廣東省惠州市惠東縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷

廣東省惠州市惠東縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)一空得1分，總分不超過(guò)10分）（1）不以物喜，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）中庭生旅谷，。（漢樂(lè)府《十五從軍征》）（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（5）“家國(guó)情懷”是古詩(shī)詞中常有的情思。范仲淹的“，”（《漁家傲·秋思》）表達(dá)了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，又有“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國(guó)志向；辛棄疾的“，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）抒發(fā)了詞人恢復(fù)中原大業(yè)、建立不朽功名的雄心壯志；文天祥的“，”（《過(guò)零丁洋》）則表達(dá)了詩(shī)人赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷和舍生取義的崇高精神。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。讀詩(shī)詞，是對(duì)自我靈魂的guàngài（）。詩(shī)詞里，有理想抱負(fù)：渴望建功立業(yè)，熱烈____理想的曹操，他吟道：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；辭官后不甘沉淪，始終要為國(guó)家效力的龔自珍，他言道：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。詩(shī)詞中，有人生哲理：內(nèi)心____時(shí)，李白在《行路難》中告訴我們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保簧硖幗^境時(shí)，陸游在《游山西村》里告訴我們“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。一詞一句雋永深刻，一言一語(yǔ)智慧通達(dá)。詩(shī)詞是中華文化的不枯源流，____；詩(shī)詞是中華文化的璀璨瑰寶，千年不衰。這樣的zànyù（）并非zìchuīzìléi（），而是根植于每一個(gè)中華兒女心中的文化自信。不僅詩(shī)詞承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。2．（3分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①guàngài②zànyù③zìchuīzìléi3．（2分）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．追趕渺茫川流不息 B．追趕渺茫奔騰不息C．追逐迷茫奔騰不息 D．追逐迷茫川流不息4．（2分）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)詞承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。B．詩(shī)詞不僅承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。C．詩(shī)詞凝聚著中華民族的精神追求和文化自信，還承載著豐富的歷史文化和人生哲理。D．詩(shī)詞凝聚著中華民族的精神追求和文化自信，是豐富的歷史文化、人生哲理的載體。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。學(xué)校計(jì)算機(jī)社團(tuán)關(guān)注到了下面的一則新聞，請(qǐng)你根據(jù)新聞材料完成任務(wù)。工業(yè)和信息化部日前公布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人工智能企業(yè)數(shù)量已超過(guò)4500家。作為引領(lǐng)未來(lái)的戰(zhàn)略性技術(shù)，人工智能（AI）催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也為就業(yè)提供了新選擇。與AI行業(yè)直接相關(guān)的技術(shù)研發(fā)人員需求量逐年增長(zhǎng)，能熟練將AI技術(shù)與專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合的復(fù)合型人才成為市場(chǎng)寵兒。“AI技術(shù)的蓬勃發(fā)展，令不少行業(yè)的人才需求出現(xiàn)了變化。一批新職業(yè)因AI而生，大量傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變?！卑⒗镅芯吭簣?zhí)行副院長(zhǎng)袁媛向記者介紹，目前，AI技術(shù)發(fā)展催生的就業(yè)機(jī)會(huì)主要有3大方向?！笆紫仁乔把丶夹g(shù)研發(fā)人員數(shù)量增加，越來(lái)越多的年輕科學(xué)家、工程技術(shù)人員進(jìn)入AI領(lǐng)域，推進(jìn)技術(shù)的更新迭代。第二類是站在大模型與普通用戶之間的相關(guān)從業(yè)者，比如人工智能訓(xùn)練師。他們的工作內(nèi)容，可以看作是在人的需求與大模型的能力之間做翻譯，通過(guò)不斷調(diào)試讓AI更智能、更符合終端用戶的需求。第三類是受益于AI技術(shù)的‘超級(jí)個(gè)體’。一些藝術(shù)創(chuàng)作者、知識(shí)型工作者，在AI技術(shù)的輔助下更好地完成創(chuàng)意性工作?！?．（2分）請(qǐng)用一句話概括材料的主要內(nèi)容。6．（2分）社團(tuán)計(jì)劃招募對(duì)AI感興趣的同學(xué)入團(tuán)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（《送東陽(yáng)馬生序》，宋濂）【乙】近日始學(xué)讀書(shū)，盡心觀歐陽(yáng)修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識(shí)字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼累馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此當(dāng)何所成乃以一婢自監(jiān)。讀書(shū)稍倦，令得呵責(zé)，須快醒乃止。婢不如命者，罰治之。習(xí)久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處，則叫號(hào)跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公④曰：“老而好學(xué)，惟吾與袁伯業(yè)⑤?！碑?dāng)知讀書(shū)亦是難事。（節(jié)選自《答王以明》，袁宏道）【注釋】①口呿(qū)：張開(kāi)口合不攏，形容受到震驚。②帙：卷。③累馬：牽馬，備馬。④曹公：指曹操。⑤袁伯業(yè)：袁紹的伯兄袁遺，字伯業(yè)。7．（3分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．又患無(wú)碩師名人與游/故患有所不辟也B．以中有足樂(lè)者/東坡現(xiàn)右足C．或逢佳山水/或遇其叱咄D．古人微意/醉翁之意不在酒8．（4分）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。②婢不如命者，罰治之。9．（3分）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。

歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此當(dāng)何所成乃以一婢自監(jiān)10．（4分）【甲】【乙】?jī)晌闹?，作者讀書(shū)所遇到的挑戰(zhàn)分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11．（4分）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，請(qǐng)聯(lián)系乙文的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么道理。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。文化旅游局?jǐn)M策劃“云端共慶，E起過(guò)大年”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請(qǐng)你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一北京時(shí)間12月4日，我國(guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第19屆常會(huì)上通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證。近年來(lái)，我國(guó)非遺保護(hù)傳承工作取得一系列重要成果。目前，我國(guó)共有44個(gè)項(xiàng)目列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊(cè)，總數(shù)居世界第一?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”，指被各社區(qū)、群體，有時(shí)是個(gè)人，視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會(huì)實(shí)踐、觀念表述、表現(xiàn)形式、知識(shí)、技能以及相關(guān)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場(chǎng)所。（節(jié)選自央視新聞《春節(jié)上榜！世界“非遺”總數(shù)第一，中國(guó)是怎么做到的？》）材料二“百節(jié)年為首，四季春為先?！贝汗?jié)是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華大地上最具“儀式感”的節(jié)日。貼春聯(lián)、祭祖先、逛廟會(huì)、猜燈謎……豐富的春節(jié)習(xí)俗，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的民俗畫(huà)卷。圍繞送冬迎春、辭舊迎新、祈福納祥、團(tuán)圓和諧等主題的社會(huì)實(shí)踐，成為中國(guó)人代代相傳的集體記憶，凝聚著億萬(wàn)中國(guó)人的家國(guó)情懷，體現(xiàn)著中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核。春節(jié)申遺成功，進(jìn)一步提升中國(guó)人的文化自信，也讓更多人認(rèn)識(shí)到春節(jié)背后的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值。（節(jié)選自新華時(shí)評(píng)《標(biāo)注文明星空中的中國(guó)印記》）材料三目前，世界有近20個(gè)國(guó)家將農(nóng)歷新年定為法定節(jié)假日，全球約五分之一的人口以不同的形式慶祝農(nóng)歷新年。去年第78屆聯(lián)大還將農(nóng)歷新年確定為聯(lián)合國(guó)的假日。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體?！拔拿饕蚪涣鞫嗖剩拿饕蚧ヨb而豐富。”春節(jié)申遺成功，將進(jìn)一步傳遞和睦、和諧、和平等中華文明理念，播撒家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生等全人類共同的價(jià)值追求，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒。12月5日，外交部發(fā)言人林劍表示，再過(guò)一個(gè)半月就將迎來(lái)農(nóng)歷蛇年春節(jié)。歡迎各位記者和各國(guó)朋友們到中國(guó)體驗(yàn)豐富多彩的春節(jié)文化，也真誠(chéng)希望世界各地消弭沖突，不同文明和諧共處，各國(guó)人民相知相親，一起歡度“春節(jié)時(shí)刻”、分享“春節(jié)快樂(lè)”?。ü?jié)選自中央廣播電視總臺(tái)《春節(jié)申遺成功外交部：歡迎各國(guó)朋友到中國(guó)體驗(yàn)春節(jié)文化》）材料四春節(jié)文化中蘊(yùn)含的以和為貴、和合共生，引發(fā)共鳴共情。平等、互鑒、對(duì)話、包容，中國(guó)春節(jié)日益走向世界，世界也張開(kāi)雙臂擁抱中國(guó)春節(jié)。“歡樂(lè)春節(jié)”系列活動(dòng)的足跡遍布世界。從美國(guó)紐約到日本東京，從西班牙馬德里到塞爾維亞貝爾格萊德，通過(guò)參與舞龍舞獅、畫(huà)年畫(huà)、逛廟會(huì)等活動(dòng)，不同國(guó)籍、不同膚色、不同文化背景的人們沉浸式體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深刻體會(huì)家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生的價(jià)值追求。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)珠算、二十四節(jié)氣、藏醫(yī)藥浴法、太極拳、送王船、中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗、春節(jié)相繼列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，以鮮明的中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派，展示國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。越來(lái)越多的中國(guó)非遺跨越山海，成為世界普遍接受、認(rèn)同和欣賞的中華文化符號(hào)。中華文化在文明百花園中盛放，讓世界看到一個(gè)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)。（節(jié)選自人民日?qǐng)?bào)《從春節(jié)申遺看中華文化走向世界》）12．（3分）下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）A．春節(jié)申遺成功是我國(guó)非遺保護(hù)傳承工作取得的重要成果之一。B．春節(jié)是影響最為廣泛的、最具“儀式感”的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。C．中華文化是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體。D．越來(lái)越多的中國(guó)非遺走向世界，成為世界普遍接受、認(rèn)同和欣賞的中華文化符號(hào)。13．（3分）請(qǐng)結(jié)合材料二、三、四的內(nèi)容，在評(píng)論區(qū)跟帖說(shuō)說(shuō)春節(jié)申遺的意義。14．（4分）材料三中提到“外交部發(fā)言人林劍表示，再過(guò)一個(gè)半月就將迎來(lái)農(nóng)歷蛇年春節(jié)。歡迎各位記者和各國(guó)朋友們到中國(guó)體驗(yàn)豐富多彩的春節(jié)文化”。為吸引外國(guó)游客的到來(lái)，讓他們深度體驗(yàn)中國(guó)春節(jié)文化，請(qǐng)你提兩條建議。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。漁村的炊煙簡(jiǎn)梅①我的故鄉(xiāng)在東南沿海的一個(gè)漁村。小時(shí)候，最喜歡和伙伴們爬到村后的山上，眺望鱗次櫛比的房屋冒出的裊裊炊煙。那歡快、樸素的炊煙，從家家戶戶煙囪里徐徐而出，飄舞如輕紗，斜飛似綢帶……它們與千變?nèi)f化的云朵相互映襯，最終消失在海天遠(yuǎn)處。②早晨、中午、晚上的炊煙各有不同。清晨時(shí)，海天還未醒來(lái)，零星的炊煙從斑斑青瓦間寂寥地現(xiàn)出身姿，村巷時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的雞鳴聲襯得清晨更加寧?kù)o。閩江入?？陲h來(lái)的薄霧，仿佛為炊煙鋪了一層底色。炊煙中，可見(jiàn)影影綽綽的人影，傳來(lái)一兩聲呼兒?jiǎn)九?、囑咐添衣的叮嚀，以及漁民收拾漁具窸窸窣窣的聲響。等到一輪紅日豁然展現(xiàn)在村莊的上方，煙色也漸漸濃重起來(lái)。而中午時(shí)的炊煙，則夾雜著飯菜的香氣，大人們?cè)缫言诎赴寮霸钆_(tái)前，削、碾、揉、捏、包、捻……忙活了半天，端上一碗碗新出鍋的魚(yú)丸、魚(yú)面，滾燙著、蒸騰著。大老遠(yuǎn)，就能聽(tīng)見(jiàn)鄉(xiāng)音俚語(yǔ)歡快地在左鄰右舍間蔓延。天色漸漸暗下來(lái)了，此時(shí)，炊煙再次從灶膛處升騰起來(lái)，風(fēng)一拂動(dòng)，便在幽深狹窄的村巷中徘徊，或在苔蘚斑駁的土路上繾綣，然后化作淺淡的煙縷重返天空，向遠(yuǎn)處慢慢飄去。③在我的鄉(xiāng)愁記憶里，那親切、輕盈的炊煙，滿是溫暖的氣息。特別是到了逢年過(guò)節(jié)的日子，不絕如縷的炊煙就會(huì)集結(jié)成方陣，以一種別樣的舒展、高曠，給人以親情的召喚——那些海上捕撈歸來(lái)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)炊煙，就仿佛看見(jiàn)家中鍋灶旁忙碌的親人，正在準(zhǔn)備著熱騰騰的飯菜，那飯菜中飽含著家人的汗水和智慧，氤氳著團(tuán)聚的期待和喜悅。一瞬間，他們感覺(jué)辛勞頓消，渾身都暖和了起來(lái)。④炊煙裊裊，迎來(lái)送往，日復(fù)一日，年復(fù)一年。人們?cè)诖蠛Ｉ闲燎趧谧?，為的就是讓漁獲滿滿、炊煙不斷。他們經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的洗禮，愈加認(rèn)定：家中燈火的溫暖和柴米油鹽的充實(shí)，便是人生的幸福。然而在過(guò)去，地窄、村偏、人窮的漁村，僅靠人的雙手在茫茫大海上勞作，收獲甚微。聽(tīng)老人講，過(guò)去故鄉(xiāng)緊缺柴火，人們得去外縣山區(qū)找柴砍柴，而后雇船回鄉(xiāng)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。而找一次柴僅能應(yīng)付兩三個(gè)月，一年得往返三四次。每每說(shuō)起這些，老人們都嘆息不已。為了節(jié)省柴火，漁村人更是想盡一切辦法，比如將好的柴塊墊底，使火更旺，而將雜碎的柴薪鋪在上面；燒完的火炭要扒出來(lái)，待冷卻后二次利用，拿來(lái)生火燉湯、熬藥；火灰可當(dāng)肥料，一擔(dān)賣五六角……⑤改革開(kāi)放后，漁村的生產(chǎn)生活發(fā)生很大變化，從單純從事漁業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)林牧副漁全面發(fā)展。除了從事海洋捕撈外，人們大力發(fā)展海產(chǎn)品養(yǎng)殖、冷凍加工、造船、織網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)，收入有了顯著提高。大船小船也都裝上現(xiàn)代化器械，風(fēng)風(fēng)雨雨里，滿載而歸的日子更多了。接續(xù)的奮斗，使許多人家都擺脫了貧困。于是，漁家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升騰的炊煙也愈來(lái)愈歡了。不少人家，眼看著蓋起了新房，收入也穩(wěn)定了，便開(kāi)始思量著改善伙食，雞、鴨、魚(yú)、肉，擇日烹任；鍋、碗、瓢、盆，協(xié)奏成曲。繚繞、繁忙的炊煙，居然也現(xiàn)出一副喜氣洋洋的身姿，輕拂著一家家廳堂，喜躍馬鞍墻，俯瞰遍野的梅花。⑥生活條件改善了，漁村人臉上的笑容也多了起來(lái)。有人在新居里摘著香瓜，看見(jiàn)熟人路過(guò)，一聲親切的招呼響起：“剛搞下的，帶幾個(gè)回去給孩子吃吧?！庇腥巳ム従訌N房借點(diǎn)蠔油，鄰居剛好煮出一鍋海鮮，“來(lái)，坐下嘗一口！”村頭常年繚繞的炊煙下，時(shí)而還有邂逅發(fā)生，“好久不見(jiàn)啰！聽(tīng)說(shuō)你在外省做生意？來(lái)，進(jìn)屋喝杯茶吧！”……舉止之間，言語(yǔ)之中，善意的微笑，溫暖的話語(yǔ)，熨帖著人們的心靈。⑦如今，家家戶戶用上了煤氣灶，只有在歲末年關(guān)的時(shí)候，需要大灶蒸年糕，炊煙才從煙囪里重新冒了出來(lái)……纏纏繞繞、蓬蓬松松的炊煙，總在人的心底勾起不盡的鄉(xiāng)思與鄉(xiāng)情，滿溢出童年和時(shí)光的味道。這些年，我?；乩霞铱赐赣H，每當(dāng)親人團(tuán)聚、朋友相會(huì)，或有游子從遠(yuǎn)方歸來(lái)之時(shí)，村頭巷尾，一家家屋內(nèi)，都會(huì)煙氣輕籠。親情的交織，孩子的歡笑，在熱騰騰的美味中呈現(xiàn)，讓人體會(huì)到家的溫馨與幸福。各家各戶的日子越過(guò)越紅火，裊裊炊煙下，許多食材既有傳承習(xí)俗的做法，又有廚藝翻新的嘗試。記得有一年除夕時(shí)，我的少年伙伴就辦了一回家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐摹笆竺恕毖缦?，特意?qǐng)來(lái)了村里的幾個(gè)長(zhǎng)輩一起過(guò)年。桌上，有紅鱘蒸粉絲、雞湯氽海蚌、煎糟鰻魚(yú)塊、香油元寶蝦、火鍋魚(yú)丸湯、什錦太平燕、蟹炒白粿、爆炒雙脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味俱全，村里人也嘖嘖稱道。⑧縷縷炊煙，慢慢拂過(guò)漁村的街巷與人家，在漁村上空輕舞出幸福的味道……（選自《人民日?qǐng)?bào)》）學(xué)校舉辦“我的家鄉(xiāng)微視頻展評(píng)”活動(dòng)，班級(jí)準(zhǔn)備將上面的文章拍成微視頻，請(qǐng)根據(jù)要求完成下面的任務(wù)。15．（4分）請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容確定視頻拍攝的主要場(chǎng)景。兒時(shí)和伙伴們爬山眺望炊煙→→海上捕撈歸來(lái)的漁人遠(yuǎn)望炊煙→從前找柴、燒柴火的情景→→裊裊炊煙中漁家歡聚宴飲16．（3分）在拍攝的過(guò)程中，反復(fù)出現(xiàn)了“炊煙”的鏡頭，請(qǐng)分析其作用。17．（3分）配音朗讀下面的句子時(shí)，要重讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)，為什么？①那些海上捕撈歸來(lái)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)炊煙，就仿佛看見(jiàn)家中鍋灶旁忙碌的親人，正在準(zhǔn)備著熱騰騰的飯菜。②于是，漁家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升騰的炊煙也愈來(lái)愈歡了。18．（5分）微視頻結(jié)尾需要添加一段關(guān)于“幸福的味道”的解說(shuō)詞作為總結(jié)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)，將下面的一段話補(bǔ)充完整?！叭碎g煙火味，最撫凡人心”，“幸福的味道”隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它不僅僅是按要求完成問(wèn)題。19．（3分）《水滸傳》中眾多好漢好行“義”舉，下列選項(xiàng)中人物與事例關(guān)聯(lián)不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)人物“義”舉A宋江私放晁天王B魯智深火燒瓦罐寺C李逵江州劫法場(chǎng)D武松智取生辰綱A．宋江私放晁天王 B．魯智深火燒瓦罐寺C．李逵江州劫法場(chǎng) D．武松智取生辰綱20．（3分）請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫(xiě)完整。關(guān)勝大怒，舞起青龍偃月刀，直沖將來(lái)。錢振鵬使動(dòng)潑風(fēng)刀，迎殺將去。兩員將廝殺，正是敵手，堪描堪畫(huà)。但見(jiàn)：寒光閃閃，殺氣彌漫。兩匹馬騰踏咆哮，二員將遮攔駕隔。潑風(fēng)刀起，似半空飛下流星；青龍刀輪，如平地奔馳閃電。馬蹄撩亂，鑾鈴響處陣云飛；兵器相交，殺氣橫時(shí)神鬼懼。好似武侯擒孟獲，恰如關(guān)羽破蚩尤。批注：這段寫(xiě)關(guān)勝與錢振鵬廝殺，場(chǎng)面描寫(xiě)非常精彩。三、作文（50分）21．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。逆境是成長(zhǎng)的催化劑，它讓心靈的花朵在風(fēng)雨中更加絢爛。請(qǐng)以“在逆境中綻放”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)一空得1分，總分不超過(guò)10分）（1）不以物喜，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）中庭生旅谷，。（漢樂(lè)府《十五從軍征》）（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（5）“家國(guó)情懷”是古詩(shī)詞中常有的情思。范仲淹的“，”（《漁家傲·秋思》）表達(dá)了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，又有“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國(guó)志向；辛棄疾的“，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）抒發(fā)了詞人恢復(fù)中原大業(yè)、建立不朽功名的雄心壯志；文天祥的“，”（《過(guò)零丁洋》）則表達(dá)了詩(shī)人赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷和舍生取義的崇高精神。【答案】（1）不以己悲（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（3）井上生旅葵（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（5）濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；了卻君王天下事；贏得生前身后名；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：己、生、葵、畔、燕、勒、汗

（2）詩(shī)句“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”描繪了北國(guó)邊塞的壯麗雪景，緊接著的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”則運(yùn)用了比喻的手法，將雪比作梨花，形象地描繪了雪花漫天飛舞的美景，同時(shí)帶有一種春意盎然的意境，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美。

（4）詩(shī)句“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和對(duì)歲月流逝的感慨。接下來(lái)的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”則運(yùn)用了比喻的手法，以沉舟、病樹(shù)比喻舊事物，千帆、萬(wàn)木比喻新事物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事變遷和人生哲理的深刻思考。

（5）范仲淹的《漁家傲·秋思》中，“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情與保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定決心；辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”抒發(fā)了詞人恢復(fù)中原、建立功名的雄心壯志；文天祥的《過(guò)零丁洋》中，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”則表達(dá)了詩(shī)人赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷和舍生取義的崇高精神。這些詩(shī)句都深刻體現(xiàn)了古詩(shī)詞中“家國(guó)情懷”的主題，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家、民族和人民的深厚感情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

故答案為：（1）不以己悲；（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；（3）井上生旅葵；（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；（5）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)；了卻君王天下事，贏得生前身后名；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。讀詩(shī)詞，是對(duì)自我靈魂的guàngài（）。詩(shī)詞里，有理想抱負(fù)：渴望建功立業(yè)，熱烈____理想的曹操，他吟道：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；辭官后不甘沉淪，始終要為國(guó)家效力的龔自珍，他言道：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。詩(shī)詞中，有人生哲理：內(nèi)心____時(shí)，李白在《行路難》中告訴我們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；身處絕境時(shí)，陸游在《游山西村》里告訴我們“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。一詞一句雋永深刻，一言一語(yǔ)智慧通達(dá)。詩(shī)詞是中華文化的不枯源流，____；詩(shī)詞是中華文化的璀璨瑰寶，千年不衰。這樣的zànyù（）并非zìchuīzìléi（），而是根植于每一個(gè)中華兒女心中的文化自信。不僅詩(shī)詞承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。2．（3分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①guàngài②zànyù③zìchuīzìléi3．（2分）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．追趕渺茫川流不息 B．追趕渺茫奔騰不息C．追逐迷茫奔騰不息 D．追逐迷茫川流不息4．（2分）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)詞承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。B．詩(shī)詞不僅承載著豐富的歷史文化和人生哲理，還凝聚著中華民族的精神追求和文化自信。C．詩(shī)詞凝聚著中華民族的精神追求和文化自信，還承載著豐富的歷史文化和人生哲理。D．詩(shī)詞凝聚著中華民族的精神追求和文化自信，是豐富的歷史文化、人生哲理的載體。【答案】2．灌溉；贊譽(yù)；自吹自擂3．C4．B【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)；字體書(shū)寫(xiě)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。“guàngài”應(yīng)寫(xiě)作“灌溉”；“zànyù”應(yīng)寫(xiě)作“贊譽(yù)”；“zìchuīzìléi”應(yīng)寫(xiě)作“自吹自擂”。

故答案為：灌溉；贊譽(yù)；自吹自擂3．本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的能力。1.追逐/追趕。追逐：指迅速積極地追尋逃跑的東西，或追求某種目標(biāo)。它帶有一種積極、主動(dòng)、不懈努力的意味。追趕：指從后面趕上（前面的人或事物）。雖然也有追求的意思，但相比“追逐”，它更多強(qiáng)調(diào)的是從落后狀態(tài)到趕上的過(guò)程，而缺乏“追逐”所蘊(yùn)含的積極、持續(xù)追求的精神。在文中，我們需要一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容曹操對(duì)理想的積極追求，因此“追逐”更為貼切。2.迷茫/渺茫。迷茫：①?gòu)V闊而看不清的樣子；②形容生活或者工作不知道該怎么辦，沒(méi)有方向感；③不知所措。在這里，我們?nèi)〉诙N或第三種意思，用以形容內(nèi)心的困惑和不知所措。渺茫：①因遙遠(yuǎn)而模糊不清；②因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。它更多強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果的不確定性或目標(biāo)的遙不可及。文中描述的是李白在內(nèi)心困惑時(shí)得到的啟示，因此“迷?！备险Z(yǔ)境。3.奔騰不息/川流不息。奔騰不息：形容江水波浪滔滔，急速流淌，不停息。也可以比喻其他事物多，連綿不斷。在這里，我們?nèi)∑浔扔饕饬x，用以形容中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、生生不息。川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。它更多強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量上的連續(xù)不斷，而缺乏“奔騰不息”所蘊(yùn)含的洶涌向前、生生不息的意味。故答案為：C4．本題考查對(duì)病句的辨析和修改能力。原句中的錯(cuò)誤在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子前后邏輯關(guān)系不清晰。在這里，“不僅……還……”是一組表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，但原句中“詩(shī)詞承載著豐富的歷史文化和人生哲理”與“凝聚著中華民族的精神追求和文化自信”之間并不是遞進(jìn)關(guān)系，而是并列關(guān)系。因此，需要在“詩(shī)詞”前加上“不僅”，以明確句子之間的邏輯關(guān)系。A.雖然修正了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的問(wèn)題，但缺少了“不僅”，導(dǎo)致句子前后邏輯關(guān)系仍然不清晰；B.正確；C.雖然包含了所有信息點(diǎn)，但改變了原句的邏輯順序，將“承載”和“凝聚”的位置顛倒，不符合文意；D.雖然也包含了所有信息點(diǎn)，但將“承載”和“凝聚”的內(nèi)容分別表述為“載體”和“凝聚著”，改變了原句的意思，且表述不夠準(zhǔn)確。故答案為：B閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。學(xué)校計(jì)算機(jī)社團(tuán)關(guān)注到了下面的一則新聞，請(qǐng)你根據(jù)新聞材料完成任務(wù)。工業(yè)和信息化部日前公布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人工智能企業(yè)數(shù)量已超過(guò)4500家。作為引領(lǐng)未來(lái)的戰(zhàn)略性技術(shù)，人工智能（AI）催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也為就業(yè)提供了新選擇。與AI行業(yè)直接相關(guān)的技術(shù)研發(fā)人員需求量逐年增長(zhǎng)，能熟練將AI技術(shù)與專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合的復(fù)合型人才成為市場(chǎng)寵兒。“AI技術(shù)的蓬勃發(fā)展，令不少行業(yè)的人才需求出現(xiàn)了變化。一批新職業(yè)因AI而生，大量傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變。”阿里研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)袁媛向記者介紹，目前，AI技術(shù)發(fā)展催生的就業(yè)機(jī)會(huì)主要有3大方向?！笆紫仁乔把丶夹g(shù)研發(fā)人員數(shù)量增加，越來(lái)越多的年輕科學(xué)家、工程技術(shù)人員進(jìn)入AI領(lǐng)域，推進(jìn)技術(shù)的更新迭代。第二類是站在大模型與普通用戶之間的相關(guān)從業(yè)者，比如人工智能訓(xùn)練師。他們的工作內(nèi)容，可以看作是在人的需求與大模型的能力之間做翻譯，通過(guò)不斷調(diào)試讓AI更智能、更符合終端用戶的需求。第三類是受益于AI技術(shù)的‘超級(jí)個(gè)體’。一些藝術(shù)創(chuàng)作者、知識(shí)型工作者，在AI技術(shù)的輔助下更好地完成創(chuàng)意性工作?！?．（2分）請(qǐng)用一句話概括材料的主要內(nèi)容。6．（2分）社團(tuán)計(jì)劃招募對(duì)AI感興趣的同學(xué)入團(tuán)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)?！敬鸢浮?．【示例1】新職業(yè)，因AI而興?！臼纠?】新職業(yè)因AI而生，大量傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變?！臼纠?】人工智能（AI）催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也為就業(yè)提供了新選擇。6．【示例1】探索AI未來(lái)，共筑科技?jí)粝耄?jì)算機(jī)社團(tuán)等你來(lái)！【示例2】攜手AI，與時(shí)俱進(jìn)，計(jì)算機(jī)社團(tuán)邀你同行！【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；理解概括材料主要內(nèi)容【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫(xiě)。5．本題考查對(duì)新聞材料的概括能力。新聞材料主要介紹了人工智能（AI）的發(fā)展對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響，特別是催生了新職業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，概括時(shí)需要突出這一點(diǎn)。同時(shí)，由于新聞材料中還提到了傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變的情況，但這一點(diǎn)并不是主要信息，因此在概括時(shí)可以簡(jiǎn)要提及或省略。在具體概括時(shí)，可以采用“什么因什么而怎么樣”的句式，將主要信息串聯(lián)起來(lái)。例如，“新職業(yè)因AI而興”就很好地概括了新聞材料的主要內(nèi)容，突出了AI對(duì)新職業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。故答案為：【示例1】新職業(yè)，因AI而興?！臼纠?】新職業(yè)因AI而生，大量傳統(tǒng)職業(yè)因AI而變?！臼纠?】人工智能（AI）催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，也為就業(yè)提供了新選擇。6．本題考查的是宣傳語(yǔ)的擬寫(xiě)能力。本題宣傳的對(duì)象是對(duì)AI感興趣的同學(xué)，宣傳的目的是招募他們加入計(jì)算機(jī)社團(tuán)。因此，在擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)時(shí)，需要突出AI的魅力和社團(tuán)的特色，吸引同學(xué)們的注意。具體來(lái)說(shuō)，可以強(qiáng)調(diào)AI技術(shù)的先進(jìn)性、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及加入社團(tuán)后能夠獲得的收獲和成長(zhǎng)。例如，“探索AI奧秘，共創(chuàng)未來(lái)科技”就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，既突出了AI技術(shù)的魅力，又表達(dá)了加入社團(tuán)后能夠共同探索、成長(zhǎng)的愿景。同時(shí)，這條宣傳語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了、富有感染力，能夠很好地吸引同學(xué)們的注意。故答案為：【示例1】探索AI未來(lái)，共筑科技?jí)粝耄?jì)算機(jī)社團(tuán)等你來(lái)！【示例2】攜手AI，與時(shí)俱進(jìn)，計(jì)算機(jī)社團(tuán)邀你同行！二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（《送東陽(yáng)馬生序》，宋濂）【乙】近日始學(xué)讀書(shū)，盡心觀歐陽(yáng)修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識(shí)字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼累馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此當(dāng)何所成乃以一婢自監(jiān)。讀書(shū)稍倦，令得呵責(zé)，須快醒乃止。婢不如命者，罰治之。習(xí)久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處，則叫號(hào)跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公④曰：“老而好學(xué)，惟吾與袁伯業(yè)⑤。”當(dāng)知讀書(shū)亦是難事。（節(jié)選自《答王以明》，袁宏道）【注釋】①口呿(qū)：張開(kāi)口合不攏，形容受到震驚。②帙：卷。③累馬：牽馬，備馬。④曹公：指曹操。⑤袁伯業(yè)：袁紹的伯兄袁遺，字伯業(yè)。7．（3分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．又患無(wú)碩師名人與游/故患有所不辟也B．以中有足樂(lè)者/東坡現(xiàn)右足C．或逢佳山水/或遇其叱咄D．古人微意/醉翁之意不在酒8．（4分）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。②婢不如命者，罰治之。9．（3分）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。

歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此當(dāng)何所成乃以一婢自監(jiān)10．（4分）【甲】【乙】?jī)晌闹?，作者讀書(shū)所遇到的挑戰(zhàn)分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11．（4分）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，請(qǐng)聯(lián)系乙文的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么道理。【答案】7．C8．①我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。（或者：我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，絲毫沒(méi)有羨慕的意思。）②丫鬟沒(méi)有按我的命令做，就懲罰她。9．歸當(dāng)自責(zé)/頑鈍如此/當(dāng)何所成/乃以一婢自監(jiān)10．【示例1】甲文中作者讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)是客觀條件方面的，如缺少書(shū)籍、學(xué)習(xí)生活環(huán)境艱難等；乙文中作者讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)是主觀方面的，作者“性不耐靜”，做不到自覺(jué)自律，所以覺(jué)得讀書(shū)是難事。【示例2】甲文中作者讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)是生活貧困，苦于無(wú)書(shū)，求師艱難，求學(xué)艱辛；乙文中作者讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)是沒(méi)有耐心，貪于游玩，難以自律。11．【示例1】孔子的話強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最高境界是“樂(lè)”學(xué)，乙文中“我”從一開(kāi)始靜不下心讀書(shū)，到后來(lái)漸入佳境，讀到古人精妙的思想就號(hào)叫跳躍，可見(jiàn)讀書(shū)雖是難事，但樂(lè)學(xué)終有所成。【示例2】真正的學(xué)習(xí)不僅在于知道，更在于熱愛(ài)與享受（或者：孔子的話表明，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師）。乙文中作者一開(kāi)始是知道要讀書(shū)，但很難堅(jiān)持下去，所以叫丫鬟監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，后來(lái)漸漸體驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，達(dá)到了“樂(lè)學(xué)”的境界?？梢?jiàn)培養(yǎng)“樂(lè)學(xué)”也需要一個(gè)過(guò)程，堅(jiān)持就會(huì)有收獲。【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。【參考譯文】【甲文】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能彎曲伸直，我仍不放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看遍各種各樣的書(shū)籍。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我隨從老師時(shí)，背著書(shū)箱，拖著鞋子，走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、珍寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽椅摹拷鼇?lái)才開(kāi)始學(xué)習(xí)讀書(shū)，盡心閱讀歐陽(yáng)修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游等諸位先生的文集。每當(dāng)讀到一篇，就心跳加速，張口結(jié)舌，自認(rèn)為以前從未真正識(shí)過(guò)字。然而我的性情不能忍受寂寞，一本書(shū)還未讀完一卷，就已經(jīng)呼喚仆人備好馬匹，催促年輕人一同出游，有時(shí)遇到優(yōu)美的山水，就留戀忘返，整天游玩?；貋?lái)后應(yīng)當(dāng)自責(zé)，像這樣愚鈍，將來(lái)能有什么成就呢？于是讓一個(gè)婢女監(jiān)督自己。讀書(shū)稍有疲倦，就讓她責(zé)備我，必須頭腦清醒過(guò)來(lái)才停止。婢女如果不聽(tīng)從我的命令，就懲罰她。時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸習(xí)慣了刻苦讀書(shū)，對(duì)古人的微妙意旨，有時(shí)也能領(lǐng)悟一二，這時(shí)就高興得又叫又跳，像久旱逢甘霖的鹿奔向清泉一樣！曹操說(shuō)：“年老而好學(xué)，只有我和袁伯業(yè)?！睉?yīng)當(dāng)知道讀書(shū)也是一件難事。7．A.“患”在“又患無(wú)碩師名人與游”中意為“擔(dān)憂，憂慮”，指的是作者擔(dān)憂沒(méi)有名師可以交流學(xué)習(xí)；而在“故患有所不辟也”中，“患”意為“禍患，災(zāi)難”，指的是所不愿意接受的災(zāi)難；B.在“以中有足樂(lè)者”中，“足”意為“足夠，充足”，指的是作者內(nèi)心有足夠的快樂(lè)；“東坡現(xiàn)右足”表示“腳”。句意：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)求學(xué)）/蘇東坡露出了右；C.正確?！盎颉痹趦蓚€(gè)句子中均意為“有時(shí)”，表示某種情況偶爾發(fā)生。句意：有時(shí)遇到美麗的山水/有時(shí)遇到老師的嚴(yán)厲呵；D.“意”在“古人微意”中意為“意圖，意思”，指的是古人的微妙意圖；而在“醉翁之意不在酒”中，“意”意為“情趣”，指的是醉翁的情趣并不在于喝酒。故答案為：C8．本題考查對(duì)文言文句子的翻譯能力。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：“余”意為“我”，“則”意為“卻”，“缊袍敝衣”意為“破舊的衣服”，“處其間”意為“生活在他們當(dāng)中”，“略無(wú)”意為“絲毫沒(méi)有”，“慕艷意”意為“羨慕的意思”。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：“婢”意為“丫鬟”，“不如命”意為“沒(méi)有按我的命令做”，“者”為代詞，代指“丫鬟”，“罰治之”意為“懲罰她”。故答案為：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。（或者：我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，絲毫沒(méi)有羨慕的意思。）；②丫鬟沒(méi)有按我的命令做，就懲罰她。9．本題考查對(duì)文言文句子的斷句能力。句意：“回來(lái)后應(yīng)當(dāng)自責(zé)，如此笨拙，將來(lái)能有什么成就呢？于是就讓一個(gè)丫鬟監(jiān)督自己?！币罁?jù)：首先是“歸當(dāng)自責(zé)”，表示回來(lái)后應(yīng)當(dāng)自責(zé)；其次是“頑鈍如此”，說(shuō)明自己的笨拙；再次是“當(dāng)何所成”，詢問(wèn)自己將來(lái)能有什么成就；最后是“乃以一婢自監(jiān)”，表示采取的措施是讓一個(gè)丫鬟監(jiān)督自己。因此，在“責(zé)”、“此”、“成”后斷句，符合句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境。故答案為：歸當(dāng)自責(zé)/頑鈍如此/當(dāng)何所成/乃以一婢自監(jiān)10．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。甲文中，作者宋濂讀書(shū)所遇到的挑戰(zhàn)主要是客觀條件方面的。他生活貧困，苦于無(wú)書(shū)可讀，只能向別人借書(shū)并親手抄寫(xiě)；同時(shí)，他求師艱難，需要遠(yuǎn)赴百里之外向名師請(qǐng)教；此外，他的求學(xué)環(huán)境也十分艱辛，需要在寒冷的天氣中行走和苦讀。這些挑戰(zhàn)都是客觀存在的，需要作者付出極大的努力和毅力去克服。乙文中，作者袁宏道讀書(shū)所遇到的挑戰(zhàn)則是主觀方面的。他自稱“性不耐靜”，難以做到自覺(jué)自律，容易貪于游玩而荒廢學(xué)業(yè)。因此，他覺(jué)得讀書(shū)是一件難事，需要采取一些措施來(lái)監(jiān)督自己，如讓一個(gè)丫鬟監(jiān)督自己讀書(shū)等。這些挑戰(zhàn)都是作者自身的主觀因素造成的，需要作者通過(guò)自我調(diào)整和努力來(lái)克服。故答案為：【示例1】甲文中作者讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)是客觀條件方面的，如缺少書(shū)籍、學(xué)習(xí)生活環(huán)境艱難等；乙文中作者讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)是主觀方面的，作者“性不耐靜”，做不到自覺(jué)自律，所以覺(jué)得讀書(shū)是難事。

【示例2】甲文中作者讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)是生活貧困，苦于無(wú)書(shū)，求師艱難，求學(xué)艱辛；乙文中作者讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)是沒(méi)有耐心，貪于游玩，難以自律。11．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。乙文中提到的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”是孔子的名言，意思是“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣的重要性。從乙文的內(nèi)容來(lái)看，作者袁宏道最初覺(jué)得讀書(shū)是難事，因?yàn)樗靶圆荒挽o”，難以做到自覺(jué)自律。但是，他后來(lái)通過(guò)讓一個(gè)丫鬟監(jiān)督自己讀書(shū)等方式，逐漸習(xí)慣了苦讀，并從中獲得了樂(lè)趣和成就感。這說(shuō)明了即使最初對(duì)某件事情不感興趣或覺(jué)得困難重重，只要通過(guò)努力和調(diào)整態(tài)度，也可以逐漸培養(yǎng)出興趣和樂(lè)趣，從而取得更好的成果。故答案為：【示例1】孔子的話強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最高境界是“樂(lè)”學(xué)，乙文中“我”從一開(kāi)始靜不下心讀書(shū)，到后來(lái)漸入佳境，讀到古人精妙的思想就號(hào)叫跳躍，可見(jiàn)讀書(shū)雖是難事，但樂(lè)學(xué)終有所成。

【示例2】真正的學(xué)習(xí)不僅在于知道，更在于熱愛(ài)與享受（或者：孔子的話表明，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師）。乙文中作者一開(kāi)始是知道要讀書(shū)，但很難堅(jiān)持下去，所以叫丫鬟監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，后來(lái)漸漸體驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，達(dá)到了“樂(lè)學(xué)”的境界?？梢?jiàn)培養(yǎng)“樂(lè)學(xué)”也需要一個(gè)過(guò)程，堅(jiān)持就會(huì)有收獲。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。文化旅游局?jǐn)M策劃“云端共慶，E起過(guò)大年”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請(qǐng)你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一北京時(shí)間12月4日，我國(guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第19屆常會(huì)上通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證。近年來(lái)，我國(guó)非遺保護(hù)傳承工作取得一系列重要成果。目前，我國(guó)共有44個(gè)項(xiàng)目列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊(cè)，總數(shù)居世界第一。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，指被各社區(qū)、群體，有時(shí)是個(gè)人，視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會(huì)實(shí)踐、觀念表述、表現(xiàn)形式、知識(shí)、技能以及相關(guān)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場(chǎng)所。（節(jié)選自央視新聞《春節(jié)上榜！世界“非遺”總數(shù)第一，中國(guó)是怎么做到的？》）材料二“百節(jié)年為首，四季春為先?！贝汗?jié)是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華大地上最具“儀式感”的節(jié)日。貼春聯(lián)、祭祖先、逛廟會(huì)、猜燈謎……豐富的春節(jié)習(xí)俗，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的民俗畫(huà)卷。圍繞送冬迎春、辭舊迎新、祈福納祥、團(tuán)圓和諧等主題的社會(huì)實(shí)踐，成為中國(guó)人代代相傳的集體記憶，凝聚著億萬(wàn)中國(guó)人的家國(guó)情懷，體現(xiàn)著中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核。春節(jié)申遺成功，進(jìn)一步提升中國(guó)人的文化自信，也讓更多人認(rèn)識(shí)到春節(jié)背后的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值。（節(jié)選自新華時(shí)評(píng)《標(biāo)注文明星空中的中國(guó)印記》）材料三目前，世界有近20個(gè)國(guó)家將農(nóng)歷新年定為法定節(jié)假日，全球約五分之一的人口以不同的形式慶祝農(nóng)歷新年。去年第78屆聯(lián)大還將農(nóng)歷新年確定為聯(lián)合國(guó)的假日。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體?！拔拿饕蚪涣鞫嗖剩拿饕蚧ヨb而豐富?！贝汗?jié)申遺成功，將進(jìn)一步傳遞和睦、和諧、和平等中華文明理念，播撒家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生等全人類共同的價(jià)值追求，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒。12月5日，外交部發(fā)言人林劍表示，再過(guò)一個(gè)半月就將迎來(lái)農(nóng)歷蛇年春節(jié)。歡迎各位記者和各國(guó)朋友們到中國(guó)體驗(yàn)豐富多彩的春節(jié)文化，也真誠(chéng)希望世界各地消弭沖突，不同文明和諧共處，各國(guó)人民相知相親，一起歡度“春節(jié)時(shí)刻”、分享“春節(jié)快樂(lè)”?。ü?jié)選自中央廣播電視總臺(tái)《春節(jié)申遺成功外交部：歡迎各國(guó)朋友到中國(guó)體驗(yàn)春節(jié)文化》）材料四春節(jié)文化中蘊(yùn)含的以和為貴、和合共生，引發(fā)共鳴共情。平等、互鑒、對(duì)話、包容，中國(guó)春節(jié)日益走向世界，世界也張開(kāi)雙臂擁抱中國(guó)春節(jié)?！皻g樂(lè)春節(jié)”系列活動(dòng)的足跡遍布世界。從美國(guó)紐約到日本東京，從西班牙馬德里到塞爾維亞貝爾格萊德，通過(guò)參與舞龍舞獅、畫(huà)年畫(huà)、逛廟會(huì)等活動(dòng)，不同國(guó)籍、不同膚色、不同文化背景的人們沉浸式體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深刻體會(huì)家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生的價(jià)值追求。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)珠算、二十四節(jié)氣、藏醫(yī)藥浴法、太極拳、送王船、中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗、春節(jié)相繼列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，以鮮明的中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派，展示國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。越來(lái)越多的中國(guó)非遺跨越山海，成為世界普遍接受、認(rèn)同和欣賞的中華文化符號(hào)。中華文化在文明百花園中盛放，讓世界看到一個(gè)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)。（節(jié)選自人民日?qǐng)?bào)《從春節(jié)申遺看中華文化走向世界》）12．（3分）下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）A．春節(jié)申遺成功是我國(guó)非遺保護(hù)傳承工作取得的重要成果之一。B．春節(jié)是影響最為廣泛的、最具“儀式感”的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。C．中華文化是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體。D．越來(lái)越多的中國(guó)非遺走向世界，成為世界普遍接受、認(rèn)同和欣賞的中華文化符號(hào)。13．（3分）請(qǐng)結(jié)合材料二、三、四的內(nèi)容，在評(píng)論區(qū)跟帖說(shuō)說(shuō)春節(jié)申遺的意義。14．（4分）材料三中提到“外交部發(fā)言人林劍表示，再過(guò)一個(gè)半月就將迎來(lái)農(nóng)歷蛇年春節(jié)。歡迎各位記者和各國(guó)朋友們到中國(guó)體驗(yàn)豐富多彩的春節(jié)文化”。為吸引外國(guó)游客的到來(lái)，讓他們深度體驗(yàn)中國(guó)春節(jié)文化，請(qǐng)你提兩條建議?！敬鸢浮?2．C13．①春節(jié)申遺成功，有利于提升中國(guó)人的文化自信，讓更多人認(rèn)識(shí)到春節(jié)的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值；②有利于進(jìn)一步傳遞中華文明理念，播撒全人類共同的價(jià)值追求，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒；③有利于展現(xiàn)中華文化的魅力，讓世界看到一個(gè)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)。（第③點(diǎn)也可以結(jié)合“以鮮明的中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派，展示國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力”這句話來(lái)談。）14．【示例1】舉辦“國(guó)際春節(jié)文化節(jié)”，融入各國(guó)春節(jié)文化，形成多元文化的交流與碰撞；【示例2】布置“年味中國(guó)傳統(tǒng)小吃”街，讓游客品嘗美味，了解中國(guó)的飲食文化；【示例3】推出“春節(jié)家庭體驗(yàn)計(jì)劃”，讓外國(guó)游客走進(jìn)中國(guó)家庭，親身體驗(yàn)中國(guó)家庭的春節(jié)習(xí)俗；【示例4】組織“春節(jié)古鎮(zhèn)巡游”活動(dòng)，帶領(lǐng)外國(guó)游客走進(jìn)中國(guó)的各個(gè)古城，感受古城風(fēng)韻，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力?！局R(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（3）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。12．ABD.正確；

C.材料三中提到的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體?！边@里說(shuō)的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，而不是“中華文化”。將“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”與“中華文化”的概念混淆。

故答案為：C13．本題考查對(duì)材料信息的整合與概括能力。材料二主要講述了春節(jié)的文化內(nèi)涵、社會(huì)意義以及申遺成功對(duì)提升中國(guó)人文化自信的作用。從中可以提煉出春節(jié)申遺有利于提升中國(guó)人的文化自信，讓更多人認(rèn)識(shí)到春節(jié)的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值。材料三則強(qiáng)調(diào)了春節(jié)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在促進(jìn)世界文明交流互鑒方面的作用，以及申遺成功對(duì)傳播中華文明理念、播撒全人類共同價(jià)值追求的重要性。因此，可以概括出春節(jié)申遺有利于進(jìn)一步傳遞中華文明理念，播撒全人類共同的價(jià)值追求，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒。材料四則通過(guò)列舉中國(guó)非遺在世界范圍內(nèi)的傳播與接受情況，展示了中華文化的魅力與影響力。從中可以提煉出春節(jié)申遺有利于展現(xiàn)中華文化的魅力，讓世界看到一個(gè)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)。故答案為：①春節(jié)申遺成功，有利于提升中國(guó)人的文化自信，讓更多人認(rèn)識(shí)到春節(jié)的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)價(jià)值；②有利于進(jìn)一步傳遞中華文明理念，播撒全人類共同的價(jià)值追求，促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒；③有利于展現(xiàn)中華文化的魅力，讓世界看到一個(gè)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)。（第③點(diǎn)也可以結(jié)合“以鮮明的中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派，展示國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力”這句話來(lái)談。）14．本題考查結(jié)合材料內(nèi)容提出具體建議的能力。首先，可以組織豐富多彩的春節(jié)文化活動(dòng)，如舞龍舞獅、放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子等，讓外國(guó)游客親身體驗(yàn)中國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與節(jié)日氛圍。這些活動(dòng)不僅具有濃厚的中國(guó)特色，還能讓游客在參與中感受到春節(jié)的歡樂(lè)與熱鬧。其次，可以開(kāi)設(shè)春節(jié)文化講座或工作坊，邀請(qǐng)專家學(xué)者或民間藝人講解春節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵與民俗傳統(tǒng)，同時(shí)教授游客制作春節(jié)相關(guān)的手工藝品或食品，如剪紙、年畫(huà)、燈籠等。這樣既能增加游客對(duì)春節(jié)文化的了解與認(rèn)識(shí)，又能讓他們親手制作屬于自己的春節(jié)紀(jì)念品。此外，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣c旅游資源，設(shè)計(jì)春節(jié)主題的旅游線路與體驗(yàn)活動(dòng)，如游覽古村落、參觀博物館、品嘗地方美食等。這些活動(dòng)不僅能讓游客領(lǐng)略到中國(guó)的自然風(fēng)光與人文景觀，還能讓他們更加深入地了解中國(guó)的歷史與文化。故答案為：【示例1】舉辦“國(guó)際春節(jié)文化節(jié)”，融入各國(guó)春節(jié)文化，形成多元文化的交流與碰撞；【示例2】布置“年味中國(guó)傳統(tǒng)小吃”街，讓游客品嘗美味，了解中國(guó)的飲食文化；

【示例3】推出“春節(jié)家庭體驗(yàn)計(jì)劃”，讓外國(guó)游客走進(jìn)中國(guó)家庭，親身體驗(yàn)中國(guó)家庭的春節(jié)習(xí)俗；

【示例4】組織“春節(jié)古鎮(zhèn)巡游”活動(dòng)，帶領(lǐng)外國(guó)游客走進(jìn)中國(guó)的各個(gè)古城，感受古城風(fēng)韻，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。漁村的炊煙簡(jiǎn)梅①我的故鄉(xiāng)在東南沿海的一個(gè)漁村。小時(shí)候，最喜歡和伙伴們爬到村后的山上，眺望鱗次櫛比的房屋冒出的裊裊炊煙。那歡快、樸素的炊煙，從家家戶戶煙囪里徐徐而出，飄舞如輕紗，斜飛似綢帶……它們與千變?nèi)f化的云朵相互映襯，最終消失在海天遠(yuǎn)處。②早晨、中午、晚上的炊煙各有不同。清晨時(shí)，海天還未醒來(lái)，零星的炊煙從斑斑青瓦間寂寥地現(xiàn)出身姿，村巷時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的雞鳴聲襯得清晨更加寧?kù)o。閩江入海口飄來(lái)的薄霧，仿佛為炊煙鋪了一層底色。炊煙中，可見(jiàn)影影綽綽的人影，傳來(lái)一兩聲呼兒?jiǎn)九?、囑咐添衣的叮嚀，以及漁民收拾漁具窸窸窣窣的聲響。等到一輪紅日豁然展現(xiàn)在村莊的上方，煙色也漸漸濃重起來(lái)。而中午時(shí)的炊煙，則夾雜著飯菜的香氣，大人們?cè)缫言诎赴寮霸钆_(tái)前，削、碾、揉、捏、包、捻……忙活了半天，端上一碗碗新出鍋的魚(yú)丸、魚(yú)面，滾燙著、蒸騰著。大老遠(yuǎn)，就能聽(tīng)見(jiàn)鄉(xiāng)音俚語(yǔ)歡快地在左鄰右舍間蔓延。天色漸漸暗下來(lái)了，此時(shí)，炊煙再次從灶膛處升騰起來(lái)，風(fēng)一拂動(dòng)，便在幽深狹窄的村巷中徘徊，或在苔蘚斑駁的土路上繾綣，然后化作淺淡的煙縷重返天空，向遠(yuǎn)處慢慢飄去。③在我的鄉(xiāng)愁記憶里，那親切、輕盈的炊煙，滿是溫暖的氣息。特別是到了逢年過(guò)節(jié)的日子，不絕如縷的炊煙就會(huì)集結(jié)成方陣，以一種別樣的舒展、高曠，給人以親情的召喚——那些海上捕撈歸來(lái)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)炊煙，就仿佛看見(jiàn)家中鍋灶旁忙碌的親人，正在準(zhǔn)備著熱騰騰的飯菜，那飯菜中飽含著家人的汗水和智慧，氤氳著團(tuán)聚的期待和喜悅。一瞬間，他們感覺(jué)辛勞頓消，渾身都暖和了起來(lái)。④炊煙裊裊，迎來(lái)送往，日復(fù)一日，年復(fù)一年。人們?cè)诖蠛Ｉ闲燎趧谧?，為的就是讓漁獲滿滿、炊煙不斷。他們經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的洗禮，愈加認(rèn)定：家中燈火的溫暖和柴米油鹽的充實(shí)，便是人生的幸福。然而在過(guò)去，地窄、村偏、人窮的漁村，僅靠人的雙手在茫茫大海上勞作，收獲甚微。聽(tīng)老人講，過(guò)去故鄉(xiāng)緊缺柴火，人們得去外縣山區(qū)找柴砍柴，而后雇船回鄉(xiāng)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。而找一次柴僅能應(yīng)付兩三個(gè)月，一年得往返三四次。每每說(shuō)起這些，老人們都嘆息不已。為了節(jié)省柴火，漁村人更是想盡一切辦法，比如將好的柴塊墊底，使火更旺，而將雜碎的柴薪鋪在上面；燒完的火炭要扒出來(lái)，待冷卻后二次利用，拿來(lái)生火燉湯、熬藥；火灰可當(dāng)肥料，一擔(dān)賣五六角……⑤改革開(kāi)放后，漁村的生產(chǎn)生活發(fā)生很大變化，從單純從事漁業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)林牧副漁全面發(fā)展。除了從事海洋捕撈外，人們大力發(fā)展海產(chǎn)品養(yǎng)殖、冷凍加工、造船、織網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)，收入有了顯著提高。大船小船也都裝上現(xiàn)代化器械，風(fēng)風(fēng)雨雨里，滿載而歸的日子更多了。接續(xù)的奮斗，使許多人家都擺脫了貧困。于是，漁家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升騰的炊煙也愈來(lái)愈歡了。不少人家，眼看著蓋起了新房，收入也穩(wěn)定了，便開(kāi)始思量著改善伙食，雞、鴨、魚(yú)、肉，擇日烹任；鍋、碗、瓢、盆，協(xié)奏成曲?？澙@、繁忙的炊煙，居然也現(xiàn)出一副喜氣洋洋的身姿，輕拂著一家家廳堂，喜躍馬鞍墻，俯瞰遍野的梅花。⑥生活條件改善了，漁村人臉上的笑容也多了起來(lái)。有人在新居里摘著香瓜，看見(jiàn)熟人路過(guò)，一聲親切的招呼響起：“剛搞下的，帶幾個(gè)回去給孩子吃吧。”有人去鄰居廚房借點(diǎn)蠔油，鄰居剛好煮出一鍋海鮮，“來(lái)，坐下嘗一口！”村頭常年繚繞的炊煙下，時(shí)而還有邂逅發(fā)生，“好久不見(jiàn)啰！聽(tīng)說(shuō)你在外省做生意？來(lái)，進(jìn)屋喝杯茶吧！”……舉止之間，言語(yǔ)之中，善意的微笑，溫暖的話語(yǔ)，熨帖著人們的心靈。⑦如今，家家戶戶用上了煤氣灶，只有在歲末年關(guān)的時(shí)候，需要大灶蒸年糕，炊煙才從煙囪里重新冒了出來(lái)……纏纏繞繞、蓬蓬松松的炊煙，總在人的心底勾起不盡的鄉(xiāng)思與鄉(xiāng)情，滿溢出童年和時(shí)光的味道。這些年，我?；乩霞铱赐赣H，每當(dāng)親人團(tuán)聚、朋友相會(huì)，或有游子從遠(yuǎn)方歸來(lái)之時(shí)，村頭巷尾，一家家屋內(nèi)，都會(huì)煙氣輕籠。親情的交織，孩子的歡笑，在熱騰騰的美味中呈現(xiàn)，讓人體會(huì)到家的溫馨與幸福。各家各戶的日子越過(guò)越紅火，裊裊炊煙下，許多食材既有傳承習(xí)俗的做法，又有廚藝翻新的嘗試。記得有一年除夕時(shí)，我的少年伙伴就辦了一回家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐摹笆竺恕毖缦?，特意?qǐng)來(lái)了村里的幾個(gè)長(zhǎng)輩一起過(guò)年。桌上，有紅鱘蒸粉絲、雞湯氽海蚌、煎糟鰻魚(yú)塊、香油元寶蝦、火鍋魚(yú)丸湯、什錦太平燕、蟹炒白粿、爆炒雙脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味俱全，村里人也嘖嘖稱道。⑧縷縷炊煙，慢慢拂過(guò)漁村的街巷與人家，在漁村上空輕舞出幸福的味道……（選自《人民日?qǐng)?bào)》）學(xué)校舉辦“我的家鄉(xiāng)微視頻展評(píng)”活動(dòng)，班級(jí)準(zhǔn)備將上面的文章拍成微視頻，請(qǐng)根據(jù)要求完成下面的任務(wù)。15．（4分）請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容確定視頻拍攝的主要場(chǎng)景。兒時(shí)和伙伴們爬山眺望炊煙→→海上捕撈歸來(lái)的漁人遠(yuǎn)望炊煙→從前找柴、燒柴火的情景→→裊裊炊煙中漁家歡聚宴飲16．（3分）在拍攝的過(guò)程中，反復(fù)出現(xiàn)了“炊煙”的鏡頭，請(qǐng)分析其作用。17．（3分）配音朗讀下面的句子時(shí)，要重讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)，為什么？①那些海上捕撈歸來(lái)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)炊煙，就仿佛看見(jiàn)家中鍋灶旁忙碌的親人，正在準(zhǔn)備著熱騰騰的飯菜。②于是，漁家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升騰的炊煙也愈來(lái)愈歡了。18．（5分）微視頻結(jié)尾需要添加一段關(guān)于“幸福的味道”的解說(shuō)詞作為總結(jié)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)，將下面的一段話補(bǔ)充完整?！叭碎g煙火味，最撫凡人心”，“幸福的味道”隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它不僅僅是【答案】15．早晨、中午、晚上炊煙中的不同情景；繁忙炊煙中漁家生活的變化16．“炊煙”是文本的線索，反復(fù)拍攝炊煙，渲染了漁村祥和、溫馨的氣氛，炊煙不僅是漁家生活的日常景象，更是漁村人溫暖、團(tuán)聚、和諧相處的象，在縷縷炊煙中展現(xiàn)漁村生活的變化，表達(dá)了漁村人對(duì)美好生活的向往。17．①“仿佛”是“似乎”(“好像”)的意思，這里采用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，形象地寫(xiě)出了漁民捕撈歸來(lái)望見(jiàn)炊煙升騰時(shí)的幸福情態(tài)，表現(xiàn)了人們對(duì)炊煙的喜愛(ài)，炊煙在人們心中已成為團(tuán)聚的期待，是溫暖的期盼，是親情的象征。②“愈”是“愈發(fā)”(“更加”)的意思，形象地寫(xiě)出了火苗燒得熱烈，炊煙歡愉地升騰的情景，表現(xiàn)了漁村人擺脫貧困生活后的喜悅，也以此象征著改革開(kāi)放后人們生活愈加幸福紅火，表達(dá)了對(duì)改革開(kāi)放的贊美之情。18．示例：“人間煙火味，最撫凡人心”，“幸福的味道”隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它不僅僅是家人烹飪的美味的食物①，還是漁家人勤勞質(zhì)樸、熱情好客、互幫互助的人情味②，是漁民們?cè)诤Ｉ系男燎趧谧鳌⒇S收的喜悅③，是改革開(kāi)放帶來(lái)的一縷春風(fēng)④，是人們生活日益富足的象征⑤?！局R(shí)點(diǎn)】抒情性（寫(xiě)景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識(shí).線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò).一般以時(shí)間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索.

（3）本題考查詞語(yǔ)的作用。詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的作用或表達(dá)效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)具體的語(yǔ)境作出分析。

（4）本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和場(chǎng)景提煉能力。文章以“漁村的炊煙”為主線，串聯(lián)起作者對(duì)故鄉(xiāng)漁村生活的美好回憶與變遷的描繪。在填寫(xiě)視頻拍攝的主要場(chǎng)景時(shí)，需要緊密貼合文章內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵場(chǎng)景。①文章第二段詳細(xì)描述了早晨、中午、晚上不同時(shí)間段的炊煙情景，從清晨的寧?kù)o到中午的飯菜香氣，再到傍晚的炊煙徘徊，展現(xiàn)了漁村炊煙的多樣與變化。因此，第一空應(yīng)填寫(xiě)“早晨、中午、晚上炊煙中的不同情景”。②文章第五段至第七段講述了改革開(kāi)放后漁村生活的變化，從單純漁業(yè)到多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，再到家家戶戶用上煤氣灶但仍懷念大灶蒸年糕的時(shí)光。這些變化都在繁忙的炊煙中得以體現(xiàn)，因此第二空應(yīng)填寫(xiě)“繁忙炊煙中漁家生活的變化”。故答案為：早晨、中午、晚上炊煙中的不同情景；繁忙炊煙中漁家生活的變化16．本題考查對(duì)文章中反復(fù)出現(xiàn)的意象（炊煙）的作用分析能力。在文章中，“炊煙”是一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的意象，它不僅是漁村生活的日常景象，更是貫穿全文的線索。從兒時(shí)爬山眺望炊煙到海上捕撈歸來(lái)遠(yuǎn)望炊煙，再到改革開(kāi)放后炊煙中的生活變化，炊煙始終伴隨著漁村人的日常生活。反復(fù)拍攝炊煙，首先渲染了漁村祥和、溫馨的氣氛。炊煙的裊裊升起，如同輕紗般飄舞，給漁村增添了一份寧?kù)o與美好。其次，炊煙不僅是漁家生活的日常景象，更是漁村人溫暖、團(tuán)聚、和諧相處的象征。它承載著漁村人對(duì)家的思念與向往，是親情與團(tuán)聚的期盼。最后，在縷縷炊煙中，展現(xiàn)了漁村生活的變化與漁村人對(duì)美好生活的向往。從過(guò)去的貧困到如今的紅火日子，炊煙見(jiàn)證了漁村人的奮斗與幸福。故答案為：“炊煙”是文本的線索，反復(fù)拍攝炊煙，渲染了漁村祥和、溫馨的氣氛，炊煙不僅是漁家生活的日常景象，更是漁村人溫暖、團(tuán)聚、和諧相處的象，在縷縷炊煙中展現(xiàn)漁村生活的變化，表達(dá)了漁村人對(duì)美好生活的向往。17．本題考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與朗讀重音把握能力。①“仿佛”一詞在句子中起到了虛實(shí)結(jié)合的作用。它讓漁民在望見(jiàn)炊煙時(shí)，仿佛看到了家中鍋灶旁忙碌的親人，這種虛擬的場(chǎng)景卻真實(shí)地反映了漁民內(nèi)心的幸福情態(tài)。炊煙已成為團(tuán)聚的期待、溫暖的期盼和親情的象征。因此，在朗讀時(shí)，“仿佛”一詞需要重讀，以突出這種虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果和漁民內(nèi)心的情感。②“愈”一詞在句子中強(qiáng)調(diào)了火苗燒得熱烈和炊煙歡愉升騰的情景。它形象地描繪了漁村人擺脫貧困生活后的喜悅心情，也象征著改革開(kāi)放后人們生活愈加幸福紅火的美好景象。因此，在朗讀時(shí)，“愈”一詞需要重讀，以突出這種遞進(jìn)關(guān)系和漁村人的喜悅心情。故答案為：①“仿佛”是“似乎”(“好像”)的意思，這里采用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，形象地寫(xiě)出了漁民捕撈歸來(lái)望見(jiàn)炊煙升騰時(shí)的幸福情態(tài)，表現(xiàn)了人們對(duì)炊煙的喜愛(ài)，炊煙在人們心中已成為團(tuán)聚的期待，是溫暖的期盼，是親情的象征。②“愈”是“愈發(fā)”(“更加”)的意思，形象地寫(xiě)出了火苗燒得熱烈，炊煙歡愉地升騰的情景，表現(xiàn)了漁村人擺脫貧困生活后的喜悅，也以此象征著改革開(kāi)放后人們生活愈加幸福紅火，表達(dá)了對(duì)改革開(kāi)放的贊美之情。18．本題考查對(duì)文章主題的理解與總結(jié)性解說(shuō)詞撰寫(xiě)能力。在撰寫(xiě)關(guān)于“幸福的味道”的解說(shuō)詞時(shí)，需要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)提煉和總結(jié)。文章通過(guò)描繪漁村家家戶戶的炊煙，展現(xiàn)了漁村人的日常生活與變遷，以及他們對(duì)美好生活的向往與追求?！靶腋５奈兜馈辈粌H僅隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它更是漁村人團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的美好情感的體現(xiàn)。在炊煙的繚繞中，漁村人彼此分享著食物與快樂(lè)，傳遞著善意與溫暖。這種味道是家的味道、親情的味道、也是漁村人共同奮斗與追求美好生活的味道。因此，在解說(shuō)詞中可以補(bǔ)充：“它不僅僅是家的味道、親情的味道，更是漁村人團(tuán)結(jié)互助、和諧相處、共同追求美好生活的幸福味道?！惫蚀鸢笧椋菏纠骸叭碎g煙火味，最撫凡人心”，“幸福的味道”隱藏在漁村家家戶戶的裊裊炊煙中，它不僅僅是家人烹飪的美味的食物①，還是漁家人勤勞質(zhì)樸、熱情好客、互幫互助的人情味②，是漁民們?cè)诤Ｉ系男燎趧谧?、豐收的喜悅③，是改革開(kāi)放帶來(lái)的一縷春風(fēng)④，是人們生活日益富足的象征⑤。按要求完成問(wèn)題。19．（3分）《水滸傳》中眾多好漢好行“義”舉，下列選項(xiàng)中人物與事例關(guān)聯(lián)不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)人物“義”舉A宋江私放晁天王B魯智深火燒瓦罐寺C李逵江州劫法場(chǎng)D武松智取生辰綱A．宋江私放晁天王 B．魯智深火燒瓦罐寺C．李逵江州劫法場(chǎng) D．武松智取生辰綱20．（3分）請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫(xiě)完整。關(guān)勝大怒，舞起青龍偃月刀，直沖將來(lái)。錢振鵬使動(dòng)潑風(fēng)刀，迎殺將去。兩員將廝殺，正是敵手，堪描堪畫(huà)。但見(jiàn)：寒光閃閃，殺氣彌漫。兩匹馬騰踏咆哮，二員將遮攔駕隔。潑風(fēng)刀起，似半空飛下流星；青龍刀輪，如平地奔馳閃電。馬蹄撩亂，鑾鈴響處陣云飛；兵器相交，殺氣橫時(shí)神鬼懼。好似武侯擒孟獲，恰如關(guān)羽破蚩尤。批注：這段寫(xiě)關(guān)勝與錢振鵬廝殺，場(chǎng)面描寫(xiě)非常精彩。【答案】19．D20．【示例1】善于運(yùn)用對(duì)偶和比喻，語(yǔ)言精煉，生動(dòng)傳神，寫(xiě)出了兩人廝殺時(shí)的氣勢(shì)，讀來(lái)令人膽戰(zhàn)心驚?！臼纠?】善于運(yùn)用對(duì)偶和比喻，句式整齊，語(yǔ)言生動(dòng)，富有氣勢(shì)，很好地營(yíng)造了廝殺的氛圍?！臼纠?】善于運(yùn)用對(duì)偶和比喻，描寫(xiě)條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)形象，突顯出了人物武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)?！局R(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色；《水滸傳》【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事