廣東省肇慶市高中英語(yǔ) Unit 5 Theme parks Revision of grammar晚練教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修4

廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit5ThemeparksRevisionofgrammar晚練教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)復(fù)習(xí)Unit5Themeparks的語(yǔ)法知識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題公園的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)語(yǔ)法復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的基本用法有一定的了解。他們能夠識(shí)別并使用這些時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情以及正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)科技和娛樂(lè)類話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，特別是對(duì)于主題公園這樣具有現(xiàn)代感和娛樂(lè)性的內(nèi)容。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不一，部分學(xué)生可能在語(yǔ)法理解和運(yùn)用上較為熟練，而另一些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)可能遇到的主要困難包括對(duì)時(shí)態(tài)混淆、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的區(qū)分不夠清晰，以及如何在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生可能難以將語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用到寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，尤其是在描述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括必修4課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如主題公園的照片、相關(guān)英語(yǔ)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備語(yǔ)法練習(xí)題、單詞卡片等教學(xué)工具，以幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段主題公園的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中出現(xiàn)的不同活動(dòng)。

-提問(wèn)：“Whatkindofactivitiescanyouseeinthethemepark?Whydoyouthinkpeopleliketovisitthemeparks?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)主題公園的看法，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合課本例句進(jìn)行講解。

-通過(guò)PPT展示語(yǔ)法規(guī)則，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

-提問(wèn)：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?Canyougivemeanexample?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成課本中的語(yǔ)法練習(xí)題。

-每組選取一名代表匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行提問(wèn)：“Whydoyouthinkthissentenceiswrong?Canyoucorrectit?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)置情境，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述情境中的動(dòng)作。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段英語(yǔ)歌曲，要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容完成填空題，練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。

-學(xué)生完成填空題后，進(jìn)行小組討論，分享自己的答案。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutthepresentcontinuoustenseandsimplepresenttensetoday?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題公園的歷史與現(xiàn)狀：介紹全球知名主題公園的歷史背景、發(fā)展歷程以及當(dāng)前的趨勢(shì)。

-主題公園的安全管理：探討主題公園在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中對(duì)游客安全管理的措施和重要性。

-主題公園的文化交流：分析主題公園如何成為不同文化交流的平臺(tái)，以及其對(duì)文化交流的促進(jìn)作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于主題公園的書(shū)籍，如《主題公園設(shè)計(jì)與管理》等，以深入了解主題公園的各個(gè)方面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于主題公園的紀(jì)錄片，如《歡樂(lè)谷：一個(gè)主題公園的故事》，以直觀感受主題公園的魅力。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的主題公園實(shí)地考察活動(dòng)，親身體驗(yàn)并了解主題公園的實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的主題公園進(jìn)行深入研究，包括其歷史、文化、管理等，并制作成報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-創(chuàng)作短文或詩(shī)歌：要求學(xué)生以主題公園為題材，創(chuàng)作短文或詩(shī)歌，以鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-進(jìn)行角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬主題公園的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，如游客、工作人員等，以增強(qiáng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。典型例題講解1.例題：

-原句：Therollercoasteristhemostexcitingrideinthethemepark.

-修改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：______

答案：Therollercoasteriscurrentlythemostexcitingrideinthethemepark.

2.例題：

-原句：Sheusuallyvisitshergrandparentsonweekends.

-修改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：______

答案：Sheisusuallyvisitinghergrandparentsonweekends.

3.例題：

-原句：Themuseumisopenonweekdaysfrom9amto5pm.

-修改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：______

答案：Themuseumiscurrentlyopenonweekdaysfrom9amto5pm.

4.例題：

-原句：Theyalwaysgotothebeachduringthesummervacation.

-修改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：______

答案：Theyarealwaysgoingtothebeachduringthesummervacation.

5.例題：

-原句：Thechildrenareveryhappybecausetheyareplayingwiththeirfriends.

-修改為一般現(xiàn)在時(shí)：______

答案：Thechildrenarehappybecausetheyplaywiththeirfriends.

6.例題：

-原句：Shehasfinishedherhomeworkandisnowreadingabook.

-修改為一般現(xiàn)在時(shí)：______

答案：Shefinishesherhomeworkandreadsabook.

7.例題：

-原句：Theyareplanningtogototheparknextweekend.

-修改為一般現(xiàn)在時(shí)：______

答案：Theyplantogototheparknextweekend.

8.例題：

-原句：Hedoesn'tlikeplayingvideogamesbecausehethinksit'sawasteoftime.

-修改為一般現(xiàn)在時(shí)：______

答案：Hedoesn'tlikeplayingvideogamesbecausehethinksit'sawasteoftime.教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一下反思。首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，參與度較高。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

我覺(jué)得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好，通過(guò)播放主題公園的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，回答得也不是很準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)沒(méi)有給出足夠的引導(dǎo)，或者是問(wèn)題的難度超出了他們的理解范圍。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意提問(wèn)的技巧，確保問(wèn)題能夠有效引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)例句和PPT展示，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)分還是有些困難，尤其是在實(shí)際應(yīng)用中。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。這樣的方法似乎起到了一定的效果，因?yàn)檎n后有學(xué)生告訴我，他們覺(jué)得這樣學(xué)起來(lái)更直觀，更容易理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組練習(xí)和課堂提問(wèn)，旨在讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，小組合作的效果非常好，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄮椭?，共同解決問(wèn)題。但是，也有一些學(xué)生在小組討論中不太積極，可能是害羞或者不自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)還是停留在表面的理解上，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限，或者是他們對(duì)主題公園的了解不夠深入。為了提高學(xué)生的思考能力，我打算在今后的教學(xué)中引入更多的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)資源拓展方面，我計(jì)劃在課后讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展閱讀，比如關(guān)于主題公園的歷史和文化背景的資料，這樣可以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能提高他們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的一些做法：

1.課堂提問(wèn)：

-我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，我會(huì)提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?”或者“Canyougivemeanexampleofasentenceinthesimplepresenttense?”

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否真正理解了語(yǔ)法規(guī)則。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案，并解釋錯(cuò)誤的原因。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度。例如，在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

-對(duì)于那些在小組討論中不太積極的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，或者邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的自信心。

3.課堂測(cè)試：

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

-評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。

-給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)不足。

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和成就。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的不足；通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何從他人的作品中學(xué)習(xí)，提高自己的鑒賞能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①