2.1 邏輯的多種含義【知識精研】高二政治《邏輯與思維》教學課件（統(tǒng)編版選擇性必修3）

《邏輯與思維》第二課

把握邏輯要義第一框“邏輯”的多種含義一、“邏輯”的多種含義

1、“邏輯”的多種含義

“邏輯”是一個多義詞，現(xiàn)代漢語中的“邏輯”：或者與“規(guī)律”同義；或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，或者指認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學”這門學問。2、邏輯學研究的對象（1）“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象；（2）“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。（

注意區(qū)分表述應對選擇題）3、邏輯學研究的目的邏輯學研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規(guī)律”服務的。（1）作為“規(guī)律”：是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學的研究對象。（2）作為“邏輯規(guī)律與規(guī)則”：是思維領域內的客觀規(guī)律。邏輯規(guī)則是根據(jù)思維的規(guī)律制定的。邏輯規(guī)律與規(guī)則是邏輯學的研究對象。例如：“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展?！保弧斑m者生存，優(yōu)勝劣汰，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯?！薄耙盐湛茖W研究的邏輯?！崩纾骸澳称恼逻壿嬓詮姟?。“說的不合邏輯（說法）”。“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結論”。（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）演講、作品、闡述四種含義的區(qū)別（3）作為“思維方法”：認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。思維方法意義上的邏輯是邏輯學的研究對象。（4）作為“邏輯學”：（學問、學科）是關于邏輯規(guī)律與規(guī)則的知識體系。例如：“霸權主義邏輯”、“強盜邏輯”、“詭辯家的邏輯”，還有人著書《大學的邏輯》，探討大學管理之道?！爸辉S州官放火，不許百姓點燈”，這是哪一家的邏輯！‘強權即公理’，這就是霸權主義者所奉行的邏輯。例如：大學生應該上邏輯課。在一般人的印象中，邏輯很難學。現(xiàn)代管理人員，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要。學一點邏輯是有好處的。邏輯也是一門基礎學科。提示：①在“學邏輯也要合乎學習的邏輯,先易后難,不能揠苗助長”中,第一個“邏輯”是指“邏輯學”這門學問,第二個“邏輯”是指“規(guī)律”。②“毛主席曾號召大家都要學一點兒邏輯呢"中的“邏輯”是指“邏輯學”這門學問。③在“邏輯太重要了,邏輯混亂的文章別人看不懂,不講邏輯的人別人懶得理”中,第一個“邏輯”是指“邏輯學”,第二個“邏輯”是指“思維方法”,第三個“邏輯”是指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”。議論中的“邏輯”分別是什么意思?探究與分享多種含義適用范圍舉例說明1.規(guī)律所有科學的研究對象“要把握科學研究的邏輯””現(xiàn)實邏輯““這是生活的邏輯”“歷史邏輯”2.邏輯規(guī)律與規(guī)則

邏輯學的研究對象

“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結論”3.認識問題的某種“思維方法”“霸權主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”4.邏輯學或邏輯知識作為一門學科的邏輯學“學一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科”“大學生應該上好邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學””邏輯“的不同用法（邏輯的不同含義）邏輯學邏輯規(guī)律與規(guī)則規(guī)律思維方法為把握規(guī)律服務研究對象第一種含義第四種含義第二種含義第三種含義（1）“中俄互為彼此最大鄰國，同俄羅斯鞏固和發(fā)展長期睦鄰友好關系，符合歷史邏輯，是中方的戰(zhàn)略抉擇，不會因一時一事而改變?！保?）在當今國際社會中，不要用霸權主義邏輯來思考國際關系。（3）"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學很有效。（4）邏輯在這里是作為單獨一門課來講授的。（5）我們必須遵循經濟自身的邏輯，才能搞好經濟建設。（6）跨過戰(zhàn)爭的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭的自然邏輯。（7）列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，把聽眾俘虜?shù)靡粋€不剩。（8）只許州官放火，不許百姓點燈，這是什么邏輯？規(guī)律某種思維方法某種思維方法邏輯學規(guī)律規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯規(guī)律與規(guī)則下列內容都是哪種“邏輯”？二、狹義邏輯學與廣義邏輯學

愛好邏輯的小華在網上購買邏輯學入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有那么多邏輯學：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學邏輯……小華向老師求教。老師建議他學習形式邏輯，還告訴他：“掌握了形式邏輯，才能做一個知事明理的人。學好形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，可以為學習廣義的邏輯奠定基礎。”查閱資料,談談這些邏輯學之間的關系。

作為一門學科的“邏輯”也有狹義和廣義之分。歷史上人們曾把所有研究思維規(guī)律與方法的學問都稱為邏輯學。隨著學科分化，人們把研究思維形式結構及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學,而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。探究與分享狹義邏輯學與廣義邏輯學邏輯學的含義邏輯學的分類1邏輯學的分類2歷史上人們曾把研究思維規(guī)律與方法的學問都稱為邏輯學研究思維形式結構及其規(guī)律的學問研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的學問形式邏輯辯證邏輯兩者關系學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎狹義邏輯學廣義邏輯學通常指“形式邏輯”（狹義邏輯學=形式邏輯）不僅包括形式邏輯，也包括辯證邏輯等（廣義邏輯學=形式邏輯+辯證邏輯+……）遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。形式邏輯特別關注推理問題（1）推理的結構：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。（2）推導可靠性的決定因素：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，不取決于思想的內容，而是取決于思想的形式結構。（3）形式邏輯的核心任務：

要把握從真前提推導出真結論的規(guī)律和規(guī)則。（4）形式邏輯的運用：

在日常思維中，人們常常運用推理進行論證和論辯。所有A是B，所有C是A，所以，所有C是B。無論A、B、C代表什么具體內容，只要前提為真，結論就必然為真。（1）“論證”:把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”，就構成了通常所說的論證。（2）“論辯”：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點，就構成了論辯。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。【示例評析】：思維形式結構所有金屬都是導電的。所有事物都是變化發(fā)展的。這兩個判斷的具體內容不同，但概念在判斷構成中的聯(lián)系方式是相同的，都是“所有......都是......”的形式結構。概念、判斷和推理是抽象思維的三種基本的思維形式。如果把具有不同內容的判斷加以比較，就可以揭示概念在判斷構成中的聯(lián)系方式;如果把具有不同內容的推理加以比較，就可以揭示判斷在推理構成中的聯(lián)系方式。邏輯學把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維形式結構，簡稱形式結構。

從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內容,而是取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規(guī)律和規(guī)則。小明推出的結論是正確，小芳推出的結論是錯誤的，因為小芳的論證過程是錯誤的。兩位同學進行推理的前提都是真的，推出的結論卻不都是真的，這是為什么？所有馬都是動物，所有白馬都是馬，