Unit 1 Making friends 第二課時 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1Makingfriends第二課時

教材內(nèi)容：本課時主要學(xué)習(xí)以下單詞和句型：goodfriend,makefriends,hello,mynameis...,nicetomeetyou,what'syourname?...I'm...，以及相關(guān)日常交際用語。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語介紹自己和他人，以及如何用英語表達對朋友的喜愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力和跨文化交流意識，通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行自我介紹和他人介紹，提高口語交際能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的重要性，培養(yǎng)尊重他人、樂于合作的品質(zhì)，增強學(xué)生的文化意識和國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用句型“mynameis...”和“what'syourname?”進行自我介紹和詢問他人姓名。

②能夠用英語表達對朋友的喜愛，如使用“nicetomeetyou”和“goodfriend”等詞匯。

③在實際情境中靈活運用所學(xué)的交際用語，如“hello”和“hello,howareyou?”等。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握“makefriends”這一短語，并能在句子中使用。

②在真實語境中，學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的問候語和自我介紹的方式。

③學(xué)生能夠克服害羞心理，積極參與課堂互動，用英語進行流暢的自我介紹。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，如“校園交友日”活動，讓學(xué)生在自然語境中運用所學(xué)英語進行交流。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在合作中練習(xí)自我介紹和詢問他人姓名的句型。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。同時，利用電子白板進行實時互動，方便學(xué)生跟隨和練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過播放一段關(guān)于友誼的英文動畫短片，引起學(xué)生對友誼話題的興趣，并導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生觀看動畫后，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生回顧友誼的重要性。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師呈現(xiàn)新單詞：goodfriend,makefriends,hello,mynameis...,nicetomeetyou,what'syourname?...I'm...。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，并解釋單詞含義。

-學(xué)生跟讀，鞏固單詞發(fā)音。

2.教師展示例句，講解句型結(jié)構(gòu)：

-Example1:MynameisLiMing.(我的名字是李明。)

-Example2:What'syourname?I'mWangWei.(你叫什么名字？我叫王偉。)

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，并跟讀例句。

3.教師講解交際用語：

-Example1:Hello,howareyou?(你好，你好嗎？)

-Example2:Nicetomeetyou.(很高興見到你。)

-教師示范交際用語的使用，學(xué)生跟讀并模仿。

三、課堂活動

1.教師組織學(xué)生進行“猜名字”游戲，復(fù)習(xí)新單詞和句型：

-學(xué)生輪流站起來，用“mynameis...”句型進行自我介紹。

-其他學(xué)生猜測介紹者的名字。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬在校園中結(jié)識新朋友：

-學(xué)生分為小組，每組選出一個學(xué)生扮演外國朋友。

-小組成員用所學(xué)句型進行對話，介紹彼此。

3.教師組織“友誼信”活動，讓學(xué)生用英語寫一封信，表達對朋友的喜愛：

-學(xué)生在信中用所學(xué)句型，如“goodfriend”和“nicetomeetyou”，表達對朋友的感激和友情。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：“What'sthemainideaofthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生思考本課主題。

-學(xué)生回答：本課主題是關(guān)于友誼，如何用英語介紹自己和他人。

2.教師展示課文中的重點段落，讓學(xué)生朗讀并分析：

-Example:"Hello,mynameisTom.What'syourname?I'mAlice.Nicetomeetyou."

-教師提問：“What'sthepurposeofthisconversation?”引導(dǎo)學(xué)生思考對話的目的。

五、鞏固練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進行“單詞接龍”游戲，復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞：

-學(xué)生輪流說出一個單詞，下一個學(xué)生用這個詞的最后一個字母作為開頭，說出一個新的單詞。

2.教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型完成句子：

-Example:Mynameis....What'syourname?...

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性以及如何用英語進行自我介紹。

2.學(xué)生分享自己在課堂活動中的收獲，教師給予鼓勵和肯定。

七、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.寫一篇關(guān)于友誼的短文，用所學(xué)句型表達對朋友的喜愛。

（注：以上內(nèi)容為模擬教學(xué)過程，實際教學(xué)時間可能根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練掌握本課所學(xué)的單詞，如“goodfriend”、“makefriends”、“hello”、“mynameis...”等，并在實際交流中使用。

-學(xué)生能夠正確運用句型“mynameis...”和“what'syourname?”進行自我介紹和詢問他人姓名。

-學(xué)生能夠運用交際用語，如“nicetomeetyou”和“hello,howareyou?”等，進行日常交流。

2.交際能力增強

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學(xué)知識進行對話，提高口語交際能力。

-學(xué)生在“友誼信”活動中，能夠用英語表達對朋友的喜愛，培養(yǎng)書面表達能力。

3.文化意識提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到友誼在國際交流中的重要性，增強文化意識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化背景，提高跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過游戲、角色扮演等互動式教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5.團隊合作意識

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊合作意識。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會傾聽、表達、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。

6.交際策略掌握

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會運用交際策略，如詢問對方姓名、表達對朋友的喜愛等，提高交際效果。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同情境，選擇合適的交際用語，提高交際能力。

7.自我認知能力

-學(xué)生通過自我介紹，認識自己，提高自我認知能力。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)同理心。

8.價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到友誼的珍貴，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的價值觀。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會尊重他人，樹立正確的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.單詞與句型學(xué)習(xí)

①重點知識點：goodfriend,makefriends,hello,mynameis...,nicetomeetyou,what'syourname?...I'm...

②重點詞匯：friend,meet,name,hello,nice

③重點句型：Mynameis...,What'syourname?...I'm...,Nicetomeetyou.

2.交際用語的實際應(yīng)用

①重點知識點：如何用英語進行自我介紹和詢問他人姓名。

②重點詞匯：introduce,ask,name,greet

③重點句型：Howdoyouintroduceyourself?Howdoyouasksomeone'sname?

3.課堂活動與角色扮演

①重點知識點：通過角色扮演練習(xí)日常交際。

②重點詞匯：role-play,conversation,practice

③重點句型：Let'srole-playaconversation.Canyouintroduceyourself?

4.文章結(jié)構(gòu)與主題理解

①重點知識點：理解文章結(jié)構(gòu)，把握主題。

②重點詞匯：structure,theme,understand

③重點句型：Whatisthemainthemeofthearticle?Howisthearticlestructured?

5.文化背景與價值觀

①重點知識點：了解友誼在國際文化中的重要性。

②重點詞匯：culture,importance,value

③重點句型：Whyisfriendshipimportantindifferentcultures?Whatvaluesdowelearnfromfriendship?

6.課后作業(yè)與復(fù)習(xí)

①重點知識點：通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識。

②重點詞匯：homework,review,reinforce

③重點句型：Pleasecompleteyourhomework.Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試通過小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達不夠流暢：部分學(xué)生在進行口語練習(xí)時，雖然掌握了基本的句型，但表達不夠流暢，缺乏自信心。

2.課堂管理有待加強：在課堂活動中，有時難以確保所有學(xué)生都能積極參與，課堂紀(jì)律管理需要進一步強化。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評價方式較為單一，缺乏多樣性。

反思改進措施（三）

1.針對口語表達問題，我將設(shè)計更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組對話、辯論賽等，鼓勵學(xué)生