教師教學常規(guī)考核制度

教師教學常規(guī)考核制度?一、總則1.目的為了全面提高教育教學質量，加強學校教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，客觀公正地評價教師的教學工作，充分調動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，特制定本考核制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體專任教師。

二、教學計劃1.制定要求教師應根據(jù)課程標準、教材和學生實際，在開學初制定學期教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等方面。教學計劃要具有科學性、合理性和可操作性，要明確教學的重點、難點及解決措施。2.審核與備案教師的教學計劃需經備課組長審核，教研組長審定后交教務處備案。教務處定期對教學計劃的執(zhí)行情況進行檢查，確保教學工作按計劃有序進行。

三、備課1.備課要求教師應認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案。備課要做到"五備"，即備教材、備學生、備教法、備學法、備教學過程。教案應內容完整，環(huán)節(jié)齊全，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、作業(yè)布置與批改、教學反思等。教學過程要詳細具體，突出師生互動和教學方法的運用。提倡教師進行電子備課，但要注重二次備課，根據(jù)課堂教學實際情況對教案進行修改和完善。2.備課檢查備課組長每周對本組成員的備課情況進行檢查，檢查結果及時反饋。教務處每月組織一次備課檢查，檢查結果納入教師教學常規(guī)考核。檢查內容包括教案的完整性、教學環(huán)節(jié)的設計、教學方法的選擇、教學反思等。

四、課堂教學1.教學目標教師應根據(jù)教學大綱和教材要求，結合學生實際，制定明確、具體、恰當?shù)慕虒W目標。教學目標要體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機統(tǒng)一。2.教學內容教學內容要準確無誤，重點突出，難點突破得當。教師要合理組織教學內容，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，結合教學內容滲透思想教育和學科素養(yǎng)培養(yǎng)。3.教學方法教師要根據(jù)教學內容和學生特點，靈活選用教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。4.教學過程教學過程要環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。教師要注重課堂組織管理，營造良好的課堂教學氛圍，關注全體學生，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。合理運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學，提高課堂教學效率。5.教學語言教師的教學語言要準確、簡潔、生動、規(guī)范，語速適中，語調抑揚頓挫，富有感染力。6.教學評價教師要注重課堂教學評價，及時反饋學生的學習情況，肯定學生的優(yōu)點，指出存在的問題，鼓勵學生積極參與課堂學習。課堂教學評價要多元化，可采用教師評價、學生自評、學生互評等方式。

五、作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置教師要根據(jù)教學目標和學生實際，精心設計作業(yè)。作業(yè)要具有針對性、層次性和多樣性，分為必做題和選做題，滿足不同層次學生的需求?？刂谱鳂I(yè)總量，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中各年級書面家庭作業(yè)不超過90分鐘。2.作業(yè)批改教師要認真批改作業(yè)，做到全批全改，及時反饋學生的作業(yè)情況。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，評語要具有鼓勵性和針對性。對學生作業(yè)中存在的問題要及時進行輔導，督促學生訂正。對作業(yè)完成情況優(yōu)秀的學生要給予表揚和獎勵。

六、輔導1.輔導計劃教師要根據(jù)學生的學習情況和個體差異，制定輔導計劃，明確輔導對象、輔導內容、輔導時間和輔導方式。2.輔導實施教師要認真落實輔導計劃，對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們彌補知識缺陷，提高學習成績。對學有余力的學生進行拓展性輔導，滿足他們的學習需求。輔導要注重方法，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力。

七、教學評價1.評價方式教學評價采用過程性評價和終結性評價相結合的方式。過程性評價包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、輔導情況等；終結性評價包括期末考試成績、學生綜合素質評價等。2.評價內容評價內容包括教學目標的達成情況、教學內容的處理、教學方法的運用、教學過程的組織、教學效果等方面。3.評價結果運用教學評價結果作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。對教學評價優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對教學評價不合格的教師進行誡勉談話，督促其改進教學工作。

八、教研活動1.教研計劃各教研組要根據(jù)學校教學工作計劃，制定學期教研計劃。教研計劃要明確教研活動的主題、內容、形式、時間和責任人。2.教研活動開展教研活動要定期開展，每周至少安排一次。教研活動要圍繞教學中的實際問題展開，組織教師進行教學研討、觀摩教學、集體備課、課題研究等。教師要積極參加教研活動，認真參與討論，發(fā)表自己的見解，與同事共同提高教學水平。3.教研成果鼓勵教師開展課題研究，撰寫教學論文、教學反思、教學案例等。對在教研活動中取得優(yōu)秀成果的教師和教研組給予表彰和獎勵。

九、教學常規(guī)考核辦法1.考核組織學校成立教學常規(guī)考核工作領導小組，由校長任組長，分管教學副校長任副組長，教務處、教研組長等為成員。考核工作領導小組負責制定考核方案，組織實施考核工作。2.考核周期教學常規(guī)考核每學期進行一次，考核時間為學期末。3.考核內容及權重教學計劃（10%）備課（20%）課堂教學（30%）作業(yè)布置與批改（15%）輔導（10%）教學評價（15%）4.考核程序教師自評：教師按照考核內容和標準，對自己一學期的教學常規(guī)工作進行總結和自評，填寫教學常規(guī)考核自評表。備課組長和教研組長評價：備課組長和教研組長根據(jù)平時檢查情況，對本組成員的教學常規(guī)工作進行評價，填寫教學常規(guī)考核評價表。教務處審核：教務處對教師的教學常規(guī)考核材料進行審核，匯總考核結果?？己斯ぷ黝I導小組審定：考核工作領導小組對考核結果進行審定，確定最終考核等級。5.考核等級教學常規(guī)考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。90分及以上為優(yōu)秀，6089分為合格，60分以下為不合格。6.結果反饋與公示考核結果及時反饋給教師本人，教師對考核結果如有異議，可在規(guī)定時間內提出申訴?？?/p>