為中吸取教訓(xùn)，避免重復(fù)錯誤。

-學(xué)生在面臨選擇時，能夠理性思考，做出符合道德和法律規(guī)范的行為。

-學(xué)生在日常生活中，注重自我約束，提高自我管理能力。

7.社會責(zé)任感：

-學(xué)生認識到自己的行為對社會的影響，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在參與社會活動時，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，為社會發(fā)展貢獻力量。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)心他人，樂于助人，展現(xiàn)了良好的社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.思考題：

-題目：請思考你在日常生活中遇到的一個行為與后果的例子，并分析這個例子中行為與后果的關(guān)系。

-答案示例：我在學(xué)校圖書館里看到有同學(xué)在課間大聲喧嘩，影響了其他同學(xué)的閱讀。這個行為違反了圖書館的安靜規(guī)定，導(dǎo)致后果是圖書館的氛圍變得嘈雜，影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。

2.應(yīng)用題：

-題目：如果你是班級的班長，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在考試中作弊，你會怎么做？請說明你的行為選擇和理由。

-答案示例：作為班長，我會立即制止作弊行為，并告知同學(xué)們作弊的嚴重后果。我會鼓勵大家誠實守信，遵守考試紀律。同時，我會向老師匯報情況，尋求老師的幫助，共同維護公平公正的考試環(huán)境。

3.案例分析題：

-題目：閱讀以下案例，分析行為與后果的關(guān)系，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

-案例內(nèi)容：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他主動上前扶起老人，并幫助老人聯(lián)系家人。事后，小明的父母得知此事，為他感到驕傲。

-答案示例：在這個案例中，小明的行為是助人為樂的，他主動幫助老人，這是積極的行為。后果是老人的家人及時趕到，老人得到了及時的救助，同時小明的父母為他感到驕傲。這個案例說明了積極行為能夠帶來正面的后果。

4.小組討論題：

-題目：分組討論以下問題：為什么我們要對自己的行為負責(zé)？請列舉生活中的一些例子。

-答案示例：小組討論后，同學(xué)們認為對自己的行為負責(zé)是因為：

-我們的行為會影響他人，負責(zé)任的行為能夠維護良好的社會秩序。

-負責(zé)任的行為能夠幫助我們建立良好的個人形象，贏得他人的尊重和信任。

-通過對自己的行為負責(zé)，我們能夠培養(yǎng)自律意識，提高自我管理能力。

-例子包括：按時完成作業(yè)、遵守交通規(guī)則、愛護公共設(shè)施等。

5.創(chuàng)新題：

-題目：設(shè)計一個宣傳海報，主題為“行為與后果”，要求包含以下元素：標題、行為選擇、后果展示、標語。

-答案示例：海報標題：“選擇正確行為，收獲美好未來”，行為選擇：“誠實守信、遵守規(guī)則、關(guān)愛他人”，后果展示：“笑臉、獎杯、幫助他人”，標語：“行為決定命運，后果伴你成長”。這個海報通過直觀的視覺元素，向觀眾傳達了行為與后果的關(guān)系。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①行為的定義

②后果的概念

③行為與后果的關(guān)系

④積極行為與消極行為的區(qū)別

⑤責(zé)任與后果的關(guān)聯(lián)

2.關(guān)鍵詞

①行為

②后果

③責(zé)任

④道德

⑤法律

3.重點詞句

①“行為是指人的舉止、言語和思想活動?！?/p>

②“后果是指行為所引起的直接或間接結(jié)果?！?/p>

③“行為的選擇決定了后果的發(fā)生。”

④“積極行為能夠帶來正面后果，消極行為可能導(dǎo)致負面后果?！?/p>

⑤“對自己的行為負責(zé)，是每個人的基本道德和法律要求。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解行為與后果的關(guān)系時，我嘗試使用真實案例，讓學(xué)生從具體情境中理解抽象概念，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂，這有助于他們更好地理解和內(nèi)化知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于我對課堂互動的引導(dǎo)不夠充分，或者是對學(xué)生的興趣點把握不準確。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜概念時，我可能沒有深入淺出地解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生對知識點的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動質(zhì)量：我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問題解答等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計劃在講解復(fù)雜概念時，增加更多實例和案例分析，幫助學(xué)生建立更全面的理解。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。

4.加強課后輔導(dǎo)：對于理解困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們鞏固知識點。同時，我也會通過布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生進一步探索和深化對知識的理解。

5.利用多媒體資源：為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，我計劃更多地使用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，以增強學(xué)生的視覺體驗和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自身經(jīng)驗，提出獨到的見解。但有個別學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要進一步加強課堂管理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，能夠圍繞話題展開深入討論。各小組在展示成果時，表現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力。但部分小組在時間管理上存在不足，導(dǎo)致討論不夠充分。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對行為與后果關(guān)系的理解較為扎實，但對于復(fù)雜案例的分析能力還有待提高。測試中，學(xué)生們在判斷題和選擇題上的得分率較高，但在簡答題和案例分析題上，部分學(xué)生未能完全把握知識點。

4.學(xué)生自我評價：

在課程結(jié)束后，我鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。學(xué)生們普遍認為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對行為與后果的關(guān)系有了更深刻的認