教師口語教學(xué)大綱

教師口語教學(xué)大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：教師口語2.課程類型：專業(yè)技能課程3.適用專業(yè)：師范類各專業(yè)4.學(xué)分/學(xué)時(shí)：[X]學(xué)分，[X]學(xué)時(shí)5.課程目標(biāo)：使學(xué)生掌握教師口語的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具備良好的口語表達(dá)能力和口語交際素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用教師口語進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的能力，提高其教育教學(xué)實(shí)踐水平。通過課程學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，為今后從事教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容與要求普通話訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容普通話語音知識(shí)，包括聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)結(jié)構(gòu)等。普通話水平測(cè)試大綱解讀，了解測(cè)試內(nèi)容、要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。普通話語音訓(xùn)練，如聲母發(fā)音練習(xí)、韻母發(fā)音練習(xí)、聲調(diào)練習(xí)、輕聲與兒化練習(xí)等。朗讀訓(xùn)練，包括朗讀技巧指導(dǎo)和不同體裁文章的朗讀實(shí)踐。2.教學(xué)要求掌握普通話語音的基本知識(shí)，能夠準(zhǔn)確區(qū)分和規(guī)范發(fā)音。熟悉普通話水平測(cè)試的流程和要求，能夠進(jìn)行有效的備考訓(xùn)練。通過語音訓(xùn)練，使學(xué)生的普通話發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，語音面貌有明顯改善。能夠熟練運(yùn)用朗讀技巧，聲情并茂地朗讀各類文章，提高朗讀水平。

一般口語交際訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容口語交際的基本理論，包括口語交際的特點(diǎn)、原則、要素等。口語表達(dá)的基本技能，如聽話技能、說話技能、態(tài)勢(shì)語運(yùn)用等。不同場(chǎng)合的口語交際訓(xùn)練，如介紹、交談、演講、辯論等。口語交際中的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。2.教學(xué)要求理解口語交際的基本理論，掌握口語表達(dá)的基本技能和方法。能夠根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z交際方式進(jìn)行有效的溝通和交流。具備良好的聽話能力，能夠準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。通過思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)邏輯性和條理性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

教師職業(yè)口語訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容教師職業(yè)口語的特點(diǎn)和要求，包括教育口語和教學(xué)口語的特點(diǎn)、規(guī)范等。教育口語訓(xùn)練，如說服語、表揚(yáng)語、批評(píng)語、激勵(lì)語等的運(yùn)用。教學(xué)口語訓(xùn)練，如導(dǎo)入語、講解語、提問語、結(jié)束語等的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。模擬教學(xué)情境，進(jìn)行教師職業(yè)口語的綜合實(shí)踐訓(xùn)練。2.教學(xué)要求明確教師職業(yè)口語的特點(diǎn)和要求，掌握教育口語和教學(xué)口語的基本類型和表達(dá)技巧。能夠根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用各種教育口語和教學(xué)口語，提高教育教學(xué)效果。通過模擬教學(xué)情境訓(xùn)練，使學(xué)生具備在真實(shí)教學(xué)環(huán)境中運(yùn)用教師職業(yè)口語進(jìn)行教學(xué)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)口語素養(yǎng)，使其語言表達(dá)具有親和力、感染力和啟發(fā)性。

三、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法講授法：講解課程的基本理論、知識(shí)和技能，使學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)內(nèi)容。練習(xí)法：通過語音訓(xùn)練、口語表達(dá)練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語能力。示范法：教師通過示范朗讀、口語表達(dá)等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種口語交際情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高實(shí)際應(yīng)用能力。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。2.教學(xué)手段多媒體教學(xué)：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。語音實(shí)驗(yàn)室：利用語音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行普通話語音訓(xùn)練和口語測(cè)評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音問題。微格教學(xué)：通過微格教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)，進(jìn)行教師職業(yè)口語的實(shí)踐訓(xùn)練，并進(jìn)行教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)。

四、課程考核1.考核方式：課程考核采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。2.過程性考核（占總成績的[X]%）平時(shí)作業(yè)：包括語音練習(xí)、口語表達(dá)作業(yè)、書面作業(yè)等，占總成績的[X]%。課堂表現(xiàn)：包括出勤情況、課堂參與度、口語表達(dá)表現(xiàn)等，占總成績的[X]%。小組活動(dòng)：參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)的表現(xiàn)，占總成績的[X]%。3.終結(jié)性考核（占總成績的[X]%）普通話水平測(cè)試：按照普通話水平測(cè)試的要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，占總成績的[X]%?？谡Z測(cè)試：通過朗讀、命題說話、口語交際等形式進(jìn)行考核，占總成績的[X]%。

五、教材及參考資料1.教材[教師口語教材名稱]，[主編姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]2.參考資料[普通話水平測(cè)試專用教材][口語交際學(xué)相關(guān)書籍][教育教學(xué)口語研究類著作]相關(guān)學(xué)術(shù)期刊、論文，如《語言文字應(yīng)用》《語文建設(shè)》等

六、教學(xué)進(jìn)度安排|教學(xué)周次|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)方法|學(xué)時(shí)安排|||||||第12周|課程介紹與普通話語音知識(shí)|講授法|4||第34周|普通話聲母、韻母發(fā)音訓(xùn)練|練習(xí)法、示范法|6||第56周|普通話聲調(diào)、輕聲與兒化練習(xí)|練習(xí)法、語音實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練|6||第78周|朗讀訓(xùn)練|練習(xí)法、示范法|6||第910周|一般口語交際基本理論與聽話技能訓(xùn)練|講授法、練習(xí)法|4||第1112周|說話技能與態(tài)勢(shì)語運(yùn)用訓(xùn)練|練習(xí)法、情境教學(xué)法|6||第1314周|不同場(chǎng)合口語交際訓(xùn)練（介紹、交談等）|練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法|6||第1516周|教師職業(yè)口語特點(diǎn)與教育口語訓(xùn)練|講授法、練習(xí)法|4||第1718周|教學(xué)口語訓(xùn)練與模擬教學(xué)實(shí)踐|練習(xí)法、微格教學(xué)|6|

七、課程特色與創(chuàng)新1.突出師范特色：緊密圍繞教師職業(yè)需求，強(qiáng)化普通話訓(xùn)練和教師職業(yè)口語訓(xùn)練，使學(xué)生掌握教育教學(xué)過程中必備的口語技能。2.注重實(shí)踐教學(xué)：采用多種實(shí)踐教學(xué)方法，如練習(xí)法、情境教學(xué)法、微格教學(xué)等，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動(dòng)中提高口語表達(dá)能力和教育教學(xué)實(shí)踐水平。3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)：運(yùn)用多媒體教學(xué)、語音實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，同時(shí)為學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練條件。4.強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過程中因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，形成獨(dú)特的口語風(fēng)格和教學(xué)特色。

八、與其他課程的聯(lián)系1.與教育學(xué)、心理學(xué)課程的聯(lián)系：教師口語教學(xué)需要教育學(xué)、心理學(xué)的理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)，以便更好地運(yùn)用教師口語進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師口語教學(xué)的實(shí)踐也有助于學(xué)生將教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。2.與語文課程的聯(lián)系：語文課程為教師口語教學(xué)提供了豐富的語言素材和語言運(yùn)用的基礎(chǔ)。教師口語教學(xué)中的普通話訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、口語表達(dá)訓(xùn)練等都與語文課程的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。通過教師口語教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)，更好地運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。3.與專業(yè)課程的聯(lián)系：不同專業(yè)的教師口語教學(xué)具有各自的專業(yè)特色。教師口語教學(xué)要結(jié)合各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用符合專業(yè)要求的語言進(jìn)行教學(xué)，提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效果。例如，理工科專業(yè)的教師口語教學(xué)可注重邏輯思維和準(zhǔn)確表達(dá)的訓(xùn)練；文科專業(yè)的教師口語教學(xué)可側(cè)重于語言的生動(dòng)性和感染力的培養(yǎng)。

九、課程拓展1.組織學(xué)生參加普通話水平測(cè)試：鼓勵(lì)學(xué)生參加普通話水平測(cè)試，為學(xué)生提供測(cè)試報(bào)名、培訓(xùn)等相關(guān)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高普通話水平，獲取相應(yīng)的普通話等級(jí)證書。2.開展口語實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加朗誦比賽、演講比賽、口語交際展示等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)：在教育實(shí)習(xí)階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教師職業(yè)口語運(yùn)用的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)的教師口語技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生開展教學(xué)語言研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)語言的研究動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)語言方面的研究，培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

十、教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求1.教師資質(zhì)：本課程教師應(yīng)具備扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的口語表達(dá)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有普通話水平測(cè)試員資格證書或較高的普通話水平等級(jí)證書。同時(shí)，教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和責(zé)任心，熟悉師范教育教學(xué)規(guī)律。2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，共同制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開展教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)等工作。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。3.教學(xué)能力提升：鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新教育教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)手段，提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

十一、課程資源建設(shè)1.教材資源：選用權(quán)威、適用的教師口語教材，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展，編寫校本教材或教學(xué)資料。2.多媒體資源：制作豐富的多媒體教學(xué)課件，包括文字、圖片、音頻、視頻等素材，為教學(xué)提供直觀、生動(dòng)的教學(xué)資源。同時(shí)，收集和整理與教師口語相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，建立課程資源庫，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。3.實(shí)踐教學(xué)資源：建設(shè)語音實(shí)