外研版五年級英語上冊教學(xué)計劃

外研版五年級英語上冊教學(xué)計劃?一、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和積極性。他們已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯、句型和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。然而，學(xué)生之間的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生在聽說讀寫方面表現(xiàn)較為出色，而另一部分學(xué)生則需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生認真積極，但仍有少數(shù)學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)動力不足等問題。針對這些情況，教學(xué)中需要因材施教，采用多樣化的教學(xué)方法和活動，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合能力。

二、教材分析外研版五年級英語上冊教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多個話題和功能項目。教材以生動有趣的故事、對話和活動為載體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)語言技能。教材具有以下特點：1.話題貼近生活：涉及學(xué)校、家庭、興趣愛好、節(jié)日等多個方面，與學(xué)生的生活實際緊密相連，容易引起學(xué)生的共鳴。2.語言結(jié)構(gòu)清晰：通過循序漸進的方式呈現(xiàn)詞匯、句型和語法知識，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，便于學(xué)生理解和掌握。3.活動形式多樣：包括聽、說、讀、寫、唱、玩等多種活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。4.文化滲透自然：在教學(xué)內(nèi)容中融入了豐富的英語國家文化知識，有助于拓寬學(xué)生的文化視野，增強他們對英語的理解和運用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握教材中的重點詞匯和短語，如："elephant""monkey""museum""hometown"等。-熟練運用教材中的重點句型，如："What'sthematterwith...?""I'vegotaheadache.""ThereisaChinatowninNewYork."等進行日常交流。-理解并掌握簡單的語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、形容詞的比較級和最高級等。2.技能目標(biāo)-聽力方面：學(xué)生能夠聽懂教材中的對話、短文和指令，獲取關(guān)鍵信息，并能根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。-口語方面：學(xué)生能夠流利地進行日常對話交流，語音、語調(diào)正確，表達清晰、自然。-閱讀方面：學(xué)生能夠讀懂教材中的簡單故事、短文，理解大意，能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，并能完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。-寫作方面：學(xué)生能夠根據(jù)提示或圖片，用正確的英語書寫簡單的句子和短文，做到語法正確、語句通順。3.情感目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。-增強學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組活動等形式，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作交流。-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生了解英語國家的文化習(xí)俗，增進對不同文化的理解和尊重。

四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-重點詞匯和短語的記憶與運用。-重點句型的理解、掌握和運用。-一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時等語法知識的教學(xué)。2.教學(xué)難點-形容詞比較級和最高級的正確運用。-一般過去時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別與正確使用。-提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，能夠準確理解文章內(nèi)容并寫出通順、有邏輯的英語短文。

五、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，如角色扮演、情景對話、多媒體展示等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言交際能力。2.多樣化教學(xué)方法：采用游戲教學(xué)、歌曲教學(xué)、故事教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更加生動活潑。3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相交流、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力進行分層教學(xué)，設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)和練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。5.加強聽說訓(xùn)練：注重學(xué)生的聽說訓(xùn)練，通過聽錄音、模仿、對話練習(xí)等方式，提高學(xué)生的聽力和口語表達能力。6.及時反饋評價：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋評價，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、測試評價等，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

六、教學(xué)進度安排

第一周：Module11.教學(xué)內(nèi)容-Unit1Thereareforty.-Unit2It'sbigandlight.2.教學(xué)目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握重點詞匯和短語，如"classroom""forty""fifty""thousand""hundred"等。-學(xué)會運用"Therebe"句型描述事物的數(shù)量，如"Therearefortystudentsinmyclass."-能聽懂、會說并運用描述事物特征的句型，如"It'sbigandlight."3.教學(xué)重難點-重點：掌握"Therebe"句型的用法，正確運用數(shù)字描述數(shù)量。-難點："hundred""thousand"的用法及"Therebe"句型的就近原則。4.教學(xué)措施-利用圖片、實物等教具，幫助學(xué)生理解數(shù)字和描述事物特征的詞匯。-通過chant、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)"Therebe"句型。

第二周：Module1復(fù)習(xí)與測試1.復(fù)習(xí)內(nèi)容-回顧Module1的重點詞匯、短語和句型。-針對學(xué)生在第一周學(xué)習(xí)中存在的問題進行重點輔導(dǎo)。2.測試安排-進行Module1的單元測試，檢測學(xué)生對知識的掌握情況。3.教學(xué)目標(biāo)-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。-通過測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

第三周：Module21.教學(xué)內(nèi)容-Unit1What'sthematterwithDaming?-Unit2I'vegotastomachache.2.教學(xué)目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握重點詞匯和短語，如"matter""ache""stomachache""headache""cold"等。-學(xué)會運用詢問身體狀況的句型"What'sthematterwith...?"及回答句型"I'vegota..."3.教學(xué)重難點-重點：掌握詢問和描述身體狀況的句型。-難點：正確運用不同的身體部位詞匯和疾病名稱進行表達。4.教學(xué)措施-創(chuàng)設(shè)生病就醫(yī)的情境，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)句型。-制作單詞卡片，幫助學(xué)生記憶身體部位和疾病名稱。

第四周：Module2復(fù)習(xí)與活動1.復(fù)習(xí)內(nèi)容-復(fù)習(xí)Module2的重點詞匯和句型。-進行對話練習(xí)，鞏固詢問和描述身體狀況的表達。2.活動安排-開展"健康小衛(wèi)士"活動，讓學(xué)生用所學(xué)英語知識關(guān)心同學(xué)的健康。3.教學(xué)目標(biāo)-進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生在實際情境中的語言運用能力。-通過活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的意識。

第五周：Module31.教學(xué)內(nèi)容-Unit1Wheredidyougo?-Unit2Wevisitedlotsofplaces.2.教學(xué)目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握重點詞匯和短語，如"went""visited""place""BritishMuseum""BigBen"等。-學(xué)會運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，如"Iwenttotheparkyesterday.""Wevisitedlotsofplaces."3.教學(xué)重難點-重點：掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。-難點：動詞過去式的正確形式及一般過去時在句子中的運用。4.教學(xué)措施-利用時間軸幫助學(xué)生理解一般過去時的概念。-通過chant、歌曲等方式，幫助學(xué)生記憶動詞過去式。

第六周：Module3復(fù)習(xí)與寫作練習(xí)1.復(fù)習(xí)內(nèi)容-復(fù)習(xí)Module3的重點詞匯、短語和一般過去時的句型。-進行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，強化一般過去時的運用。2.寫作練習(xí)-讓學(xué)生用一般過去時寫一篇短文，描述自己周末的活動。3.教學(xué)目標(biāo)-鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生對一般過去時的綜合運用能力。-通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。

第七周：Module41.教學(xué)內(nèi)容-Unit1Whenarewegoingtoeat?-Unit2Athalfpasteleven.2.教學(xué)目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握重點詞匯和短語，如"when""eat""drink""halfpast""clock"等。-學(xué)會運用一般將來時詢問和回答時間安排，如"Whenarewegoingto...?""We'regoingto...at..."3.教學(xué)重難點-重點：掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。-難點：正確運用一般將來時進行時間安排的表達。4.教學(xué)措施-利用日歷、時鐘等教具，幫助學(xué)生理解時間表達。-通過小組討論活動，讓學(xué)生練習(xí)運用一般將來時制定計劃。

第八周：Module4復(fù)習(xí)與口語展示1.復(fù)習(xí)內(nèi)容-復(fù)習(xí)Module4的重點詞匯和一般將來時的句型。-進行對話練習(xí)，鞏固時間安排的表達。2.口語展示-組織學(xué)生進行口語展示，分享自己的周末計劃。3.教學(xué)目標(biāo)-鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生在口語表達中運用一般將來時的能力。-通過口語展示，增強學(xué)生的自信心和表達能力。

第九周：期中復(fù)習(xí)與測試1.復(fù)習(xí)內(nèi)容-回顧Module1-Module4的重點詞匯、短語、句型和語法知識。-針對學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)進行重點復(fù)習(xí)。2.測試安排-進行期中考試，檢測學(xué)生半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況。3.教學(xué)目標(biāo)-幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，查缺補漏。-通過考試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

第十周：Module51.教學(xué)內(nèi)容-Unit1Canyourunfast?-Unit2Ican'tjumpfar.2.教學(xué)目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握重點詞匯和短語，如"run""fast""jump""high""far"等。-學(xué)會運用情態(tài)動詞"can"和"can't"描述能力，如"Icanrunfast.""Ican'tjumpfar."3.教學(xué)重難點-重點：掌握情態(tài)動詞"can"和"can't"的用法。-難點：正確運用"can"和"can't"進行能力描述，并注意句子的語音、語調(diào)。4.教學(xué)措施-開展體育活動相關(guān)的游戲，如跑步比賽、跳遠比賽等，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)句型。-利用多媒體展示一些運動員的精彩表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第十一周：Module5復(fù)習(xí)與拓展1.復(fù)習(xí)內(nèi)容-復(fù)習(xí)Module5的重點詞匯和句型。-進行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，強化"can"和"can't"的運用。2.拓展活動-組織學(xué)生開展"我是運動小能手"主題活動，用英語介紹自己的運動能力。3.教學(xué)目標(biāo)-鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用"can"和"can't"的熟練度。-通過拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

第十二周：Module61.教學(xué)內(nèi)容-Unit1Whatdidyoudoattheweekend?-Unit2Didyoubuyicecreams?2.教學(xué)目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握重點詞匯和短語，如"weekend""sunny""ride""cinema""icecream"等。-學(xué)會運用一般過去時的一般疑問句和回答，如"Didyou...?""Yes,Idid./No,Ididn't."描述周末活動。3.教學(xué)重難點-重點：掌握一般過去時的一般疑問句及其回答方式。-難點：正確運用一般過去時的一般疑問句進行交流，并注意動詞過去式的正確使用。4.教學(xué)措施-創(chuàng)設(shè)周末活動的情境，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)一般過去時的一般疑問句。-制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理一般過去時的各種句型。

第十三周：Module6復(fù)習(xí)與實踐1.復(fù)習(xí)內(nèi)容-復(fù)習(xí)Module6的重點詞匯和一般過去時的一般疑問句句型。-進行對話練習(xí)，鞏固周末活動的描述。2.實踐活動-讓學(xué)生采訪同學(xué)的周末活動，并寫成短文。3.教學(xué)目標(biāo)-鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生在實際情境中運用一般過去時一般疑問句的能力。-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、采訪能力和書面表達能力。

第十四周：Module71.教學(xué)內(nèi)容-Unit1ThereisabigChinatowninNewYork.-Unit2TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.2.教學(xué)目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握重點詞匯和短語，如"Chinatown""map""send""postcard""restaurant"等。-學(xué)會運用"Therebe"句型描述某地有某物，如"ThereisaChinatowninNewYork.""TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere."3.教學(xué)重難點-重點：掌握"Therebe"句型在描述地點方面的運用。-難點：正確運用"Therebe"句型的單復(fù)數(shù)形式，并注意句子中的方位介詞。4.教學(xué)措施-展示世界各地唐人街的圖片和視頻，幫助學(xué)生了解相關(guān)文化背景。-通過填空、選擇等練習(xí)形式，強化"Therebe"句型的運用。

第十五周：Module7復(fù)習(xí)與文化交流1.復(fù)習(xí)內(nèi)容-復(fù)習(xí)Module7的重點詞匯和"Therebe"句型。-進行句型轉(zhuǎn)換和翻譯練習(xí)，鞏固知識。2.文化交流活動-開展"走進唐人街"文化交流活動，讓學(xué)生分享自己所了解的唐人街文化。3.教學(xué)目標(biāo)-鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對"Therebe"句型的理解和運用。-通過文化交流活動，拓寬學(xué)生的文化視野，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

第十六周：Module81.教學(xué)內(nèi)容-Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?-Unit2Whyisthesnakeingoutofthebox?2.教學(xué)目標(biāo)-學(xué)生能夠掌握重點詞匯和短語，如"why""because""cup""mistake""message"等。-學(xué)會運用"Why..."句型詢問原因，并能用"Because..."回答，如"Whydoyouhavecupsonyourheads?""B