第16課《家鄉(xiāng)新變化》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

第16課《家鄉(xiāng)新變化》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第16課《家鄉(xiāng)新變化》，主要包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家鄉(xiāng)的社會(huì)進(jìn)步等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的關(guān)于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和文化等知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生回顧和鞏固已有知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的新變化，增強(qiáng)他們的家鄉(xiāng)自豪感。教材章節(jié)涉及二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》中關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過(guò)觀察家鄉(xiāng)新變化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從法治角度分析社會(huì)現(xiàn)象，提高他們的公民素養(yǎng)和社會(huì)參與能力。同時(shí)，通過(guò)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升觀察、分析問(wèn)題的能力，以及表達(dá)和溝通的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面的變化。

2.能夠從不同角度分析家鄉(xiāng)新變化的積極意義。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家鄉(xiāng)的具體變化。

2.如何讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化背后的原因和意義。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)地考察或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)變化。

2.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面分析變化。

3.結(jié)合生活實(shí)例，解釋變化的原因和積極影響，幫助學(xué)生理解變化的意義。

4.邀請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐用窕驅(qū)＜覅⑴c課堂，分享家鄉(xiāng)變化的親身經(jīng)歷和見(jiàn)解，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于課堂閱讀和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)新變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示圖片和視頻資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景或城市建設(shè)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得家鄉(xiāng)最近有哪些變化？這些變化給你們帶來(lái)了哪些好處？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察和感受，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)自然環(huán)境的變化：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等方面的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.講解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的變化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.講解家鄉(xiāng)社會(huì)進(jìn)步：介紹家鄉(xiāng)的教育、醫(yī)療、文化、社會(huì)治安等方面的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的社會(huì)進(jìn)步。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的新變化，并選擇一位代表分享討論成果。

2.練習(xí)活動(dòng)：教師提供一些家鄉(xiāng)變化的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭或書(shū)面回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的了解程度，如“你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個(gè)變化？為什么？”

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：提出一個(gè)與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試解決問(wèn)題。

3.小組展示：每組選派一名代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化的重要性。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感想，教師給予鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。在教學(xué)中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史圖片、文字資料，如老照片、歷史文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-當(dāng)?shù)匦侣剤?bào)道：收集與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的新聞報(bào)道，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)活動(dòng)等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。

-家鄉(xiāng)名人故事：搜集家鄉(xiāng)知名人士的事跡，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神。

-環(huán)保教育資料：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片、視頻和文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行家鄉(xiāng)歷史研究，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，撰寫(xiě)家鄉(xiāng)歷史小論文。

-家鄉(xiāng)變化攝影展：組織學(xué)生利用周末或假期，拍攝家鄉(xiāng)變化的照片，舉辦攝影展，分享家鄉(xiāng)的美麗瞬間。

-家鄉(xiāng)發(fā)展論壇：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜一驅(qū)W者舉辦論壇，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃、政策導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、垃圾分類等環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣和責(zé)任感。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人、照顧兒童、清潔社區(qū)環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以家鄉(xiāng)變化為主題，進(jìn)行詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等創(chuàng)意寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和祝福。

-科學(xué)探索：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，了解家鄉(xiāng)的科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的理解程度。

-觀察參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-實(shí)踐操作：在實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-反饋調(diào)整：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。

-點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：在批改作業(yè)過(guò)程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：占總評(píng)價(jià)的30%，包括課堂提問(wèn)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)。

-作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：占總評(píng)價(jià)的40%，包括作業(yè)質(zhì)量、完成速度、規(guī)范性等方面的評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：占總評(píng)價(jià)的20%，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。

-家長(zhǎng)反饋：占總評(píng)價(jià)的10%，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。

4.評(píng)價(jià)目的：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)策略。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-教師定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》閱讀材料：提供一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的小冊(cè)子或電子文檔，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)從古至今的發(fā)展歷程。

-《家鄉(xiāng)的著名人物》故事集：收集家鄉(xiāng)歷史上或現(xiàn)代的著名人物故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-《家鄉(xiāng)的自然景觀》攝影集：展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和地理特色，包括山脈、河流、湖泊等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-《家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝》視頻資源：提供一段關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程的視頻，如織布、陶瓷、剪紙等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可選擇其中一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展成果。

-學(xué)生可利用周末或假期，實(shí)地考察家鄉(xiāng)的變化，如參觀博物館、歷史遺