人教版數(shù)學二年級下冊第五單元（第三課時）《混合運算（3）》聽評課記錄

人教版數(shù)學二年級下冊第五單元（第三課時）《混合運算（3）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版數(shù)學二年級下冊第五單元《混合運算（3）》

班級/年級：二年級（3）班

教學主題或章節(jié)：混合運算的實踐應用

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，讓學生思考并嘗試解決，激發(fā)了學生的興趣和思考能力。

展開階段：張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，對混合運算的概念和規(guī)則進行了詳細的講解，并通過例題讓學生進行練習。同時，老師鼓勵學生互相討論和解答問題，提高了學生的參與度和思維能力。

結束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和解答問題。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，安靜聽講和完成練習。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠讓每個學生都有機會參與和表達。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了例題和知識點，使教學內(nèi)容更加生動和直觀。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，涵蓋了混合運算的概念、規(guī)則和應用。學生在本節(jié)課結束后，普遍能夠達到預期的學習目標，理解混合運算的基本概念，掌握運算順序和規(guī)則，并能應用于實際問題的解決中。

2.知識掌握

學生對混合運算的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂講解、練習和討論，大部分學生能夠掌握混合運算的基本概念和運算順序，能夠正確進行混合運算。對于少數(shù)學生存在的困難和混淆，張華老師在課后也進行了個別輔導，幫助他們理解和鞏固知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過實際生活中的例子和問題，引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，老師鼓勵學生積極參與討論和解答問題，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。同時，老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學內(nèi)容更加生動和直觀。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，老師可以更多地給予學生自主探索和解決問題的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-在課堂管理方面，老師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠更好地集中注意力和參與課堂活動。

-在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展教學資源，例如利用網(wǎng)絡資源和實際案例，增加學生的學習興趣和實際應用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期的教學研討會議，讓教師分享教學經(jīng)驗和改進措施，促進教師之間的交流和學習。