四年級(jí)語文下冊(cè)貓的教案

四年級(jí)語文下冊(cè)貓的教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"慮、職"等7個(gè)生字，會(huì)寫"性、格"等13個(gè)字，會(huì)寫"貪玩、盡職"等15個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。4.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，了解作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受貓的可愛，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，并把這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)作者是如何圍繞貓的特點(diǎn)，把貓的特點(diǎn)寫得具體生動(dòng)的。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段貓的有趣視頻，視頻中展示貓各種可愛、活潑的姿態(tài)，如追逐毛線球、玩逗貓棒、伸懶腰等。播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么動(dòng)物呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出"貓"。2.繼續(xù)提問："你們喜歡貓嗎？為什么喜歡它？"鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己與貓的有趣故事或者貓給自己留下的深刻印象，從而引出課題《貓》。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞，進(jìn)行檢查。認(rèn)讀生字利用多媒體課件展示生字"慮、職、屏、蹭、稿、腔、解"，采用多種方式認(rèn)讀。例如，教師先范讀，然后學(xué)生跟讀，接著開火車讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。對(duì)于容易讀錯(cuò)的字，如"屏（bǐng）息凝視"中的"屏"，強(qiáng)調(diào)讀音，并讓學(xué)生進(jìn)行組詞、造句練習(xí)，加深記憶。書寫生字教師在黑板上示范書寫生字"性、格、憑、貪、職、癢、稿、腔、解、悶、蛇、遭、殃"。邊寫邊講解筆畫順序和字形結(jié)構(gòu)，如"性"是左右結(jié)構(gòu)，左邊"豎心旁"的筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎，右邊"生"的筆順是撇、橫、橫、豎、橫；"解"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"角"，右邊是"刀"和"牛"，提醒學(xué)生注意不要寫錯(cuò)。學(xué)生在練習(xí)本上臨摹書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。理解詞語對(duì)于文中的一些詞語，如"盡職、屏息凝視、蹭、遭殃、變化多端"等，先讓學(xué)生結(jié)合上下文猜猜詞語的意思。然后教師再進(jìn)行講解和拓展。比如，通過做動(dòng)作演示"屏息凝視"，讓學(xué)生直觀感受貓專注的樣子；通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說自己什么時(shí)候會(huì)覺得"遭殃"，加深對(duì)詞語的理解。3.默讀課文，思考：課文圍繞貓寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？4.指名回答，教師總結(jié)歸納：課文圍繞貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛兩個(gè)方面的內(nèi)容。

（三）精讀課文，感受貓的特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)"貓的性格古怪"部分自由朗讀第13自然段，思考：貓的性格古怪體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)梳理出貓性格古怪的三個(gè)方面：既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；既膽小又勇猛。分析"既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職"指名讀描寫貓老實(shí)的句子："貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。"提問：從這里可以看出貓的什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貓的老實(shí)。再讀描寫貓貪玩的句子："可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。"讓學(xué)生說說從這句話中感受到貓?jiān)鯓拥男愿?，通過對(duì)比，突出貓既老實(shí)又貪玩的特點(diǎn)。接著讀描寫貓盡職的句子："可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！"請(qǐng)學(xué)生模仿"屏息凝視"的樣子，體會(huì)貓等待老鼠時(shí)的專注，感受貓的盡職。組織學(xué)生討論：貓既貪玩又盡職，這樣矛盾的性格特點(diǎn)，作者是怎么寫清楚的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者通過具體事例，如貓出去玩的時(shí)間長(zhǎng)但聽到老鼠響動(dòng)就專注等待，來表現(xiàn)貓性格的不同方面。分析"高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)"讀描寫貓高興時(shí)的句子："它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時(shí)候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。"教師提問：從這里你能體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生從"蹭""抓癢""踩印小梅花"等詞語中，感受到貓高興時(shí)與主人親密無間的樣子，體會(huì)作者用詞的生動(dòng)，感受到貓的可愛以及作者對(duì)貓的喜愛之情。再讀描寫貓不高興時(shí)的句子："它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半朵小梅花也不肯在紙上印。"讓學(xué)生對(duì)比高興和不高興時(shí)貓的表現(xiàn)，說說自己的感受，進(jìn)一步體會(huì)貓性格的古怪。分析"既膽小又勇猛"指名讀描寫貓膽小的句子："可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！"教師引導(dǎo)：這里的"屏息凝視"除了體現(xiàn)貓的盡職，還能看出什么？學(xué)生思考后回答，能看出貓有點(diǎn)膽小，對(duì)老鼠很警惕。接著讀描寫貓勇猛的句子："可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。"提問：從這里又能看出貓?jiān)鯓拥奶攸c(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貓雖然膽小，但在出去玩這件事上卻很有主見，表現(xiàn)出勇猛的一面，再次體會(huì)貓性格的古怪。指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容，通過朗讀的語調(diào)、語速變化來表現(xiàn)貓性格的不同特點(diǎn)。例如，讀貓老實(shí)的句子時(shí)，語調(diào)平穩(wěn)；讀貓貪玩的句子時(shí)，語速稍快，表現(xiàn)出貓的活潑；讀貓盡職的句子時(shí)，放慢語速，突出貓的專注；讀貓高興和不高興的句子時(shí)，要讀出不同的語氣。2.學(xué)習(xí)"貓的淘氣可愛"部分自由朗讀第46自然段，思考：從哪些地方可以看出貓的淘氣可愛？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。分析貓玩耍的樣子讀句子："小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。"教師提問：從這些句子中，你看到了一只怎樣的小貓？引導(dǎo)學(xué)生從"耍個(gè)沒完沒了""不知要摔多少跟頭""撞疼了也不哭"等描寫中，感受到小貓的天真活潑、頑皮好動(dòng)，體會(huì)到它的淘氣可愛。讓學(xué)生說一說自己小時(shí)候玩耍時(shí)的情景，與小貓的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)小貓?zhí)詺饪蓯鄣睦斫?。分析貓把家里搞得亂七八糟讀句子："它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！"教師提問：小貓把花草弄得枝折花落，作者為什么還說"絕不會(huì)責(zé)打它"？引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)小貓的喜愛之情，即使小貓調(diào)皮搗蛋，也覺得它生氣勃勃、天真可愛。組織學(xué)生討論：如果自己是作者，看到小貓把家里弄成這樣，會(huì)是什么心情？從而更深刻地體會(huì)作者對(duì)貓的情感。指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容，要讀出輕松、歡快的語氣，表現(xiàn)出小貓的淘氣可愛。比如，讀小貓玩耍的句子時(shí)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)；讀小貓把家里搞亂的句子時(shí)，要讀出既有點(diǎn)無奈又覺得有趣的感覺。

（四）總結(jié)全文，體會(huì)情感1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：作者是從哪些方面來寫貓的？為什么能把貓寫得這么可愛、有趣？2.學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：作者通過細(xì)致觀察貓的各種行為表現(xiàn)，如性格特點(diǎn)、玩耍樣子等，運(yùn)用具體事例，抓住貓的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫，把貓的特點(diǎn)寫得非常具體生動(dòng)，讓我們仿佛看到了一只只真實(shí)可愛的貓。同時(shí)，字里行間也流露出作者對(duì)貓深深的喜愛之情。3.讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文后的感受，以及從中學(xué)到了什么觀察和寫作方法。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也去細(xì)心觀察自己喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用所學(xué)方法把動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來。

（五）拓展延伸1.展示一些不同品種貓的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察它們的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，然后仿照課文的寫法，用幾句話介紹自己喜歡的貓的某個(gè)特點(diǎn)。2.推薦閱讀老舍先生的其他作品，如《母雞》《駱駝祥子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受老舍先生的語言魅力和寫作風(fēng)格。

（六）課堂小結(jié)1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括貓的性格特點(diǎn)、作者的描寫方法以及所表達(dá)的情感。2.再次強(qiáng)調(diào)觀察和寫作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中多觀察、多積累，提高自己的寫作能力。

（七）布置作業(yè)1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.背誦課文第46自然段。3.仿照課文寫一篇短文，介紹自己喜歡的一種動(dòng)物的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在300字左右。

五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)貓的特點(diǎn)有了較深刻的理解，感受到了作者對(duì)貓的喜愛之情，同時(shí)也學(xué)習(xí)了作者觀察和描寫動(dòng)物的方法。在教學(xué)過程中，通過視頻導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初讀課文和生字教學(xué)為后續(xù)的精讀打下了基礎(chǔ)。在